Интересно, почему на 100 % недостижимое и даже противопоказанное часто является для человека самым желанным? Какой смысл, например, Катюхе, чьим наивысшим рекордом был скок с дивана без тапочек, мечтать прыгнуть с самой большой в мире тарзанки?
Зачем НикНику, страдающему от аллергии на собачью шерсть, грезить о косматом сенбернаре, а Степе Пусякину, ученику 10 класса и сугубому технарю, влюбляться в соседку, которая на четыре года старше него и к тому же учится на психологическом? Затратить непомерное количество сил и не добиться никаких результатов? В чем логика?
<…>
Примерно такой же вопрос можно задать про неутомимую Лялю. За всю жизнь она не запомнила и пары стихотворных строчек (без вреда для самих строчек), но ритм ее сердца неизбывно учащался при звуках поэзии. Так же безоговорочно, как гороскопам и приметам, квадратурам и зенитам, Ляля верила рифмованным «кровь-любовь», «камень-пламень», «верный-лицемерный». Что значит слово в своем безмолвии, в отдельности от других слов?? Какая сила была запечатана даже не в самих словах, а в силовой энергии, струящейся между ними! Лишь объект для изучения орфографии. Но объединенные единым ритмом и смыслом слова рождают образы, которые на эмоциональную, с глазами, всегда готовыми оказаться на мокром месте, Лялю оказывали просто магическое влияние. Быть среди тех, кто умеет повелевать метафорами, — о чем еще может мечтать тонко чувствующий, глубоко ранимый человек?!
Интересно, почему на 100 % недостижимое и даже противопоказанное часто является для человека самым желанным?
Лялька даже купила толстую тетрадку с гусиным пером на обложке; странички в ней были не белые, а кремовые, как будто тронутые временем
М.
Спрашивается. Зачем Ляле такая мечта? Бессмысленная со всех позиций. Во-первых, Ляля страдала редким типом расстройства — у нее была парадоксальная реакция на стихи. Стоило ей открыть рот, все складывалось в полную белиберду, словно злобные силы специально договорились и зарядили Кочкину неким током антипоэтизма. Слова путались, теснились в голове, пихали друг друга, перепрыгивали с места на место, а то и вовсе заменялись синонимами отдаленного значения. Это дело описало, говорят, в своей диссертации какое-то светило медицины, специализирующееся на единичных случаях странных и неопасных заболеваний, так называемых болезнях-сиротах, и поставило своей целью войти в некий список Евросоюза с болезнью, названной его именем. Лялька к нему полгода ходила и по полдня сидела в проводах на голове, руках и ногах.
А когда поняла, что рецепта излечения у светила нет и интерес к ней, как к подопытному кролику, — чисто научный, — пожаловалась Ритке. Та — в медэнциклопедию. И нашла болезнь, отдаленно схожую с Лялиным недугом. — Существует ряд проблем, с которыми сталкивается каждый дислектик: неспособность быстро и правильно распознавать слова, осваивать навыки правописания… нарушение понимания текста… дефицит читательского опыта и словаря. Если популярно — трудности в узнавании слов, непонимание того, что только что было прочитано. — < …> (Лялина реплика) — Нельзя распознать дислексию саму по себе. Дислексия — это твое понимание слов, напечатанных на бумаге. Если не можешь их представить образно, остаются пустоты в восприятии. — И что делать? — <…> (Риткина реплика) [9]
…Поняла, чторецепта излечения у светила нет и интерес к ней, как к подопытному кролику…
— Тут я возьму свою тетрадочку, сделаю вот так, — Ляля плюнула на пальчик и показала, как она будет листать и искать.
Во-вторых, <…> Дописать
Возможно, ее привлекала внешняя сторона поэзии или искушал сам процесс превращения грубых слов в отточенные ритмом строфы? Нет, не только это. Известно, что люди, лишенные музыкального слуха, нередко имеют чуткий внутренний камертон— воспроизвести мелодию вслух они не могут, но в глубине их сознания она звучит чистым, без фальши, внутренним инструментом. Так и Ляля. По Риткиной шкале — «Прозрение», высший балл. Внутри себя очень «слышала» стихи, всеми фибрами переживала их ритм и плавное течение. О рифма, любовь ее! Ласковое объятие опоясывающей, столкновенья перекрещенной, слаженность смежной, витые лестницы, обрывы и высоты… [5]
Гороскопы от Марфы Бомбушкар и Индубала уже дважды предрекали Кочкиной (и та в это искренне верила), что она станет поэтессой.
Может, я стану поэтом, когда разлюблю. А может, когда меня полюбят…
М.
Лялька даже купила толстую тетрадку с гусиным пером на обложке; странички в ней были не белые, а кремовые, как будто тронутые временем. И когда очередной гороскоп выдавал, что ей предстоит на этой неделе проявить себя в творчестве, она открывала чистую страничку и ждала заветного состояния. — Лялька, какая же из тебя поэтесса, если ты слова путаешь? — пыталась выбить идефикс из сестрицы Ритуля. Сама-то она твердо знала: к делу своей жизни надо готовиться с детства. — Знаешь, ничего случайного в жизни не бывает. И моя неспособность к заучиванию стихов тоже имеет объяснение. Мне кажется, таким макаром судьба уберегает меня от чужого поэтического влияния, — высказала догадку Лялька после неудавшейся попытки выучить очередные вирши. — И мои будущие произведения будут самобытными, ни на чьи не похожими. Может, я стану поэтом, когда разлюблю. А может, когда меня полюбят… [6]
Дислексия — это понимание слов, напечатанных на бумаге. Если не можешь их представить образно, остаются пустоты в восприятии.
О рифма, любовь ее!
— Я даже согласна на несчастный случай, — но со счастливым исходом, — говорила она. — Это что еще за несчастный случай со счастливым исходом? — икнула на сестру Ритка. — Иду по улице, ни с того ни с сего мне на голову падает кирпич, теряю сознание, очухиваюсь на больничной койке — уже поэтессой. Так бывает, поверь. Редко, но бывает. Это мне в институте диагностики говорили. — А не боишься, что нимб поэта воссияет, но уже в психушке? — Известный факт, о котором писали в газетах: одному дяденьке упала на голову балка, он впал в кому, а когда пришел в себя, заговорил на семи языках, в том числе турецком. И уже потом выясняется: его прадед по материнской линии был турком-полиглотом. — Гениально. Даже больше, — закатывала глаза и стучала лбом по столу Ритка.
Что значит слово в своем безмолвии, в отдельности от других слов? Лишь объект для изучения орфографии
Иду по улице, ни с того ни с сего мне на голову падает кирпич, теряю сознание, очухиваюсь на больничной койке — уже поэтессой. Так бывает, поверь
М.
Надо сказать, Кочкина давно уже жила в легенде себя-поэтессы. Она научилась грызть карандаш, как это делают поэты, стоять с томным видом у окна, вслушиваясь в шум дождя, вдыхая непосредственные впечатления от буйства вечерних красок на закате и накапливая стихо-мысли. У нее хранился длинный мундштук, на случай, если придется вести долгую салонную беседу с каким-нибудь поэтом. Она представляла своего собеседника, брата, друга по мечте в виде геттингенского романтика, человека эпохи бури и натиска — с развевающимися обязательно смоляного цвета волосами, в темном плаще. И взглядом отверженного демона. «Демон», кстати, ее любимое стихотворение. «И ничего во всей природе он приемлеть не хотел»… нет, не так: «полюбить он не желал». …В общем, не важно, она все равно его узнает.
Надо сказать, Кочкина давно уже жила в легенде себя-поэтессы. Она научилась грызть карандаш, как это делают поэты, стоять с томным видом у окна, вслушиваясь в шум дождя…
Как космонавты готовятся к полету путем изнурительных тренировок, так и наша Кочкина целенаправленно готовилась к будущему поэтическому поприщу. Только вместо центрифуги у нее был читальный зал библиотеки им. Чехова. За последние полгода Лялька прошерстила больше сотни полок, бессистемно выписывая всевозможные выражения, которые «потом» ей пригодятся. Она считала, что преодоление речевого малокровия — первый шаг на пути к цели, и запасалась «литературными оборотами», как хомяк кормом.
— «Нет ничего ужаснее», «Которое неотвратимо». Это что такое? — путалась Ритуля, единственный на свете человек, допущенный к Лялиной «Нетленке». — Выписки для памяти. — Ни красоты, ни логики. Заняться нечем? — Логика как раз есть. Вот она. Когда я начну писать стихи, у меня наступит потребность в словах. Но мой лексикон, чего греха таить, полнотой не блещет. Тут я возьму свою тетрадочку, сделаю вот так, — Ляля плюнула на пальчик и показала, как она будет листать и искать, — и всегда выкопаю, как выразиться. — Я валяюсь! — загоготала Ритка. — Во ты изобретатель! Тебе надо с нашим Пусякиным скорешиться, вместе вы горы свернете!
— Я даже согласна на несчастный случай, — но со счастливым исходом!
— Не веришь? Давай любую тему. Абсолютно любую. — Да запросто. «Газовая атака», — выдала Ритуля, глядя в телевизор, где шел документальный фильм с серыми облаками в кадре. — Черт-те что, но поищем. Так-так, — зашелестела Ляля страницами «Нетленки». — Вот, начало: «В музыкальном бульканье воды чудились мне споры, голоса». — Что за музыкальное бульканье? — оторопела Ритка. — Потому что сначала всегда идет вступление. Не сразу же в атаку. Вот еще: «Ничто не предвещало». — Чего не предвещало? — Атаку! — Атас. И что дальше? — Дальше должно, по идее, прозвучать «И вдруг», но «вдруг» — это слово-паразит, оно очень навязчивое, почти как «и тут». Поэтому — шарим еще. Вот, более или менее: «Такие резкие тени, такие яркие краски», — «краски» можно заменить на «запахи». Ведь газовая атака — это сильный запах. Поняла принцип? Он тебе пригодится для написания статей в твою газету!
Кроме резерва рифм (сосна — со дна, маркиз — кис-кис), в «Нетленке» были и мудреные словоформы типа «корпуленции». — Для контраста, — с нежным выражением лица поясняла Ляля.
Газовая атака — это сильный запах. Поняла принцип? М.
Зачем НикНику, страдающему от аллергии на собачью шерсть, грезить о косматом сенбернаре?
Короче, отношения с поэзией у Ляли пока оставались невзаимными, и выступление на поэтическом вечере можно было смело приравнивать к подвигу. — Слушай, а ты напиши текст на бумаге, положи в красивую папку или прикрепи к сумочке — все подумают, что так и надо, а ты прочтешь с листа. Только крупно напиши! — быстро придумала выход находчивая Рита. — Точно! — восхитилась Ляля. — Ритк, ты прелесть! Так кулачок зажмешь? — напомнила она тему звонка. — Зажму две фиги, — пообещала Рита. Если Ляле так легче, почему бы не зажать? — Спасибо, Ритуля, пока! Перееду — сообщу адрес! И отключилась.
Ритуля посмотрела на часы. Ничего себе! 22:00! А она еще не садилась за уроки! И Носова, вздохнув, стала раскладывать учебники и тетрадки, а попутно прокручивать в голове события минувшего дня. Ведь она умела делать несколько дел сразу. «Когда Петр задумал свое дело, он не учел, что найдется человек, который…» — так, кажется, сказал НикНик? Или…
Она включила диктофон, чтобы точно воспроизвести единственную фразу, которую расценивала как улику. «Вот сейчас спиритический сеанс и мне мог пригодиться — дух Петра Великого подкинул бы мне пару подсказок».
КЛ.
Короче, отношения с поэзией у Ляли пока оставались невзаимными, И выступление на поэтическом вечере можно было смело приравнивать к подвигу.
На мой взгляд, было неразумно делать две главы: 12 и 13, если бы автор немного подсократил 12, то все бы отлично уместилось в одну главу. Читать, как две разные просто невозможно. Если бы автор сделал это одной главой было бы намного лучше, т. к, прочитав 13 главу, я понимаю, что 12 была намного лучше и правдоподобнее. В 12 главе было хоть немного реальных фактов, а тут только предположения. Факты мне, факты!
2. Самое удачное место
Пожалуй, лучшим местом было рассуждение в начале повести.
3. Самое неудачное место. Почему?
Многие фразы и даже целые абзацы неправдоподобны. Например: «В музыкальном бульканье воды чудились мне споры, голоса».
— Что за музыкальное бульканье? — оторопела Ритка.
— Потому что сначала всегда идет вступление. Не сразу же в атаку. Вот еще: «Ничто не предвещало».
— Чего не предвещало?
— Атаку!
— Атас. И что дальше?
— Дальше должно, по идее, прозвучать «И вдруг», но «вдруг» — это слово-паразит, оно очень навязчивое, почти как «и тут». Поэтому — шарим еще. Вот, более или менее: «Такие резкие тени, такие яркие краски», — «краски» можно заменить на «запахи». Ведь газовая атака — это сильный запах. Поняла принцип? Он тебе пригодится для написания статей в твою газету!
Кроме резерва рифм (сосна — со дна, маркиз — кис-кис),
в «Нетленке» были и мудреные словоформы типа «корпуленции».
— Для контраста, — с нежным выражением лица поясняла Ляля.
Автор использует неубедительные фразы. Мне не верится.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило иллюстраций и фактов.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Разгадает ли Ритка загадку по поводу неучтенного человека?
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Разве нельзя написать нормальную историю создания? Ребята, что это за отговорки: » не успели написать»? Было бы желание все успели.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне хотелось бы увидеть новые улики и какое-то продвижение дела.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Лично я, стараюсь заполнять анкету предельно честно, возможно я что-то не договариваю, но лишь из-за того, что боюсь обидеть автора. Я действительно восхищаюсь его талантом и ни за что бы не хотела его обидеть.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Примерно такой же вопрос можно задать про нашу неутомимую Лялю. За всю жизнь она не запомнила и пары стихотворных строчек (без вреда для самих строчек), но ритм ее сердца неизбывно учащался при звуках поэзии. Так же безоговорочно, как гороскопам и приметам, квадратурам и зенитам, Ляля верила рифмованным «кровь-любовь», «камень-пламень», «верный-лицемерный».
3. Самое неудачное место. Почему?
На мой взгляд таких нет
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
На мой взгляд не надо нечего исправлть
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как пойдет Поэтический веер Ляли?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации не плохие, но им не хватает цвета
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»? Может, вы сами готовы что-то написать в истории (как читатель, критик) — тогда сделайте это через примечания в главе
Истории нет, там написано кто подготовил иллюстрации, а истории нет
8. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Ритку
9. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Ваши советы организаторам проекта? Может, у вас есть идея для «кораблика»? Предлагайте прямо тут (или через примечание к главе, если идея разработана до состояния задачи).
Чтение КП, МБИ
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Олег Усов#121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск
Глава очень понравилась, но почему-то показалась слишком короткой. Лучшим стоит отметить иллюстрации, они на высшем уровне.
2. Самое удачное место
«Интересно, почему на 100 % недостижимое и даже противопоказанное часто является для человека самым желанным?
Какой смысл, например, Катюхе, чьим наивысшим рекордом был скок с дивана без тапочек, мечтать прыгнуть с самой большой в мире тарзанки? Зачем НикНику, страдающему от аллергии на собачью шерсть, грезить о косматом сенбернаре, а Степе Пусякину, ученику 10 класса и сугубому технарю, влюбляться в соседку, которая на четыре года старше него и к тому же учится на психологическом?
Затратить непомерное количество сил и не добиться никаких результатов? В чем логика?»
Странно, но лучшим оказалось в этой главе вступление. Именно им глава меня зацепила.
3. Самое неудачное место. Почему?
Также странно, что неудачных мест здесь не оказалось. Возможно это потому что глава мне показалась слишком маленькой.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Исправить хочется обилие многоточий в тексте. Стоит уже подобрать что-то на их место.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Чем закончится выступление Ляли?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации великолепны, даже нечего сказать.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»? Может, вы сами готовы что-то написать в истории (как читатель, критик) — тогда сделайте это через примечания в главе
К сожалению истории пока нет.
8. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Чем кончится расследование Ритули.
9. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Ваши советы организаторам проекта? Может, у вас есть идея для «кораблика»? Предлагайте прямо тут (или через примечание к главе, если идея разработана до состояния задачи).
Сюжет, персонажи и их история.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Глава на 10 из 10 она раскрывает образ нового персонажа ритиной сестры Ляли (кстати, а как будет ее полное имя?)
Увлекательная, яркая, необычная глава.
2. Самое удачное место
Очень понравился момент, в котором рассказывается о лялиной поэтической тетрадке со словами и выражениями. Удивительная деталь, вызывает уважение к персонажу.
3. Самое неудачное место. Почему?
Не могу такого указать уж больно эта глава мне симпатична.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Наверное, в этот раз всего достаточно мою нужду в дополнительной информации наверняка удовлетворят последующие главы.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Сможет ли Ляля блеснуть на поэтическом вечере? как и предыдущая глава.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Отличные иллюстрации. Во-первых, графика это всегда хорошо, а тут иллюстрации еще и очень подходят к «поэтической» тематике главы.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»? Может, вы сами готовы что-то написать в истории (как читатель, критик) — тогда сделайте это через примечания в главе
Истории пока нет. Зато я увидела девушку, нарисовавшие замечательные иллюстрации, и должна сказать, что, как ни странно, она оказалась похожа на образ Ляли, сформировавшийся у меня в голове в процессе чтения. :)
8. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
С этой главы у меня появился еще один персонаж, помимо НикНикыча и Ритки, за чьей историей интересно проследить: не смотря на то, что на первый взгляд Ляля кажется простачкой, в процессе чтения понимаешь, насколько она увлеченный своим делом и упорный человек. Это вызывает уважение и интерес.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
См. Редактор-арбитр Степан Пусякин
Софья Фофонова#121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск
Не особо, ибо в основном глава не о чём. Просто рассказ о причинах проблем Ляли с поэзией.
2. Самое удачное место
Про несчастный случай со счастливым концом, а также отличное место где Ляля «слышит» стихи.
3. Самое неудачное место. Почему?
бессмысленность главы и несвязность предложений между собой, тяжело читать.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
нет изюминки, может в диалогах, может просто в описании. Пустая глава.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Успеет ли Ритка сделать уроки?
Как выступит Ляля и выступит ли вообще?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Красивые картинки, единственный минус это нехватка цвета.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
История никакая, её просто нет.
8. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про загадку о таинственном человеке, которого не учёл Пётр. Хочется изюминки в каждой главе.
9. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Ваши советы организаторам проекта?
Продолжение КП и приближающаяся всё ближе и ближе МБИ.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
См. Редактор-арбитр Лариса Боброва
Полина Исхакова#619 Кружок журналистики; Гимназия 1, Никольское, Ленинградская обл.
Не могу воспринимать эту главу, как отдельную. Для меня она продолжение предыдущей. Зачем было их разделять? Об одном и том же по сути. Если бы оценивать её в совокупности с предыдущей было бы лучше. О чём глава? О том, что у Ляли проблемы с поэзией и любовь у них «невзаимная». Этого достаточно для целой главы? По-моему, нет. И эта история с тетрадочкой с гусиным пером. Ну не верю.
2. Самое удачное место
Как космонавты готовятся к полету путем изнурительных тренировок, так и наша Кочкина целенаправленно готовилась к будущему поэтическому поприщу. Только вместо центрифуги у нее был читальный зал библиотеки им. Чехова.
+ абзац про недостижимое. Только кораблик я считаю ни к чему. Добавлять в повесть воды? там чётко отражены мысль на героях повести — Ляля влюблена в поэзию, НикНик мечтает о собаке. А допишите… будет скучный и главное непродуктивный момент. Рассуждения, которые утяжеляют.
3. Самое неудачное место. Почему?
— Вот, начало: «В музыкальном бульканье воды чудились мне споры, голоса».
— Что за музыкальное бульканье? — оторопела Ритка.
— Потому что сначала всегда идет вступление. Не сразу же в атаку. Вот еще: «Ничто не предвещало».
— Чего не предвещало?
— Атаку!
— Атас. И что дальше?
— Дальше должно, по идее, прозвучать «И вдруг», но «вдруг» — это слово-паразит, оно очень навязчивое, почти как «и тут». Поэтому — шарим еще. Вот, более или менее: «Такие резкие тени, такие яркие краски», — «краски» можно заменить на «запахи». Ведь газовая атака — это сильный запах.
Я считаю, это неправдоподобно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило? Кульминации. И всё ж таки бесполезно выделять на это целую отдельную главу. Получилось, что предыдущая почти вся посвящена воспоминанию о странном собрании «Чеканутых» Ляльных подруг. А эта Лялиному «речевому малокровию». А вместе получилось бы неплохо.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как всё-таки выступит Ляля?
Ритка подержит кулачки?
А что вообще собирается предпринять Ритка?
Она разгадает загадку, относительно человека, которого не учёл Пётр?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации шикарны. Профессиональны. Тонкие и трогательные. Восхитительные. Чудесные.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Не с чем знакомиться. Истории нет. Сказано, кто подготовил иллюстрации. Маргарите спасибо огромное! Но как же моменты написания? Историю нужно восстановить.
8. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хотелось бы вернуться в школу. К «Полундре» и её «полундровцам», к Спецвыпуску, Титанику и Левашову. И в кафе. Хотя главы-биографии мне очень нравятся. Вот бы на каждого такую сделать. А потом можно сделать типо синопсиса. Только особенного. Помните мультик «Остров сокровищ»? Как там сделано: «Джон сильвер. Не женат. 48 лет. Вредные привычки: алкоголь» и тд Я не помню точно, что там о ком говорилось, так что прошу прощения. А ещё в синопсис можно картинки-фотки добавить.
9. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Ваши советы организаторам проекта?
МБИ на носу, и этим всё сказано. Но я клянусь, что читаю медленно и вдумчиво. Анкеты заполняю по мере своих возможностей, а не ради 10 серебряников!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
да вполне неплохо написана, хотя хотелось бы вернуться к заданиям в кафе
2. Самое удачное место
Кроме резерва рифм (сосна — со дна, маркиз — кис-кис),
в «Нетленке» были и мудреные словоформы типа «корпуленции».
— Для контраста, — с нежным выражением лица поясняла Ляля.
3. Самое неудачное место. Почему?
вроде нет такого
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
хочется большей интриги
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
улыбнется ли удача Лиле? поможет ли РИткино пережеивание и «кулачки»
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
да, неплохо
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
про вечер Лили, пройдет ли все по ее плану, надеждам, и дальнейшие разгадки письма, задания в кафе
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Ваши советы организаторам проекта?
развитие событий
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Ирина Лепихова#121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск
Глава мне не понравилась. Я думаю, что не стоило бы посвящать целую главу «речевому малокровию» Ляли.
2. Самое удачное место
Самыми удачными кажутся картинки, которые иллюстрируют главу.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачно все, начиная с названия главы.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило развития сюжета, интересных диалогов, дальнейших событий, связанных с разгадкой тайны вокруг кафе «29 генваря» и таинственного конверта.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Успеет ли Ритуля сделать уроки, ведь уже 22.00?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Непонятная позиция авторов главы, что историю напишут участники проекта.
«Историю создания главы» знают только авторы главы?????
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Мне кажется, что таких неинтересных глав быть не должно. Все, о чем сказано в этой главе можно было изложить в 3 абзацах в рамках другой главы.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Ваши советы организаторам проекта?
Продолжать чтение КП и заполнять читательские анкеты.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Мда, как говорится, ложка дёгтя постаралась на славу… Такое ощущение, что глава черновая, её ещё переписывать, избавлять от речевых ошибок, дописывать…
2. Самое удачное место
Хм…Начало с риторическими вопросами хорошее, но дальше…
3. Самое неудачное место. Почему?
Так…Всё по порядку. Во-первых, предложения корявые. Возможно, вы хотели поднять инверсию на какой-то новый уровень, но получилось, что инверсия сама опустила вас. Вот например, «Кочкина давно уже жила в легенде себя-поэтессы». Во-вторых, в одном тексте понамешаны слова, разные по употреблению. Ну нехорошо в одном абзаце писать «выбить идефикс», а в следующем предложении употреблять жаргон «таким макаром». Нет единой стилизации. В предыдущих главах я просто зачитывалась прекрасно-сложенным текстом, но здесь приходилось перечитывать по несколько раз. Иллюстрации, конечно, объединены общей тематикой, но они какие-то мрачные. Ну неужели нельзя было обойтись красочными фотографиями животных? Итог: прочитала главу, ничего не поняла. Как делают некоторые страны по причине излишней веры в суеверия, главу 13 можно вообще вырезать и, я уверена, смысл повести не потеряется.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
«Сложный» вопрос. Мне не хватило логики, стилизации, иллюстраций, желания ребят создать что-то действительно стоящее.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Вопросов нет, только нехорошие восклицания.
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да. Фраза «Пока не успели написать. Надеемся, что это сделают участники проекта» повергла меня в шок. Ребят, неужели сложно написать хоть что-то в истории?
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хотелось бы увидить продолжение таких сюжетных линий, как конкурс Спецвыпуск по Сети, поиск улик.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
рисунки вообще не понравились. Я считаю, что они не подходят к главе
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
ждет ли Лялю успех?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
нет
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
разгадка тайны письма
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
чтение КП
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Ольга Гейко#1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград
Да, глава неплохая, но как по мне, немного недоработанная, слишком перегруженная.
2. Самое удачное место
Размышления в начале очень понравились.
3. Самое неудачное место
Такого нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Иллюстрации не совсем подходящие к главе.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что ждет Лялю дальше?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да, хорошо написана
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про поэтический вечер Ляли и новые дела Ритули.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Продолжаю читать
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Денис Шеронов#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Довольно неплохо, особенно благодаря средствам художественной выразительности.
2. Самое удачное место
Слова путались, теснились в голове, пихали друг друга, перепрыгивали с места на место, а то и вовсе заменялись синонимами отдаленного значения.
Очень удачное олицетворение.
3. Самое неудачное место
Не было
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Нет логического завершения.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как же выступит Ляля?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Истории нет.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Лялю.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Чтение глав.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Здесь либо нет конца, либо я не поняла
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Конец будет?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Риту
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
МБИ
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Всего хватило. Но хотелось бы видеть Лялю, читающую стихи.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Рита найдет «подсказку»?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ознакомилась.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Елена Вяткина, рук. #1260 Пресс-центр «Переплет»; Школа 24, Горноуральский, Свердловская обл.
Глава не особо понравилась. Но есть и плюсы. Много новых подробностей о личности Ляли.
2. Самое удачное место
Понравились размышления в 1 эпизоде. Удачно выбраны врезы.
3. Самое неудачное место
Неудачных мест нет. Но глава не закончена. Так и не поняла, какую смысловую нагрузку она несёт.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Очень красивые рисунки. Но они, к сожалению, не подходят, как мне кажется.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Ждёт ли Лялю успех на поэтическом вечере?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хотелось бы прочитать о поэтическом вечере в кафе.
О других сотрудниках газеты. Их совсем забросили.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Елена Вяткина, рук. #1260 Пресс-центр «Переплет»; Школа 24, Горноуральский, Свердловская обл.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Завершения. как-то я конец не поняла
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
что это за «подсказки?»
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хотелось бы про всех почитать
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
МБИ
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Ксения Марчук#1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград
Мне глава понравилась. Сочетание «умных» словосочетание с обычными диалогами девочек мне нравится. Философский мыслей и насмешки со стороны Ритки. Интересная глава, но не лучше предыдущих.
2. Самое удачное место
Мне очень понравилось начало главы. Эта часть подталкивает на рассуждения. Понятные слова и такой глубокий смысл.
3. Самое неудачное место
Объяснение Лялиного заболевания
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Иллюстрации очень скучные и не всегда в тему.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что будет с Лялей на сцене?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Становится понятно, что глава не доработана.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хочется узнать что же будет с Лялей. Так же разгадку тайны письма.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Чтение КП и МБИ
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Вита Кнухова#1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край
Стихотворение «Демон»: «…нет, не так: „полюбить он не желал”. …В общем, не важно, она все равно его узнает»
И отдельное спасибо за иллюстрации.
3. Самое неудачное место
таких не наблюдаю
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хочется оставить все, как есть. Всего достаточно.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что за таинственные подсказки?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Я ознакомилась с «Историей создания главы».5
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про ритины расследования, конечно.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Читать, читать и ещё раз читать! :)
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Глава понравилась, но не понравились рисунки, слишком грустные.
2. Самое удачное место
Нравится начало рассуждения, и нравится конец, где Ляля сочиняет стихотворение.
3. Самое неудачное место
Таких нет, но глава читается напряженно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Глава не завершена, нет логической цепочки.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что за «подсказки»?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ознакомилась. Кратко и понятно.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хочется прочитать уже и о других героях.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Юлия Скороходова#1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край
Концовка. Когда Ляля начинает придумывать стихотворение на тему «Газовая атака»
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не очень понравилось начала, и еще глава выглядит незаконченной.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как Ляля прочитает стихотворение в кафе? И встретится ли она с «Кеном»
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
да
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Чтение КП
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)