Иногда неожиданное событие, или внезапный звонок, или загадочный конверт могут разделить всю жизнь на две части — «до» и «после»
История создания этой главы и пожелания к доработчикам
Дело в том, что самарцы (в старом варианте их 1-я глава называлась «Странный бублик») отнеслись к своему герою, Николаю Николаевичу Круглову, с большим трепетом, это же завещали своим последователям. Но в следующих главах (старой повести) главный редактор оказался несколько безжизненным и даже аморфным. На Дежурке кто-то из читателей даже написал, что он вызывает ассоциации примерно такие: «Жил высокий человек низенького роста, кучерявый, без волос, толстенький как бочка». Бригада «Вторая волна», которая делала новый вариант повести, расширила пространство главного героя, постаралась сделать его живым, деятельным. Она же ввела в повесть школу. Можно сказать, этой задачей (ввести школу, написать хорошие школьные диалоги, поднять темы, актуальные для ребят) и определялось все, что случилось с повестью дальше. Очень хочется сделать по-настоящему хорошее произведение о современной школе, которое станет альтернативой сериалам и мистической литературе, так популярным сейчас среди молодежи. Также в этой главе завязывается историческая «интрига».
Следует отметить: все картинки разностилевые. Нужны иллюстрации, которые необходимо стилизовать под уже имеющиеся или переделать имеющиеся и добавить свои. В частности, выбивается первая, и последнюю надо переснимать — несколько «стерильна».
Выносные цитаты подбирали: Лилия, а также Алена Глазкова и Даша Злобина (мастер-класс, поток 19).
Что доработать в этой главе (примечания Мастера проекта)
Оставшись, наконец, в одиночестве, с легким волнением НикНикыч достал свою миниатюрную расчесочку, но не провел ею по усам, а лишь пригладил воздух. Под умиротворяющее урчание системного блока он покрутил в руках конверт и осторожно его вскрыл. Внутри лежали несколько аккуратно сложенных листков, явно превосходящих главного редактора по возрасту раз в десять. (Кроме старых бумаг в конверт была вложена записка.) Витиеватые буквы, специфические прожилочки бумаги и «кусающие» лист точки только подтверждали эту версию. «Фита? Ижица?» — по образованию Круглов был историком, не один год просидел в архиве над старыми книгами и рукописями, поэтому определить, хотя бы приблизительно, возраст документа труда не составило. — Да это же… начало XVIII века! — он пробежал глазами по первым строчкам и побледнел. — Не может быть…
Надо сказать, в студенческие годы наш герой буквально жил петровской эпохой, особенно реформой алфавита, которая волновала его больше, чем автофаната — вид «Феррари». У него была собственная гипотеза о том, что случилось после того, как Петр, у которого и без того дел было невпроворот, взялся за такое не царское занятие, как реформирование азбуки. Но не в этом даже дело. Гипотеза Круглова рассекала всю его жизнь на две части: до и после одного события, о котором он вспоминал не каждый, конечно, день, но часто. Потому что, предав и испытав предательство, нельзя жить так, как будто ничего не случилось… Тут из конверта выпал еще один, уже вполне современный, если не сказать чересчур современный, листок. Посреди страницы крупным веселым почерком, цирковыми буквами в разные стороны шла фраза: Ему угрожает опасность!
Чуть ниже, как бы без отношения, было приписано: Код доступа 29011703
Посреди страницы крупным веселым почерком, буквами в разные стороны шла одна-единственная фраза: Ему угрожает опасность!
«Опасность?» — машинально сказал главный редактор, даже не вспомнив про расчесочку, которой собирался, как и полагалось в таких случаях, пригладить усы. Он придвинулся ближе к монитору и набрал в поисковике «29 генваря». Экранчик подмигнул и среди прочих вполне знакомых и ожидаемых ответов вывел адрес какого-то кафе. «Не то…», — подумал Круглов и повторил запрос. Результат не изменился. В первой строке поиска снова стояло кафе с дурацким адресом: ул. Юрия Волшебкина, 15.
Вдруг все, что занимало его с утра, показалось маленьким и неважным, а кафе на странной улице, с неестественно детским каким-то названием, и письмо от безымянного адресанта выросли до размеров Российской Империи.
Потому что, предав и испытав предательство, нельзя жить так, как будто ничего не случилось…
Он пробежал глазами по первым строчкам и побледнел: «Не может быть…»
…Крутой полукруглый мостик. На этом мостике стоит он, — нет, другой человек или тот же самый, но моложе, без усов. Он держит в руках потрепанную зеленую тетрадку. На тонкой обложке с загнувшимися углами крупно обозначено: «Завещание». Ниже, на выступе, он видит красивого мужчину с бородой, в добротно сработанной холщовой рубахе. Засученные рукава и узкая тесемка на лбу, как у мастеров на старинных картинках, выдают его принадлежность к цеховому миру. Некоторое время они смотрят друг на друга. Тот, на мостике, молодой Круглов, вырывает из тетради одну страницу, другую, третью и поочередно подносит их к раскаленной дуге палубного фонаря, сухая бумага вспыхивает и падает ломаными линиями пепла вниз. [5] Он делает это вопреки всему, что ему дорого, вопреки себе самому, вопреки делу, которому он служил и служит… По его щекам текут слезы. — Не плачь. Это просто сон, — раздается снизу.
— Ты знаешь, почему я это делаю? — слезы и отчаяние смешиваются в голосе стоящего на мостике. — Потому что тебя нет! Ты обман моего сознания! Я постоянно ощущаю твое присутствие, но у меня нетникаких доказательств, что ты есть. — Но сейчас ты меня видишь? — Поздно! — зеленая тетрадка выскользнула из рук молодого человека и, шелестя оставшимися страницами, полетела вниз. — Нет никакого смысла продолжать поиски. — Тогда зачем ты тут? — Пришел попрощаться. — Ты пришел попрощаться — разве это не доказательство, что я есть? — Знаешь, люди иногда приходят к дорогим местам, стоят перед домами с выбитыми окнами и представляют: вот здесь когда-то горел свет, была настоящая жизнь… Я просто хочу уйти.
Все это было давно, но сейчас проявилось так отчетливо, словно он только что сошел с мостика. …Тишина. Перед ним простирается косо летящий, как яхта на крутом повороте, горизонт. Около стола стоит другой человек, или тот же самый, но повзрослее.
— Можно? — в дверном проеме нарисовалась лохматая голова. — Никита? — Ага. В Бурундуке тетрадочки не найдется? У нас контрольная, а за листочек — «минус балл». Я и так больше, чем на «трояк», не разрожусь! — В экстремальных ситуациях человеческий мозг способен на чудеса, — неизвестно кому, Никите или самому себе, сказал Круглов и повернулсяк шкафу. — В клетку? В линейку? — В клеточку…
В многочисленных ящиках старого двустворчатого шкафа с незакрывающимися дверцами можно найти все: тетрадки, ручки, карандаши, линейки, учебники, справочники, словари, скрепки, дырокол и даже ручку-вставочку, какими писали еще в середине прошлого века. Что-то «забывали» дети, что-то регулярно покупал сам капитан (не мог же он подвести своих подопечных). Этот шкаф (что-то среднее между буфетом и комодом) был старым другом флагштока, поэтому и окрестили его когда-то тоже «по-морскому» — «рундук». Услышав непонятное слово, кто-то обозвал его «бурундуком». Сходство с запасливым зверьком понравилось, теперь так и стали говорить: «Возьми у Бурундука», «Бурундучок, дай колпачок». Осчастливленный Никита испарился.
Грохнувшись с размаху о стену, дверь распахнулась в четвертый раз за сегодняшнее утро, создав завихрение такой силы, что бумаги на столе пустились в пляс
Но наслаждаться тишиной и одиночеством пришлось недолго. Грохнувшись о стену, дверь распахнулась в четвертый раз за сегодняшнее утро, создав завихрение такой силы, что бумаги на столе пустились в пляс. Успокаивая развеселившиеся листы, Николай Николаевич не сразу установил причину маленького ураганчика. — Можно? Дома картридж сдох! — кинул через плечо взъерошенный источник шума. — А «здрасьте», «пожалуйста»? Старостин, уже успевший подскочить к компьютеру, непонимающе глазел на Круглова: — Нельзя, что ли? У меня доклад по истории вторым уроком… — Можно, конечно, — вздохнул главный редактор, понимая, что лекцию о вежливости придется отложить до лучших времен. Обрадованный Вовик потряс флешкой, наклонился и — чики-пуки! — доклад материализовался в трех листах.
Залился трелью школьный звонок. Вовик мухой вынесся из кабинета. И тут же вернулся: — Извините, пожалуйста! Спасибо! Вы очень добры! До свиданья! — и скрылся. В наступившей тишине был слышен топот его тяжелых ботинок. Обычный школьный день набирал силу.
А в это время на другом этаже на уроке литературы шла глобальная мыслительная деятельность Ритули Носовой. Если на Николая Николаевича при виде конверта нахлынули воспоминания, то наша сыщица ощутила нечто сродни сейсмическому предупреждению. Где-то в глубине ее засигналила точка, отвечающая за связь чего-то важного с чем-то неведомым. Если честно, Ритка и сама толком не понимала, почему она так зациклилась на этом конверте. Временами робко проклевывалась мысль: а может, он связан с какими-то событиями, которые с ней уже происходили, но она о них просто забыла? Как иногда бывает: смотришь по телеку фильм, подсознание выхватит из него какую-нибудь деталь и отправит в сновидение. А потом ты ходишь весь день и гадаешь: с чего это мне снилась какая-то лохматая веревка? К чему это я сегодня всю ночь копала? Что означает пуговица, которая все время всплывала на поверхность моего сновидения? Да ничего! Просто в тебя попала маленькая частичка кино. Может, и сейчас так? Об этом стоит подумать. И Ритка думала. Целый день она (используя метод логических ассоциаций) думала, думала — силилась вспомнить хоть что-то, связанное с тусклым серым конвертом. И вспомнила!
Иногда смотришь по телеку фильм, а подсознание выхватит из него какую-нибудь деталь и отправит в сновидение
В личном опыте нашей сыщицы имелось недавнее происшествие: ее двоюродная сестра Ляля Кочкина получила «Письмо счастья» и чуть не вывихнула себе руку, — а заодно, по наблюдениям Риты, и мозг, — размножая экземпляры «счастливых писем». Улыбка фортуны (и 100 000 рублей впридачу) были гарантированы тому, кто собственноручно перепишет и отправит копии письма своим не менее десяти знакомым. В конце послания приводилась лента адресов, по первому из которых (о, счастливчик!) надлежало выслать простым почтовым переводом 10 рублей. Потом, по инструкции, адрес осчастливленного надо было из списка выдернуть, а на последнее место вписать себя и ждать. Ровно через 100 дней (гарантировала эпистола) ты получишь свои 100 000 рэ, а заодно и положенный кусман счастья. В доказательство приводились простые математические расчеты.
Если факты не стыкуются и не знаешь, во что их обобщить, — просто пробей пустую октаву и иди дальше
Где-то в глубине сигналила точка, отвечающая за связь чего-то важного с чем-то неведомым
«Вы тратите деньги, которые по божеской милости вернутся к вам удесятеренными, и поможете посланию завершить свой последний круг вокруг света по завещанию добрых сил. Если вы его задержите, то, как и предыдущие нарушители, умрете не своей смертью, или в доме случится беда». Ритуля покрутила пальцем у виска, села и прямо в присутствии Кочкиной, как заправский аудитор, провела ревизию, попутно посвятив наивную сестрицу в тему «Геометрическая прогрессия». — Допустим, десять человек разослали письма: каждый — десяти знакомым, — не моргнув глазом, начала подсчеты Ритуля. — Значит, письма получат 100 человек. Эти 100 человек, в свою очередь, тоже разослали по десять писем и теперь вовлечены в цепочку, — посчитай, сколько? — 1000 человек. На третьем этапе — 10 000, на десятом — уже будет единица с десятью нулями. — А это сколько? — захлопала ресницами Ляля. — Десять миллиардов, — с непроницаемым видом отвесила Рита. — Усеки главное: только на десятом шаге твоя фамилия окажется в списке первой и ты начнешь получать свои деньги. — Ну начну же! — обрадовалась Кочкина. — Ты так думаешь? — своей трогательной комичностью Лялька ее просто умиляла. — Солнце мое, а сколько людей проживает сейчас на планете Земля, ты знаешь? — Много! — неуверенно заявила Ляля и быстрым движением достала из пенала свою любимую розовую ручку с ангелочками.
— Много. Примерно шесть с половиной миллиардов. Включая грудных детей и дикарей из племени мумба-юмба, которые писать не умеют, а только в барабаны лупят, — растянулась в кресле Ритуля. — И это означает, что до тебя очередь дойдет «никогда». Деньги получат только те, кто затеял этот «развод». А чтобы такие лопухи, как ты, не сорвались с прищепки, они и нагнали эту «мурню» про темные силы. Ляля от огорчения расчихалась. — Знаешь, расчеты расчетами, а я все же отправлю 10 рублей. Сумма небольшая, и ссориться с добрыми силами не хочется. Тем более, накануне экзамена. А вдруг что случится? — Ничего себе — «добрые силы»! — возмутилась Ритка. — Смерть обещают! [9]
Но Лялька, хорошенько потерев зачиханный нос и повертев ручку, засела за переписывание. Ритуля знала: Кочкину не переспоришь. В свои 18 лет она шарахалась от черных кошек, не выходила из дома, если 13-е число выпадало на пятницу, всегда носила при себе рогатый талисманчик и верила в целебную силу циркониевого браслета. В общем, экзамен Ляля завалила якобы потому, что, выходя из дома, встретила соседку: та шла от мусорных контейнеров с пустым ведром. Признаться, что из-за размножения писем времени на подготовку не осталось, Ляле ни «в жисть» не хотелось. Так вот. Конверт с Лялькиными клонами внешне — один к одному — походил на тот, что лежал сегодня в редакции. Неужто и сюда «добрые силы» закинули щупальца?
Ритуля мысленно успокоила себя. Даже если так, — не тот характер у НикНика, чтобы устраивать подлянку друзьям и рассылать письма. Кроме того, для нее все это жутко неперспективно. Допустим, добрые силы прислали ему конверт. И что? Где тут масштабы для следствия? Она переметнулась к другой версии. Потом к третьей. Дальше фантазия на время ушла в минус, а мысли побрели в одном направлении — не туда.
Тишина. Перед ним простирается косо летящий, как яхта на крутом повороте, горизонт. Около стола стоит другой человек или тот же самый, но повзрослей
Так Ритка и бродила по урокам, говорила привычные слова и все ждала конца занятий, когда можно будет вернуться в редакцию и повторно осмотреть объект. Последней была литература. Письмо Татьяны к Онегину, урок вела практикантка. Ритка сидела, от нечего делать выискивая в тексте умные фразы, и считала точки. Странный роман — вместо некоторых строк и главок — ряды точек. Ровно восемь раз вместо продолжения текста стоят точечные октавы. Непонятно. — У кого есть вопросы? — спросила практикантка. — У меня, — подняла руку Рита. — А что это за точки вместо текста? Практикантка застыла с мелом в руке. Ритка струхнула. Она и думать не думала, что простой, а главное, абсолютно искренний вопрос кому-то так не понравится. В принципе, она без претензий: нет так нет. Мало ли, учитель не Господь Бог и не обязан все знать. Но, видимо, практикантка считала по-другому. — Спасибо за вопрос, — рука с мелом пригласила Ритку присесть, — но сегодня мы не успеем его разобрать, у нас еще недочитано письмо Татьяны. А вот в следующий раз, — практикантка так нажала на «следующий раз», что Ритка приготовилась услышать нечто ужасное (так оно и вышло), — поручаю тебе, Носова, доклад. Почитай роман, подумай и выступи со своим мнением. — «Прошла любовь, явилась муза», — спилотировал с галерки голос Едкого, и по классу пролетел смешок: «Влипла!» Ритка закусила губу и села. Практикантка поправила заколку на голове и взяла книгу.
Странный роман — вместо некоторых строк и главок — ряды точек. Получалось, что ровно восемь раз вместо продолжения текста стоят точечные октавы. Непонятно
— «Письмо Татьяны предо мною; его я свято берегу, читаю с тайною тоскою и начитаться не могу». Кто мне скажет: когда люди пишут длинные письма? — прервалась она (специально не смотря на Носову). «При расставании!» — осенило Ритулю, еще не отошедшую от «точек». В голове кристаллизовалась картинка: Круглов влюблен в Прекрасную Даму, но есть какие-то загадочные обстоятельства, препятствующие этой любви. «Письмо дрожит в ее руке; облатка розовая сохнет на воспаленном языке». Ритка отмерла. Вот же не везет! Новая версия — и новый «нефонтан». Любовь… Разве любовь — сюжет для расследования? Внедряться в частные дела взрослого человека? Не ее стиль. И что теперь? Тогда так. Как только станет ясно, что Прекрасная Дама — не мираж и не плод ее фантазий, дело сразу будет закрыто за отсутствием состава преступления. — «Она зари не замечает, сидит с поникшею главой и на письмо не напирает своей печати вырезной». А теперь давайте вместе возьмем и подумаем, как это письмо ложится в контекст своего времени, — продолжила практикантка. [10]
— «Письмо Татьяны предо мною; его я свято берегу, читаю с тайною тоскою и начитаться не могу». Кто мне скажет: когда люди пишут длинные письма? — прервалась она (специально не смотря на Носову)
Ритка, хотя и гордилась своей феноменальной памятью, никак не могла вспомнить, как зовут эту фифочку, которая мало того что струсила сознаться, что не в курсе, почему в «Онегине» вместо некоторых глав — пропуски, так еще и перевела стрелки на нее. Доклад про точки! Маразм. Обидней всего, что Данута Станиславовна сидела на последней парте возле Вободаева, все слышала и даже не заступилась за Риткин совершенно невинный вопрос. Кстати, о точках. А ведь Пушкин — вдруг дошло до Ритки — подкинул ей такую классную подсказку! Гениальный выход — если факты не стыкуются, не знаешь, что с ними делать, во что обобщить, просто пробей пустую октаву.
Вот такую: :::::::::::::::::::::::::::
Пропусти выпадающее звено и двигай дальше. А здоровски!
Странный роман — вместо некоторых строк и главок — ряды точек
Но если бы Ритка была в состоянии проникнуть в мысли главного редактора, то она услышала бы речь, в которой стояло не меньше пустых рядов точек, чем в культовом романе Золотого века русской литературы. «Кто и зачем прислал мне эти бумаги? Какая опасность и кому угрожает? — ломал голову Круглов, нарезая круги вокруг редакционного стола, где томились папки Титаника. — А если… Нет, невозможно. В одну реку дважды? Если даже представить, что все это вернулось, то… Тогда откуда эта опасность?»
Точки в «Евгении Онегине»
Резерв иллюстраций
Усеки главное: только на десятом шаге твоя фамилия окажется в списке первой и ты начнешь получать свои деньги
Ниже, на выступе, он видит красивого мужчину с бородой, в добротно сработанной холщовой рубахе. Засученные рукава и узкая тесемка на лбу, как у мастеров на старинных картинках, выдают его принадлежность к цеховому миру.
Практикантка застыла с мелом в руке. Ритка струхнула
В бурундучке тетрадочки не найдётся? У нас контрольная, а за листочек — «минус балл»
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да понравилась, однако придется несколько раз перечитать для понимания сути, сама по себе глава интригующая, одно название чего стоит. Авторов стоит поблагодарить за загадочность главы.
2. Самое удачное место
Одним из удачных мест является сон НикНикыча, однако он довольно туманен и неясен, и это она из причин по которой приходится перечитать главу для ее понимания.
3. Самое неудачное место. Почему?
Конкретно неудачных мест нет, однако решив сделать загадку, интригу авторы опустили конкретику и из-за этого глава хоть и интригующая но все же не самая удачная.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Больше конкретики и меньше тайны.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кто же таинственный автор посланий и про кого же в них написано?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации к главе очень кстати вписываются в сюжет дополняя его, по факту это даже не совсем иллюстрации, однако они помогают настроится на восприятие главы.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да прочитала, я считаю, что вы молодцы, что добавили школьную жизнь и разбавили это мистикой
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Как я уже писала к предыдущей главе интерактив никогда не мешает, а порой даже и помогает.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Побольше историй про Риту, однако не стоит забывать про остальных персонажей. Я считаю что весь интерес сюжета как раз в том, что его придумывает не один человек, продолжайте в том же духе
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Чтение КП, сюжет, который развивается динамично, хоть и в этой главе несного притормозил.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Елизавета Смирнова#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась. Очень трудна для понимания, поэтому перечитала.
2. Самое удачное место
Понравился афоризм: предав и испытав предательство нельзя жить так, как будто ничего не случилось. . было много других, но этот самый жизненный! Так же было интересно читать про сон НикНикыча
3. Самое неудачное место. Почему?
В начале было не очень понятно какие действие принадлежат какому герою, а в целом все хорошо!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Я бы исправила текст немного: много лишних деталей. Но с другой стороны, благодаря этому все было СЛИШКОМ понятно)))
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Хотелось бы узнать: кто прислал письмо?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Честно, их было мало и они все суховаты. Хотелось бы увидеть побольше героев!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
История создания увлекла меня больше чем сама глава!!!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
В этой главе они были очень хорошо подобраны, не мешали.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы узнать дальнейшее развитие событий и отношения героев!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
КП объединяет нас всех во единое целое!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Анна Архипова#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Есть: В многочисленных ящиках старого двустворчатого шкафа с незакрывающимися дверцами можно было найти все: тетрадки, ручки, карандаши, линейки, учебники, справочники, словари, скрепки, дырокол и даже ручку-вставочку, какими писали еще в середине прошлого века.
Исправить:В данном предложении присутствует причастный оброт (причастие с зависимым словом). Он обособляется с обеих стророн, если определяемое слово стоит перед ПО.
В многочисленных ящиках старого двустворчатого шкафа, с незакрывающимися дверцами, можно было найти все: тетрадки, ручки, карандаши, линейки, учебники, справочники, словари, скрепки, дырокол и даже ручку-вставочку, какими писали еще в середине прошлого века.
Анна Архипова#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась, сюжет несколько разноплановый, иногда приходится несколько раз перечитать, чтобы в итоге понять смысл, но, может быть, я тороплюсь?..
2. Самое удачное место
Удачное было отправление в Петровскую эпоху. Можно было добавить кораблик и рассказать об этой реформе, я ее посмотрела, она очень большая.
О письмах счастья надо тоже говорить, поскольку это серьезная замануха и кто-то ведь верит.
3. Самое неудачное место. Почему?
4 подглава начинается с крутого мостика и «непременно красивого мужчину». Тут перечитывала несколько раз, как мы попали к нему на встречу, возможно, детективный переход-произведение- то литературное. Некоторое время они смотрят друг на друга.
«Тот, на мостике, вырывает из тетради одну страницу, другую, третью и поочередно подносит их к раскаленной дуге палубного фонаря, сухая бумага вспыхивает и падает ломаными линиями пепла вниз». Простите, а тот-это кто? В общем, непонятно…
— Я пришел попрощаться.
— Ты пришел попрощаться — разве это не доказательство, что я есть?
— Знаешь, люди иногда приходят к дорогим местам, стоят перед домами с выбитыми окнами и представляют: вот здесь когда-то горел свет, была настоящая жизнь… Я просто хочу уйти». Опять, простите, не поняла сюжета. Как в лабиринте, перечитываю несколько раз, но. .не судьба. .Не хватает для меня каких-то фраз, чтобы я состыковала сюжета.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
«…Тишина. Перед ним простирается косо летящий, как яхта на крутом повороте, горизонт. Около стола стоит другой человек, или тот же самый, но повзрослее.
Простите, если был сон и это одно и то же лицо, можно же отправить человека в сон! Фраза должна быть перед этим. .Намек, полутень. Получается непонятно, особенно для новичков.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Ты пришел попрощаться — разве это не доказательство, что я есть?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Фотография про опасность вообще не к месту и не к теме! Если это всерьез, то можно было нарисовать нечто посерьезнее, там ведь какая-то карикатура…
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Прочитала, и как всегда практически не получила ответы, просто шифровка какая-то для агентов.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, они мне помогают, вначале я читаю текст, ищу премудрости, а потом еще раз- на смысл!
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Не поняла про образ, возможно о нем, о красивом и таинственном. О человеке, кто написал Письмо счастье, о Петре.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Кораблик-реформа языка в петровскую эпоху!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Мария Бондаренко#1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Одна из самых интригующих и загадочных глав. Уже не терпится узнать, что будет дальше.
2. Самое удачное место
Мне кажется, что в этой главе самым удачным местом является момент, когда НикНикыч открывает конверт и понимает, что понятия не имеет, что именно хотел сказать этим письмом адресат.
3. Самое неудачное место. Почему?
В этой главе нет неудачных мест.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило какого-то движения. Глава получилась немножко нудной, из-за того что в ней мало движения.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Понял ли на самом деле НикНикыч, от кого это письмо?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации получились достаточно интересными.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознокомилась. Хотелось бы еще больше узнавать о том, как же все-таки главы создавались.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Интерактив только помагает, так как было много слов, которые я не знала.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы побольше узнать о том, как Ритуля попытается узнать, что же это за конверт у НикНикыча, и от кого он?
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня самым интересным в проете является чтение повести и выполнение некоторых заданий к ней.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Екатерина Погодина#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава мне понравилась, потому что она мистическая, загадочная, трудно предугадать, как будут развиваться события. Некоторые фрагменты главы(например, про сон)приходилось перечитывать дважды, но это даже хорошо, потому что с каждого повторного прочтения смысл понимается лучше.
2. Самое удачное место
История про Риткину сестру и «Письмо счастья» мне показалась одним из самых удачных мест, т. к. Рита очень интересно (а главное с доказательствами) объясняет сестренке, почему » Письмо счастья» — ерунда и сплошное надувательство.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест в третьей главе не было.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хотелось бы узнать, о чем думал НикНикыч? Что он вспомнил? Это пока не очень понятно, но мне кажется, если бы в этой главе об этом рассказали, то ниточка интриги, за которую уцепился читатель, прервалась бы. Поэтому, хватило всего и исправлять ничего не надо.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кому угрожает опасность? Кого надо спасать?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации очень разноплановые. Мне это понравилось, потому что они везде стоят к месту. Особенно понравились фотографии, они с каким-то секретом.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Очень хорошо, что добавили школьную жизнь, потому что мне кажется без школы повесть была бы менее «живой».
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Лично мне не мешают, а помогают, потому что значение некоторых слов мне понятно.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы узнать, попадет ли Николай Николаевич на улицу Юрия Волшебкина в дом 15, найдет ли он это кафе?
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное это чтение КП и выполнение ТЗ.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)