Иногда неожиданное событие, или внезапный звонок, или загадочный конверт могут разделить всю жизнь на две части — «до» и «после»
История создания этой главы и пожелания к доработчикам
Дело в том, что самарцы (в старом варианте их 1-я глава называлась «Странный бублик») отнеслись к своему герою, Николаю Николаевичу Круглову, с большим трепетом, это же завещали своим последователям. Но в следующих главах (старой повести) главный редактор оказался несколько безжизненным и даже аморфным. На Дежурке кто-то из читателей даже написал, что он вызывает ассоциации примерно такие: «Жил высокий человек низенького роста, кучерявый, без волос, толстенький как бочка». Бригада «Вторая волна», которая делала новый вариант повести, расширила пространство главного героя, постаралась сделать его живым, деятельным. Она же ввела в повесть школу. Можно сказать, этой задачей (ввести школу, написать хорошие школьные диалоги, поднять темы, актуальные для ребят) и определялось все, что случилось с повестью дальше. Очень хочется сделать по-настоящему хорошее произведение о современной школе, которое станет альтернативой сериалам и мистической литературе, так популярным сейчас среди молодежи. Также в этой главе завязывается историческая «интрига».
Следует отметить: все картинки разностилевые. Нужны иллюстрации, которые необходимо стилизовать под уже имеющиеся или переделать имеющиеся и добавить свои. В частности, выбивается первая, и последнюю надо переснимать — несколько «стерильна».
Выносные цитаты подбирали: Лилия, а также Алена Глазкова и Даша Злобина (мастер-класс, поток 19).
Что доработать в этой главе (примечания Мастера проекта)
Оставшись, наконец, в одиночестве, с легким волнением НикНикыч достал свою миниатюрную расчесочку, но не провел ею по усам, а лишь пригладил воздух. Под умиротворяющее урчание системного блока он покрутил в руках конверт и осторожно его вскрыл. Внутри лежали несколько аккуратно сложенных листков, явно превосходящих главного редактора по возрасту раз в десять. (Кроме старых бумаг в конверт была вложена записка.) Витиеватые буквы, специфические прожилочки бумаги и «кусающие» лист точки только подтверждали эту версию. «Фита? Ижица?» — по образованию Круглов был историком, не один год просидел в архиве над старыми книгами и рукописями, поэтому определить, хотя бы приблизительно, возраст документа труда не составило. — Да это же… начало XVIII века! — он пробежал глазами по первым строчкам и побледнел. — Не может быть…
Надо сказать, в студенческие годы наш герой буквально жил петровской эпохой, особенно реформой алфавита, которая волновала его больше, чем автофаната — вид «Феррари». У него была собственная гипотеза о том, что случилось после того, как Петр, у которого и без того дел было невпроворот, взялся за такое не царское занятие, как реформирование азбуки. Но не в этом даже дело. Гипотеза Круглова рассекала всю его жизнь на две части: до и после одного события, о котором он вспоминал не каждый, конечно, день, но часто. Потому что, предав и испытав предательство, нельзя жить так, как будто ничего не случилось… Тут из конверта выпал еще один, уже вполне современный, если не сказать чересчур современный, листок. Посреди страницы крупным веселым почерком, цирковыми буквами в разные стороны шла фраза: Ему угрожает опасность!
Чуть ниже, как бы без отношения, было приписано: Код доступа 29011703
Посреди страницы крупным веселым почерком, буквами в разные стороны шла одна-единственная фраза: Ему угрожает опасность!
«Опасность?» — машинально сказал главный редактор, даже не вспомнив про расчесочку, которой собирался, как и полагалось в таких случаях, пригладить усы. Он придвинулся ближе к монитору и набрал в поисковике «29 генваря». Экранчик подмигнул и среди прочих вполне знакомых и ожидаемых ответов вывел адрес какого-то кафе. «Не то…», — подумал Круглов и повторил запрос. Результат не изменился. В первой строке поиска снова стояло кафе с дурацким адресом: ул. Юрия Волшебкина, 15.
Вдруг все, что занимало его с утра, показалось маленьким и неважным, а кафе на странной улице, с неестественно детским каким-то названием, и письмо от безымянного адресанта выросли до размеров Российской Империи.
Потому что, предав и испытав предательство, нельзя жить так, как будто ничего не случилось…
Он пробежал глазами по первым строчкам и побледнел: «Не может быть…»
…Крутой полукруглый мостик. На этом мостике стоит он, — нет, другой человек или тот же самый, но моложе, без усов. Он держит в руках потрепанную зеленую тетрадку. На тонкой обложке с загнувшимися углами крупно обозначено: «Завещание». Ниже, на выступе, он видит красивого мужчину с бородой, в добротно сработанной холщовой рубахе. Засученные рукава и узкая тесемка на лбу, как у мастеров на старинных картинках, выдают его принадлежность к цеховому миру. Некоторое время они смотрят друг на друга. Тот, на мостике, молодой Круглов, вырывает из тетради одну страницу, другую, третью и поочередно подносит их к раскаленной дуге палубного фонаря, сухая бумага вспыхивает и падает ломаными линиями пепла вниз. [5] Он делает это вопреки всему, что ему дорого, вопреки себе самому, вопреки делу, которому он служил и служит… По его щекам текут слезы. — Не плачь. Это просто сон, — раздается снизу.
— Ты знаешь, почему я это делаю? — слезы и отчаяние смешиваются в голосе стоящего на мостике. — Потому что тебя нет! Ты обман моего сознания! Я постоянно ощущаю твое присутствие, но у меня нетникаких доказательств, что ты есть. — Но сейчас ты меня видишь? — Поздно! — зеленая тетрадка выскользнула из рук молодого человека и, шелестя оставшимися страницами, полетела вниз. — Нет никакого смысла продолжать поиски. — Тогда зачем ты тут? — Пришел попрощаться. — Ты пришел попрощаться — разве это не доказательство, что я есть? — Знаешь, люди иногда приходят к дорогим местам, стоят перед домами с выбитыми окнами и представляют: вот здесь когда-то горел свет, была настоящая жизнь… Я просто хочу уйти.
Все это было давно, но сейчас проявилось так отчетливо, словно он только что сошел с мостика. …Тишина. Перед ним простирается косо летящий, как яхта на крутом повороте, горизонт. Около стола стоит другой человек, или тот же самый, но повзрослее.
— Можно? — в дверном проеме нарисовалась лохматая голова. — Никита? — Ага. В Бурундуке тетрадочки не найдется? У нас контрольная, а за листочек — «минус балл». Я и так больше, чем на «трояк», не разрожусь! — В экстремальных ситуациях человеческий мозг способен на чудеса, — неизвестно кому, Никите или самому себе, сказал Круглов и повернулсяк шкафу. — В клетку? В линейку? — В клеточку…
В многочисленных ящиках старого двустворчатого шкафа с незакрывающимися дверцами можно найти все: тетрадки, ручки, карандаши, линейки, учебники, справочники, словари, скрепки, дырокол и даже ручку-вставочку, какими писали еще в середине прошлого века. Что-то «забывали» дети, что-то регулярно покупал сам капитан (не мог же он подвести своих подопечных). Этот шкаф (что-то среднее между буфетом и комодом) был старым другом флагштока, поэтому и окрестили его когда-то тоже «по-морскому» — «рундук». Услышав непонятное слово, кто-то обозвал его «бурундуком». Сходство с запасливым зверьком понравилось, теперь так и стали говорить: «Возьми у Бурундука», «Бурундучок, дай колпачок». Осчастливленный Никита испарился.
Грохнувшись с размаху о стену, дверь распахнулась в четвертый раз за сегодняшнее утро, создав завихрение такой силы, что бумаги на столе пустились в пляс
Но наслаждаться тишиной и одиночеством пришлось недолго. Грохнувшись о стену, дверь распахнулась в четвертый раз за сегодняшнее утро, создав завихрение такой силы, что бумаги на столе пустились в пляс. Успокаивая развеселившиеся листы, Николай Николаевич не сразу установил причину маленького ураганчика. — Можно? Дома картридж сдох! — кинул через плечо взъерошенный источник шума. — А «здрасьте», «пожалуйста»? Старостин, уже успевший подскочить к компьютеру, непонимающе глазел на Круглова: — Нельзя, что ли? У меня доклад по истории вторым уроком… — Можно, конечно, — вздохнул главный редактор, понимая, что лекцию о вежливости придется отложить до лучших времен. Обрадованный Вовик потряс флешкой, наклонился и — чики-пуки! — доклад материализовался в трех листах.
Залился трелью школьный звонок. Вовик мухой вынесся из кабинета. И тут же вернулся: — Извините, пожалуйста! Спасибо! Вы очень добры! До свиданья! — и скрылся. В наступившей тишине был слышен топот его тяжелых ботинок. Обычный школьный день набирал силу.
А в это время на другом этаже на уроке литературы шла глобальная мыслительная деятельность Ритули Носовой. Если на Николая Николаевича при виде конверта нахлынули воспоминания, то наша сыщица ощутила нечто сродни сейсмическому предупреждению. Где-то в глубине ее засигналила точка, отвечающая за связь чего-то важного с чем-то неведомым. Если честно, Ритка и сама толком не понимала, почему она так зациклилась на этом конверте. Временами робко проклевывалась мысль: а может, он связан с какими-то событиями, которые с ней уже происходили, но она о них просто забыла? Как иногда бывает: смотришь по телеку фильм, подсознание выхватит из него какую-нибудь деталь и отправит в сновидение. А потом ты ходишь весь день и гадаешь: с чего это мне снилась какая-то лохматая веревка? К чему это я сегодня всю ночь копала? Что означает пуговица, которая все время всплывала на поверхность моего сновидения? Да ничего! Просто в тебя попала маленькая частичка кино. Может, и сейчас так? Об этом стоит подумать. И Ритка думала. Целый день она (используя метод логических ассоциаций) думала, думала — силилась вспомнить хоть что-то, связанное с тусклым серым конвертом. И вспомнила!
Иногда смотришь по телеку фильм, а подсознание выхватит из него какую-нибудь деталь и отправит в сновидение
В личном опыте нашей сыщицы имелось недавнее происшествие: ее двоюродная сестра Ляля Кочкина получила «Письмо счастья» и чуть не вывихнула себе руку, — а заодно, по наблюдениям Риты, и мозг, — размножая экземпляры «счастливых писем». Улыбка фортуны (и 100 000 рублей впридачу) были гарантированы тому, кто собственноручно перепишет и отправит копии письма своим не менее десяти знакомым. В конце послания приводилась лента адресов, по первому из которых (о, счастливчик!) надлежало выслать простым почтовым переводом 10 рублей. Потом, по инструкции, адрес осчастливленного надо было из списка выдернуть, а на последнее место вписать себя и ждать. Ровно через 100 дней (гарантировала эпистола) ты получишь свои 100 000 рэ, а заодно и положенный кусман счастья. В доказательство приводились простые математические расчеты.
Если факты не стыкуются и не знаешь, во что их обобщить, — просто пробей пустую октаву и иди дальше
Где-то в глубине сигналила точка, отвечающая за связь чего-то важного с чем-то неведомым
«Вы тратите деньги, которые по божеской милости вернутся к вам удесятеренными, и поможете посланию завершить свой последний круг вокруг света по завещанию добрых сил. Если вы его задержите, то, как и предыдущие нарушители, умрете не своей смертью, или в доме случится беда». Ритуля покрутила пальцем у виска, села и прямо в присутствии Кочкиной, как заправский аудитор, провела ревизию, попутно посвятив наивную сестрицу в тему «Геометрическая прогрессия». — Допустим, десять человек разослали письма: каждый — десяти знакомым, — не моргнув глазом, начала подсчеты Ритуля. — Значит, письма получат 100 человек. Эти 100 человек, в свою очередь, тоже разослали по десять писем и теперь вовлечены в цепочку, — посчитай, сколько? — 1000 человек. На третьем этапе — 10 000, на десятом — уже будет единица с десятью нулями. — А это сколько? — захлопала ресницами Ляля. — Десять миллиардов, — с непроницаемым видом отвесила Рита. — Усеки главное: только на десятом шаге твоя фамилия окажется в списке первой и ты начнешь получать свои деньги. — Ну начну же! — обрадовалась Кочкина. — Ты так думаешь? — своей трогательной комичностью Лялька ее просто умиляла. — Солнце мое, а сколько людей проживает сейчас на планете Земля, ты знаешь? — Много! — неуверенно заявила Ляля и быстрым движением достала из пенала свою любимую розовую ручку с ангелочками.
— Много. Примерно шесть с половиной миллиардов. Включая грудных детей и дикарей из племени мумба-юмба, которые писать не умеют, а только в барабаны лупят, — растянулась в кресле Ритуля. — И это означает, что до тебя очередь дойдет «никогда». Деньги получат только те, кто затеял этот «развод». А чтобы такие лопухи, как ты, не сорвались с прищепки, они и нагнали эту «мурню» про темные силы. Ляля от огорчения расчихалась. — Знаешь, расчеты расчетами, а я все же отправлю 10 рублей. Сумма небольшая, и ссориться с добрыми силами не хочется. Тем более, накануне экзамена. А вдруг что случится? — Ничего себе — «добрые силы»! — возмутилась Ритка. — Смерть обещают! [9]
Но Лялька, хорошенько потерев зачиханный нос и повертев ручку, засела за переписывание. Ритуля знала: Кочкину не переспоришь. В свои 18 лет она шарахалась от черных кошек, не выходила из дома, если 13-е число выпадало на пятницу, всегда носила при себе рогатый талисманчик и верила в целебную силу циркониевого браслета. В общем, экзамен Ляля завалила якобы потому, что, выходя из дома, встретила соседку: та шла от мусорных контейнеров с пустым ведром. Признаться, что из-за размножения писем времени на подготовку не осталось, Ляле ни «в жисть» не хотелось. Так вот. Конверт с Лялькиными клонами внешне — один к одному — походил на тот, что лежал сегодня в редакции. Неужто и сюда «добрые силы» закинули щупальца?
Ритуля мысленно успокоила себя. Даже если так, — не тот характер у НикНика, чтобы устраивать подлянку друзьям и рассылать письма. Кроме того, для нее все это жутко неперспективно. Допустим, добрые силы прислали ему конверт. И что? Где тут масштабы для следствия? Она переметнулась к другой версии. Потом к третьей. Дальше фантазия на время ушла в минус, а мысли побрели в одном направлении — не туда.
Тишина. Перед ним простирается косо летящий, как яхта на крутом повороте, горизонт. Около стола стоит другой человек или тот же самый, но повзрослей
Так Ритка и бродила по урокам, говорила привычные слова и все ждала конца занятий, когда можно будет вернуться в редакцию и повторно осмотреть объект. Последней была литература. Письмо Татьяны к Онегину, урок вела практикантка. Ритка сидела, от нечего делать выискивая в тексте умные фразы, и считала точки. Странный роман — вместо некоторых строк и главок — ряды точек. Ровно восемь раз вместо продолжения текста стоят точечные октавы. Непонятно. — У кого есть вопросы? — спросила практикантка. — У меня, — подняла руку Рита. — А что это за точки вместо текста? Практикантка застыла с мелом в руке. Ритка струхнула. Она и думать не думала, что простой, а главное, абсолютно искренний вопрос кому-то так не понравится. В принципе, она без претензий: нет так нет. Мало ли, учитель не Господь Бог и не обязан все знать. Но, видимо, практикантка считала по-другому. — Спасибо за вопрос, — рука с мелом пригласила Ритку присесть, — но сегодня мы не успеем его разобрать, у нас еще недочитано письмо Татьяны. А вот в следующий раз, — практикантка так нажала на «следующий раз», что Ритка приготовилась услышать нечто ужасное (так оно и вышло), — поручаю тебе, Носова, доклад. Почитай роман, подумай и выступи со своим мнением. — «Прошла любовь, явилась муза», — спилотировал с галерки голос Едкого, и по классу пролетел смешок: «Влипла!» Ритка закусила губу и села. Практикантка поправила заколку на голове и взяла книгу.
Странный роман — вместо некоторых строк и главок — ряды точек. Получалось, что ровно восемь раз вместо продолжения текста стоят точечные октавы. Непонятно
— «Письмо Татьяны предо мною; его я свято берегу, читаю с тайною тоскою и начитаться не могу». Кто мне скажет: когда люди пишут длинные письма? — прервалась она (специально не смотря на Носову). «При расставании!» — осенило Ритулю, еще не отошедшую от «точек». В голове кристаллизовалась картинка: Круглов влюблен в Прекрасную Даму, но есть какие-то загадочные обстоятельства, препятствующие этой любви. «Письмо дрожит в ее руке; облатка розовая сохнет на воспаленном языке». Ритка отмерла. Вот же не везет! Новая версия — и новый «нефонтан». Любовь… Разве любовь — сюжет для расследования? Внедряться в частные дела взрослого человека? Не ее стиль. И что теперь? Тогда так. Как только станет ясно, что Прекрасная Дама — не мираж и не плод ее фантазий, дело сразу будет закрыто за отсутствием состава преступления. — «Она зари не замечает, сидит с поникшею главой и на письмо не напирает своей печати вырезной». А теперь давайте вместе возьмем и подумаем, как это письмо ложится в контекст своего времени, — продолжила практикантка. [10]
— «Письмо Татьяны предо мною; его я свято берегу, читаю с тайною тоскою и начитаться не могу». Кто мне скажет: когда люди пишут длинные письма? — прервалась она (специально не смотря на Носову)
Ритка, хотя и гордилась своей феноменальной памятью, никак не могла вспомнить, как зовут эту фифочку, которая мало того что струсила сознаться, что не в курсе, почему в «Онегине» вместо некоторых глав — пропуски, так еще и перевела стрелки на нее. Доклад про точки! Маразм. Обидней всего, что Данута Станиславовна сидела на последней парте возле Вободаева, все слышала и даже не заступилась за Риткин совершенно невинный вопрос. Кстати, о точках. А ведь Пушкин — вдруг дошло до Ритки — подкинул ей такую классную подсказку! Гениальный выход — если факты не стыкуются, не знаешь, что с ними делать, во что обобщить, просто пробей пустую октаву.
Вот такую: :::::::::::::::::::::::::::
Пропусти выпадающее звено и двигай дальше. А здоровски!
Странный роман — вместо некоторых строк и главок — ряды точек
Но если бы Ритка была в состоянии проникнуть в мысли главного редактора, то она услышала бы речь, в которой стояло не меньше пустых рядов точек, чем в культовом романе Золотого века русской литературы. «Кто и зачем прислал мне эти бумаги? Какая опасность и кому угрожает? — ломал голову Круглов, нарезая круги вокруг редакционного стола, где томились папки Титаника. — А если… Нет, невозможно. В одну реку дважды? Если даже представить, что все это вернулось, то… Тогда откуда эта опасность?»
Точки в «Евгении Онегине»
Резерв иллюстраций
Усеки главное: только на десятом шаге твоя фамилия окажется в списке первой и ты начнешь получать свои деньги
Ниже, на выступе, он видит красивого мужчину с бородой, в добротно сработанной холщовой рубахе. Засученные рукава и узкая тесемка на лбу, как у мастеров на старинных картинках, выдают его принадлежность к цеховому миру.
Практикантка застыла с мелом в руке. Ритка струхнула
В бурундучке тетрадочки не найдётся? У нас контрольная, а за листочек — «минус балл»
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась, но обрывочно.
2. Самое удачное место
Мне очень понравилась сцена сна. Очень реалистично показано.
3. Самое неудачное место. Почему?
Несостыковка события в самом начале главы. Там речь шла о каком-то событии, а потом произошло резкое переключение на предательство, получается предательство и было событием?
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хотелось бы поправить со стыковки диалогов и событий. Кажется, что они расположены кусками. Сначала речь идёт об одном, а потом без прилюдий сразу начинается другое. Из-за этого глава какая-то не целостная.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
У меня их было несколько по ходу главы:
Не знаю почему, но я задалась вопросом: а почему алфавит не царское дело? По-моему, очень даже царское. Без волевой руки мы бы все были безграмотные.
И ещё один:
Почему был взят именно роман «Евгений Онегин»?
Что значат эти точки на страницах книги?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстраций как-то маловато, но качественные — это радует. Все бы ничего, но побольше бы. Изобразить Круглова за столом с письмом, вихрь постоянно открывающейся двери и Никиту. Можно нарисовать размышления Риты.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Как же я рада, что ввели школу и мистический сюжет. Я очень люблю мистику и с радостью буду читать дальше. Хорошо, что дело пошло именно так. Молодцы!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет не мешает, в этой главе есть такие слова, о которых я в первый раз слышу, поэтому это обогащает мой словарный запас.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хочу узнать о расследовании Риты по поводу книги и этих точек, а ещё разъяснений мыслей Круглова в самом конце главы.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Я с удовольствием читаю главы и понимаю, какие все-таки таланты у нас в стране.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Редактор-арбитр Лариса Боброва
Екатерина Межуева#121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Не так чтобы очень. Внушительную часть моментов и эпизодов недопонимала, приходилось несколько раз перечитывать, (может, дело во мне, не исключаю).
2. Самое удачное место
Часть 06, 07, сон Круглова, а также:
— Я пришел попрощаться.
— Ты пришел попрощаться — разве это не доказательство, что я есть?
«Знаешь, люди иногда приходят к дорогим местам, стоят перед домами с выбитыми окнами и представляют: вот здесь когда-то горел свет, была настоящая жизнь…»
3. Самое неудачное место. Почему?
«Не верю, что на свете есть настолько глупые девушки!».
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Очень длинный и откровенно нудный эпизод с воспоминаниями Круглова. Глава сложна для восприятия.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кому угрожает опасность?
Почему главреду постоянно мешают сосредоточиться?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Фотографии, конечно, хорошо, но лучше рисунков ничего не может быть. Они придают какой-то жизни что ли.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Было бы очень любопытно прочитать ту, что «Старый Бублик».
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нужно и очень удобно в тех случаях, когда текст не совсем понятен. Помогают внести ясность.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про полюбившуюся мне Риту и ни разу здесь не упомянутую Марину.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное — чтение КП. Оно обязывает размышлять, проводить паралели, искать разгадки/улики вместе с Ритой. Хочется поскорее узнать все, что связано с письмом и его отправителем.
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Сергей Пятков#121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Ох, нелегкая это работа, перечитывать КП, но чего не сделаешь ради детей… Вот сел Подгорный за мой комп, а выйти из кабинета забыл, в итоге получилось, что заполнил анкету от моего имени. Давайте, Лариса Витальевна, исправляйте ситуацию — перечитывайте, отвечайте. Спасибо еще, что глава достаточно «живая!, хотя, на мой взгляд, слишком много мелочей, которые отвлекают. И да простят меня самарцы, но не люблю я их Ник-Никыча. А расчесочка так вообще брезгливость вызывает. Бррр….
2. Самое удачное место
Рождение Бурундука. Слово очень ко двору пришлось.
3. Самое неудачное место. Почему?
Сон. Возможно, это мое субъективное восприятие, но это отступление как-то выбивается из общей канвы.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Ой, мне всегда всего хватает, я бы безжалостно сокращала. Чтоб словам тесно, а мыслям просторно.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кто прислал письмо и что оно значит?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Совсем не понравились. какие-то неинформативные. Хочу видеть живые лица героев. фотоиллюстрации нужны здесь катастрофически!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, сухо и скупо. Истории нет.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Я — за. На мой взгляд, это удобно. Кстати, здесь немного выделений. .
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне интересно читать о школьной жизни. Хорошо выписан образ Ритки. Вот о ней и хочется. Я бы ее сделала героиней любовного треугольника, но знаю, что поздно…
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Я давно хочу знать, когда и чем все закончится.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да глава понравилась! Очень легко читалась!
2. Самое удачное место
Самое удачное место по моему мнению это-»Вы тратите деньги, которые по божеской милости вернутся к вам удесятеренными, и поможете посланию завершить свой последний круг вокруг света по завещанию добрых сил. Если вы его задержите, то, как и предыдущие нарушители, умрете не своей смертью, или в доме случится беда».
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест нет! Поправок тоже.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило диалогов в тексте их мало.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кто автор письма?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации к главе подходят. Предложений нет!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Нет, прочитать не смог, но постараюсь прочитать!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Все слова читать не мешают, а даже наоборот помогают читателю узнать новые слова.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне бы в продолжение хотелось прочитать кто этот тайный отправитель!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня самое интересное в проекте чтение глав и отвечать на вопросы.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, понравилась. Интересная, с размышлениями и юмором.
2. Самое удачное место
История про Риткину сестру Лялю и пришедшие ей «письма счастья»
3. Самое неудачное место. Почему?
Воспоминания (или не воспоминания?) НикНикыча. Ничего не понятно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило живости, событий. Текст получился «медленным», но интересным.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что это за конверт? Что означают Пушкинские точки?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Мало иллюстраций, надо больше, красочней и интересней.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, ознакомилась. Интересно узнавать истории создания глав. Понимаешь, что произведение создавалось не сразу, поэтапно, и не всё было так идеально с самого начала.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Совершенно не мешают, всё замечательно. Безумно нравится такая идея с дополнениями. Зелёные слова помогают узнать значение непонятных слов (хотя многое из «зелёнки» понятно).
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне понравилась Ляля Кочкина. Интересная личность. Хотелось бы иногда узнать ещё пару забавных историй из её, я думаю интересной, жизни.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Необычно то, что повествование идёт не ровно, в хронологическом порядке, а кое-где вклиниваются воспоминания, забавные случаи и примеры из жизни героев.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Это глава заинтригованных. В рассказе принимают участие два героя, и такой формат мне очень нравится.
2. Самое удачное место
Про финансовую пирамиду. Дело в том, что это действительно исторический факт, что такие письма действительно существовали, и оно немного погружает нас в историю.
3. Самое неудачное место. Почему?
Мне кажется про воспоминания. Я даже сразу не понял про что это вообще.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Исправил именно бы место про воспоминания.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Так как это глава, как я говорил, самая интригующая, то вопрос там сразу несколько. Первый лежит на поверхности: кому же все таки угрожает опасность? Второй вопрос: догадается ли же все таки Ритка, что это был за конверт? Думаю — да. И третий вопрос- зачем же все таки Пушкин использовал эти точки?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстраций маловато, а так все хорошо.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Хотелось бы узнать побольше об этих самарцах. Простите, но повторюсь: крутые ребята!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Все устраивает. Зеленые слова и афоризмы позволяют получать дополнительные баллы. И вообще, может быть какие-то из этих афоризмов популизируются и станут широко употребляться. Например: афоризм из второй главы про трепанацию черепа без анестезии, я взял себе в оборот.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
На данный момент меня очень заинтересовал вопрос про точки. Хочется самому залезть в инет и найти ответ.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Ребята, это не возможно столько повторяющихся вопросов в анкете!
Удивите, нас, ребята))
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Редактор-арбитр Александр Ковко
Трофим Пирютин#121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась даже больше, чем вторая. Читалось легко, постоянно возникали вопросы, на которые я почти сразу же получала ответы. Всё динамично, не растянуто это огромный плюс. Отдельное спасибо за эпизод с «разводом» сразу появилось чувство реальности событий. А параллели с «Евгением Онегиным» просто замечательны. Люблю в тексте подобные штуки, они добавляют интересности и оригинальности.
2. Самое удачное место
Их много:
«Под умиротворяющее урчание системного блока он покрутил в руках конверт и осторожно вскрыл»;
«…предав и испытав предательство, нельзя жить так, как будто ничего не случилось…»;
«Если факты не стыкуются и не знаешь, во что их обобщить, — просто пробей пустую октаву и иди дальше!»;
— Я пришел попрощаться.
— Ты пришел попрощаться — разве это не доказательство, что я есть?
«Знаешь, люди иногда приходят к дорогим местам, стоят перед домами с выбитыми окнами и представляют: вот здесь когда-то горел свет, была настоящая жизнь…»
А моменты с «разводом» Ляли и «онегинские» параллели достойны отдельных аплодисментов.
Ещё есть вот такая отличная фраза: «шестого чувства крохотный придаток». Для ежедневного использования.
3. Самое неудачное место. Почему?
Мне почему-то не понравился самый первый абзац. Может, это моё сугубо личное мнение, но его я бы убрала. Никогда не видела, чтобы люди расчесывали усы. А тем более воздух около усов(уж по-другому никак не назвать). И как-то читать об этом лично мне не нравится.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Про первый абзац я уже написала. И ещё кое-что, как говорил дядя Джеки Чана. Эпизод с воспоминаниями НикНиыча, по крайней мере, когда я читала, мне показался слишком уж длинным. Но это исправлять и не обязательно, ибо доля философтва Повести не помешает.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
В основном, на все такие вопросы в главе ответы даются. Так, например, мне говорили, что интрига содержимого конверта держится до неблизкой N-ной главы, а она совершенно неожиданно раскрылась в третьей. Но по-прежнему остаются загадки: «Что это за такое кафе?», «Почему «29 генваря»?», «Что было в прошлом Круглова»?, «Он видел Петра I?» (да, это уже моя догадка. Не спойлерите только), «Что известно Круглову такого, что не знаем мы?» и т. д.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
И всё-таки иллюстрации к первой главе мне нравятся несравненно больше, ибо рисунки есть рисунки, особенно выдержанные в едином стиле, и фотографии листов-глаз-книг с ними никак не сравнятся. Как писали уже в мастер-классе, «Пол царства за художника!». Присоединяюсь.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Так точно, капитан. Видеть Круглова «аморфным» как-то не хочется, поэтому огромное мерси ребятам-придумывальщикам его образа. Ещё было очень странно читать, что когда-то в Повести не было школы. Серьёзно? Сейчас это для меня удивительно настолько тесно связан с ней сюжет. Ничего не имею против фантастики и прочих пряностей современной литературы, но думаю, что Повесть сможет занять своё достойное место в шкафах, классах и головах нынешних и будущих школьников.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, сама идея зелёных слов и афоризмов замечательна, а их оформление очень удобно. Хвала тем, кто это придумал.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хочу узнать больше про кафе. Какое оно? Зачем оно? Как оно? И почему вход только с животными? (Да, это мне тоже проспойлерили)
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Сейчас самое интересное узнать, что же будет дальше с героями. А ещё интересно снимать и придумывать всякие ролики, в частности трейлер к Повести. Также очень интересно отвечать на анкеты. Так я ещё внимательнее перечитываю главы и замечаю многое, чего не заметила в первый раз.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась; но не так как первые две. Тут мало «детективности»
2. Самое удачное место
«Грохнувшись с размаху о стену, дверь распахнулась в четвертый раз за сегодняшнее утро, создав завихрение такой силы, что бумаги на столе пустились в пляс. Успокаивая развеселившиеся листы, Николай Николаевич не сразу обнаружил причину маленького ураганчика».
3. Самое неудачное место. Почему?
— «Письмо Татьяны предо мною; его я свято берегу, читаю с тайною тоскою и начитаться не могу». Кто мне скажет: когда люди пишут длинные письма? — прервалась она (специально не смотря на Носову).
— «Она зари не замечает, сидит с поникшею главой и на письмо не напирает своей печати вырезной». А теперь давайте вместе возьмем и подумаем, как это письмо ложится в контекст своего времени, — продолжила практикантка.
Вот эти моменты с письмом; не совсем вписываются в контекст
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило какого-то происшествия, которое натолкнуло бы на разгадку тайны.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кто отправил этот злосчастный конверт?
Кому всё же угрожает опасность?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации мне нравятся, так как я рисовать вообще не умею, а у людей талант.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась; из 5 баллов, наверное, на твердую 4. Без ис(истории создания) глава была бы не такой понятной
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Отношусь к этой опции положительно. Расширяю словарный запас)
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы прочитать, про НикНика и письмо, а еще про то, на что же всё-таки написал кр Никита
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня интересно, какие тайны может раскрыть Ритуля. Она очень интересный человек.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Денис Ляпин#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Не очень. Первые две главы интересней.
2. Самое удачное место
Тут из конверта выпал еще один, уже вполне современный, если не сказать чересчур современный, листок.
Посреди страницы крупным веселым почерком, буквами в разные стороны шла одна-единственная фраза: Ему угрожает опасность!
3. Самое неудачное место. Почему?
«Письмо Татьяны предо мною; его я свято берегу, читаю с тайною тоскою и начитаться не могу». Она зари не замечает, сидит с поникшею главой и на письмо не напирает своей печати вырезной». А теперь давайте вместе возьмем и подумаем, как это письмо ложится в контекст своего времени, — продолжила практикантка. Немного скучно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне чес совсем не хватило юмора!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кому угрожает опасность?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации хорошие! Больше всего мне очень нравится фотография с клоуном!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Очень познователтьная информация! Три раза читал на третий раз понял!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Совсем не мешают, а наоборот помогают при чтении и убирать их не надо!
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Ну кому же угрожает опасность?
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня в данный момент интересное всё! Но идей у меня нет!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)
Проверено. Редактор-арбитр Александр Ковко
Дарья Виноградова#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Читательская анкета. Глава 3. Кому угрожает опасность?
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава не очень понравилась. По идее, вся она должна состоять из интриги. Но интриги получилось слишком много, поэтому читать сначала немного скучновато, а потом откровенно скучно.
2. Самое удачное место
Мне понравился эпизод, когда Круглов пытается сосредоточиться на своих мыслях, а невоспитанные ученики бегают-прыгают-ищут тетради-копаются в шкафу-постоянно его отвлекают. Получилось очень реалистично! Даже немного жалко стало главреда уж слишком он добрый и не привык отказывать людям в помощи!
3. Самое неудачное место. Почему?
1) Ляля. Не верю, что на свете есть настолько глупые девушки!
2) «Ему угрожает опасность». Ощущение избитости.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило хотя бы немного ясности. Надеюсь, Рита, почти профессиональная сыщица, исправит это с блеском!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Интересно, когда Рита узнает, что в конверте, её снова будет мучить совесть?
Что найдёт Круглов в кафе с дурацким адресом?
Кто послал письмо?
Кому угрожает опасность?
Что за тетрадь порвал Круглов и почему на ней было написано «Завещание»?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации опять не понравились. Нет на них героев! Одни руки и листки. Не понравился плакат с лоуном. Думаю, тут всё гораздо глубже. Лучше бы смотрелась иллюстрация, где потерянный Круглов сидит за столом, а вокруг него бегают и что-то ищут ученики.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Интересно было бы прочитать старый вариант где «Жил высокий человек низенького роста…», сравнить, ощутить, что повесть становится лучше с каждым днём.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Честно говоря, когда глава мне интересна, я не обращаю на них внимания.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы узнать о прошлом Круглова, что его гложет.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Объять необъятное: внимательно прочитать КП до конца.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 3)