Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 13. Газовая атака
Глава 13. Газовая атака
Понедельник Согласны ли вы, что «преодоление речевого малокровия» сродни изнурительным космическим тренировкам?

История создания этой главы




М.

Интересно, почему на 100 % недостижимое и даже противопоказанное часто является для человека самым желанным?
Какой смысл, например, Катюхе, чьим наивысшим рекордом был скок с дивана без тапочек, мечтать прыгнуть с самой большой в мире тарзанки?

 [ 156 ]




Зачем НикНику, страдающему от аллергии на собачью шерсть, грезить о косматом сенбернаре, а Степе Пусякину, ученику 10 класса и сугубому технарю, влюбляться в соседку, которая на четыре года старше него и к тому же учится на психологическом?
Затратить непомерное количество сил и не добиться никаких результатов? В чем логика?

<…>

Примерно такой же вопрос можно задать про неутомимую Лялю. За всю жизнь она не запомнила и пары стихотворных строчек (без вреда для самих строчек), но ритм ее сердца неизбывно учащался при звуках поэзии. Так же безоговорочно, как гороскопам и приметам, квадратурам и зенитам, Ляля верила рифмованным «кровь-любовь», «камень-пламень», «верный-лицемерный». Что значит слово в своем безмолвии, в отдельности от других слов?? Какая сила была запечатана даже не в самих словах, а в силовой энергии, струящейся между ними!
Лишь объект для изучения орфографии. Но объединенные единым ритмом и смыслом слова рождают образы, которые на эмоциональную, с глазами, всегда готовыми оказаться на мокром месте, Лялю оказывали просто магическое влияние. Быть среди тех, кто умеет повелевать метафорами, — о чем еще может мечтать тонко чувствующий, глубоко ранимый человек?!

Интересно, почему на 100 % недостижимое и даже противопоказанное часто является для человека самым желанным?

Лялька даже купила толстую тетрадку с гусиным пером на обложке; странички в ней были не белые, а кремовые, как будто тронутые временем


М.

Спрашивается. Зачем Ляле такая мечта? Бессмысленная со всех позиций. Во-первых, Ляля страдала редким типом расстройства — у нее была парадоксальная реакция на стихи. Стоило ей открыть рот, все складывалось в полную белиберду, словно злобные силы специально договорились и зарядили Кочкину неким током антипоэтизма. Слова путались, теснились в голове, пихали друг друга, перепрыгивали с места на место, а то и вовсе заменялись синонимами отдаленного значения.
Это дело описало, говорят, в своей диссертации какое-то светило медицины, специализирующееся на единичных случаях странных и неопасных заболеваний, так называемых болезнях-сиротах, и поставило своей целью войти в некий список Евросоюза с болезнью, названной его именем. Лялька к нему полгода ходила и по полдня сидела в проводах на голове, руках и ногах.

А когда поняла, что рецепта излечения у светила нет и интерес к ней, как к подопытному кролику, — чисто научный, — пожаловалась Ритке.
Та — в медэнциклопедию. И нашла болезнь, отдаленно схожую с Лялиным недугом.
Существует ряд проблем, с которыми сталкивается каждый дислектик: неспособность быстро и правильно распознавать слова, осваивать навыки правописания… нарушение понимания текста… дефицит читательского опыта и словаря. Если популярно — трудности в узнавании слов, непонимание того, что только что было прочитано.
— < …> (Лялина реплика)
Нельзя распознать дислексию саму по себе. Дислексия — это твое понимание слов, напечатанных на бумаге. Если не можешь их представить образно, остаются пустоты в восприятии.
— И что делать? — <…>
(Риткина реплика)  [9]





Поняла, что рецепта излечения у светила нет и интерес к ней, как к подопытному кролику


— Тут я возьму свою тетрадочку, сделаю вот так, — Ляля плюнула на пальчик и показала, как она будет листать и искать.

Во-вторых, <…> Дописать

Возможно, ее привлекала внешняя сторона поэзии или искушал сам процесс превращения грубых слов в отточенные ритмом строфы? Нет, не только это.
Известно, что люди, лишенные музыкального слуха, нередко имеют чуткий внутренний камертон— воспроизвести мелодию вслух они не могут, но в глубине их сознания она звучит чистым, без фальши, внутренним инструментом.
Так и Ляля. По Риткиной шкале — «Прозрение», высший балл. Внутри себя очень «слышала» стихи, всеми фибрами переживала их ритм и плавное течение. О рифма, любовь ее! Ласковое объятие опоясывающей, столкновенья перекрещенной, слаженность смежной, витые лестницы, обрывы и высоты…  [5]

Гороскопы от Марфы Бомбушкар и Индубала уже дважды предрекали Кочкиной (и та в это искренне верила), что она станет поэтессой.

Может, я стану поэтом, когда разлюблю.
А может, когда меня полюбят…


М.

Лялька даже купила толстую тетрадку с гусиным пером на обложке; странички в ней были не белые, а кремовые, как будто тронутые временем. И когда очередной гороскоп выдавал, что ей предстоит на этой неделе проявить себя в творчестве, она открывала чистую страничку и ждала заветного состояния.
— Лялька, какая же из тебя поэтесса, если ты слова
путаешь? — пыталась выбить идефикс из сестрицы Ритуля. Сама-то она твердо знала: к делу своей жизни надо готовиться с детства.
— Знаешь, ничего случайного в жизни не бывает. И моя неспособность к заучиванию стихов тоже имеет объяснение. Мне кажется, таким макаром судьба уберегает меня от чужого поэтического влияния, — высказала догадку Лялька после неудавшейся попытки выучить очередные вирши. — И мои будущие произведения будут самобытными, ни на чьи не похожими. Может, я стану поэтом, когда разлюблю.
А может, когда меня полюбят…  [6]

Дислексия — это понимание слов, напечатанных на бумаге. Если не можешь их представить образно, остаются пустоты в восприятии.





О рифма, любовь ее!

— Я даже согласна на несчастный случай, — но со счастливым исходом, — говорила она.
— Это что еще за несчастный случай со счастливым
исходом? — икнула на сестру Ритка.
— Иду по улице, ни с того ни с сего мне на голову падает кирпич, теряю сознание, очухиваюсь на больничной койке — уже поэтессой. Так бывает, поверь. Редко, но бывает. Это мне в институте диагностики говорили.
— А не боишься, что нимб поэта воссияет, но уже в психушке?
— Известный факт, о котором писали в газетах: одному дяденьке упала на голову балка, он впал в кому, а когда пришел в себя, заговорил на семи языках, в том числе турецком. И уже потом выясняется: его прадед по материнской линии был турком-полиглотом.
— Гениально. Даже больше, — закатывала глаза и стучала лбом по столу Ритка.

Что значит слово в своем безмолвии, в отдельности от других слов? Лишь объект для изучения орфографии

Иду по улице, ни с того ни с сего мне на голову падает кирпич, теряю сознание, очухиваюсь на больничной койке — уже поэтессой. Так бывает, поверь


М.

Надо сказать, Кочкина давно уже жила в легенде себя-поэтессы. Она научилась грызть карандаш, как это делают поэты, стоять с томным видом у окна, вслушиваясь в шум дождя, вдыхая непосредственные впечатления от буйства вечерних красок на закате и накапливая стихо-мысли. У нее хранился длинный мундштук, на случай, если придется вести долгую салонную беседу с каким-нибудь поэтом.
Она представляла своего собеседника, брата, друга по мечте в виде геттингенского романтика, человека эпохи бури и натиска — с развевающимися обязательно смоляного цвета волосами, в темном плаще. И взглядом отверженного демона. «Демон», кстати, ее любимое стихотворение. «И ничего во всей природе он приемлеть не хотел»… нет, не так: «полюбить он не желал». …В общем, не важно, она все равно его узнает.



Надо сказать, Кочкина давно уже жила в легенде себя-поэтессы. Она научилась грызть карандаш, как это делают поэты, стоять с томным видом у окна, вслушиваясь в шум дождя

Как космонавты готовятся к полету путем изнурительных тренировок, так и наша Кочкина целенаправленно готовилась к будущему поэтическому поприщу. Только вместо центрифуги у нее был читальный зал библиотеки им. Чехова. За последние полгода Лялька прошерстила больше сотни полок, бессистемно выписывая всевозможные выражения, которые «потом» ей пригодятся. Она считала, что преодоление речевого малокровия — первый шаг на пути к цели, и запасалась «литературными оборотами», как хомяк кормом.

— «Нет ничего ужаснее», «Которое неотвратимо». Это что такое? — путалась Ритуля, единственный на свете человек, допущенный к Лялиной «Нетленке».
— Выписки для памяти.
— Ни красоты, ни логики. Заняться нечем?
— Логика как раз есть. Вот она. Когда я начну писать стихи, у меня наступит потребность в словах. Но мой лексикон, чего греха таить, полнотой не блещет. Тут я возьму свою тетрадочку, сделаю вот так, — Ляля плюнула на пальчик и показала, как она будет листать и искать, — и всегда выкопаю, как выразиться.
— Я валяюсь! — загоготала Ритка. — Во ты изобретатель! Тебе надо с нашим Пусякиным скорешиться, вместе вы горы свернете!


— Я даже согласна на несчастный случай, — но со 
счастливым исходом!


— Не веришь? Давай любую тему. Абсолютно любую.
— Да запросто. «Газовая атака», — выдала Ритуля, глядя в телевизор, где шел документальный фильм с серыми облаками в кадре.
— Черт-те что, но поищем. Так-так, — зашелестела Ляля страницами «Нетленки». — Вот, начало: «В музыкальном бульканье воды чудились мне споры, голоса».
— Что за музыкальное бульканье? — оторопела Ритка.
— Потому что сначала всегда идет вступление. Не сразу же в атаку. Вот еще: «Ничто не предвещало».
— Чего не предвещало?
— Атаку!
— Атас. И что дальше?
— Дальше должно, по идее, прозвучать «И вдруг», но «вдруг» — это слово-паразит, оно очень навязчивое, почти как «и тут». Поэтому — шарим еще. Вот, более или менее: «Такие резкие тени, такие яркие краски», — «краски» можно заменить на «запахи». Ведь газовая атака — это сильный запах. Поняла принцип? Он тебе пригодится для написания статей в твою газету!

Кроме резерва рифм (сосна — со дна, маркиз — кис-кис),
в «Нетленке» были и мудреные словоформы типа «корпуленции».
— Для контраста, — с нежным выражением лица поясняла Ляля.




Газовая атака — это сильный запах. Поняла принцип?

М.





Зачем НикНику, страдающему от аллергии на собачью шерсть, грезить о косматом сенбернаре?

Короче, отношения с поэзией у Ляли пока оставались невзаимными, и выступление на поэтическом вечере можно было смело приравнивать к подвигу.
— Слушай, а ты напиши текст на бумаге, положи в красивую папку или прикрепи к сумочке — все подумают, что так и надо, а ты прочтешь с листа. Только крупно напиши! — быстро придумала выход находчивая Рита.
— Точно! — восхитилась Ляля. — Ритк, ты прелесть! Так кулачок зажмешь? — напомнила она тему звонка.
— Зажму две фиги, — пообещала Рита. Если Ляле так легче, почему бы не зажать?
— Спасибо, Ритуля, пока! Перееду — сообщу адрес!
И отключилась.

Ритуля посмотрела на часы. Ничего себе! 22:00! А она еще не садилась за уроки!
И Носова, вздохнув, стала раскладывать учебники и тетрадки, а попутно прокручивать в голове события минувшего дня. Ведь она умела делать несколько дел сразу.
«Когда Петр задумал свое дело, он не учел, что найдется человек, который…» — так, кажется, сказал НикНик? Или…

Она включила диктофон, чтобы точно воспроизвести единственную фразу, которую расценивала как улику.
«Вот сейчас спиритический сеанс и мне мог пригодиться — дух Петра Великого подкинул бы мне пару подсказок».

КЛ.




Короче, отношения с поэзией у Ляли пока оставались невзаимными,
И выступление на поэтическом вечере можно было смело приравнивать к подвигу
.



 [3]




Оценить главу Средний балл
3,8
Оценили 55 чел.

 
Комментарии к Главе 13

 [ 156 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 8 из 8

Всего комментариев 195

Нина Богданова, рук. #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск13:29 20.01.2011 | № 37775
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 10
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 10)
Если Ляле так легче, почему бы ни зажать?
почему бы нЕ зажать?
Правка внесена

Нина Богданова, рук. #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск13:28 20.01.2011 | № 37774
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 10
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 10)
«Вот сейчас спиритический сеанс мне пригодился бы, — дух Петра Великого подкинул бы мне пару подсказок»
Нет точки в конце предложения
Правка внесена

Нина Богданова, рук. #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск13:12 20.01.2011 | № 37773
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 08
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 08)
«И ничего во всей природе он приемлить не хотел»…
приемлю — ПРИ»ЕМЛЮ, приемлюсь, приемлешь, приемлешься
Наверное, тогда приемлЕть?
Правка внесена

Нина Богданова, рук. #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск12:56 20.01.2011 | № 37771
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 07
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Примечание к главе 13, эпизод 07)
друга по мечте в виде гентингенского романтика
ГеТТингенского
Правка внесена

Нина Богданова, рук. #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск12:50 20.01.2011 | № 37770
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 04
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 04)
Может, и слово «камертон» сделать зелёным?
Замечание принято

Ольга Ежкова14:58 9.01.2011 | № 37481
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 03
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 03)
А когда поняла, что рецепта излечения у светила нет и интерес к ней, как к подопытному кролику, — чисто научный, — пожаловалась Ритке
 
Правка внесена

Анна Шеронова, рук. #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново17:54 8.01.2011 | № 37470
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 03
«Сверстники» получили консультацию медиков по поводу болезни Ляли. Она в прикрепленном файле.
 Вложенный файл (формат doc, размер 32,7 Кб)
 Комментариев 1 
•   
Лиля Алиева11:36 9.01.2011 | № 37475
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 13, эпизод 03
Спасибо. Изучим с Мастером чуть позже.
На очереди — новые главы галопом…

Виктория Голивец #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград23:40 26.12.2010 | № 37361
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 13. Газовая атака
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Сюжет опять связан в основном с Лялей. Что-то здесь не так. Наверное, она станет одной из важных героинь. Иначе зачем о ней так много писать.
2. Самое удачное место
Описание того, какие отношения были у Ляли с рифмой.
И надежды Ляли.
— Я даже согласна на несчастный случай, — но со счастливым исходом, — говорила она.
— Это что еще за несчастный случай со счастливым
исходом? — безнадежно-взрослым тоном спросила Ритка безнадежно больного.
— Иду по улице, ни с того ни с сего мне на голову падает кирпич, теряю сознание, очухиваюсь на больничной койке — уже поэтессой. Так бывает, поверь. Редко, но бывает. Это мне в институте диагностики говорили.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характер Ляли. Опять она в облакахю
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Зачем так много Ляли?
6. Ваш ответ на него
Или кто-то из героев в нее влюбится, или она начнет писать какие-нибудь стихи, пришедшие свыше.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)

Виктория Голивец #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград23:33 26.12.2010 | № 37360
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 02
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 02)
За всю жизнь она не запомнила и пары стихотворных строчек
Я так и знала. У меня та же проблема.

Виктория Голивец #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград23:32 26.12.2010 | № 37359
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 02
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 02)
Примерно такой вопрос можно задать про нашу неутомимую Лялю.
Примерно такой же вопрос можно задать о нашей неутомимой Ляле
_________________________________________________
Отредактировано 2:21 28.12.2010 Like_Air

Алёна Винс #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск22:31 5.12.2010 | № 36173
 
 0 
 
Примечание к главе 13, эпизод 03
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 03)
 
Насколько мне известно, Ляля страдает только «незапоминанием» стихотворений. Писать и читать она ещё как умеет. Дислексия же характеризуется неспособностью распознавать слова и декодировать их. В той же Википедии очень подробно описано это. Мне кажется, эта болезнь неподходит Ляле. Я даже проконсультировалась с врачом:) Вероятно, у девочки проблемы с памятью, нежели неврологические отклонения.
Замечание принято
 Комментариев 2 
•   
Лиля Алиева10:39 6.12.2010 | № 36198
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 13, эпизод 03
Алёна, благодарность с занесением!
Пока я выделила в тексте диагноз Ляли цветом хаки.
Мастер дал задание участникам Спецвыпуска, готовящим «горячий номер» по медицине, — проверить и поправить диагноз Ляли. Позже обязательно исправим.
_________________________________________________
Отредактировано 11:41 6.12.2010 Лилия
•   
Лиля Алиева0:02 24.12.2010 | № 37302
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 13, эпизод 03
Химики (или медики) не откликнулись. Эта болезнь, действительно, не подходит Ляле.
Но в контексте однозначно сказано, что Рита полезла в энциклопедию и нашла болезнь, отдаленно схожую с Лялиным недугом. Я тоже, по наводке Алены Винс, отыскала Дислексию.
Благо, это не самая страшная вещь, которая может произойти с твоим ребенком.

NB: ТБ не переваривает инфу из Википедии. No comments!

Наталья Быкова, рук. #1512 Газета «Интешка»; Ломоносовская частная школа, Москва21:59 2.12.2010 | № 35890
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 13.
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава интересная. Ляля начинает нравиться еще больше)))
2. Самое удачное место
Как космонавты готовятся к полету путем изнурительных тренировок, так и наша Кочкина целенаправленно готовилась к будущему поэтическому поприщу. Только вместо центрифуги у нее был читальный зал библиотеки им. Чехова. За последние полгода Лялька прошерстила больше сотни полок, бессистемно выписывая всевозможные выражения, которые «потом» ей пригодятся. Она считала, что преодоление речевого малокровия — первый шаг на пути к цели, и запасалась «литературными оборотами», как хомяк кормом.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характер Ляли. От Эллочки-людоедочки — до милой девчушки: ее непосредственная бестолковость просто умиляет!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Какую роль сыграет Ляля в дальнейшем повествовании?
6. Ваш ответ на него
После посещения кафе она начнет писать стихи Мандельштама))
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Если иметь талант, то в повести можно рассказать обо всем, что волнует: о реформах Петра, спиритизме, письмах счастья, проблеме словесного малокровия среди подростков. Остались две незаслуженно обойденные вниманием авторов темы: футбол и газпром)))
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
очень необычные иллюстрации: аля Малевич — много маленьких беленьких квадратиков))))
9. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
ознакомилась — истории тоже нет
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
это время мне не жалко
11. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом»
Поэтический подвиг», «Так кулачок зажмешь?», «Повелевать метафорами»
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
_________________________________________________
Отредактировано 23:00 2.12.2010 NataNew
 Комментариев 1 
•   
Наталья Быкова, рук. #1512 Газета «Интешка»; Ломоносовская частная школа, Москва13:18 2.12.2012 | № 49288
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 13.
— Я даже согласна на несчастный случай, — но со счастливым исходом, — говорила она.
Этот эпизод особенно хорош!)
Глава требуе доработки, только я не знаю, какой. Ляля и Риуля — красотки! Они мне интересны, думаю, что и всем читателям этой главы дечонки тоже понравились. .

Наталья Быкова, рук. #1512 Газета «Интешка»; Ломоносовская частная школа, Москва21:19 2.12.2010 | № 35888
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 07
Она научилась грызть карандаш, как это делают поэты, стоять с томным видом у окна, вслушиваясь в шум дождя и вдыхая непосредственные впечатления от буйства вечерних красок на закате и накапливая стихо-мысли.
Она научилась грызть карандаш, как это делают поэты, стоять с томным видом у окна, вслушиваясь в шум дождя, вдыхая непосредственные впечатления от буйства вечерних красок на закате и накапливая стихо-мысли.
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 07)
Правка внесена

Наталья Быкова, рук. #1512 Газета «Интешка»; Ломоносовская частная школа, Москва21:03 2.12.2010 | № 35886
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 03
Та — в медэниклопедию.
 
Та — в медэнЦиклопедию.
 
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 03)
Правка внесена

Анна Швагер #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново0:07 1.12.2010 | № 35668
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 13.
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Чего-то не хватает. Вроде бы и закончена хорошо, но «начинки» маловато.
2. Самое удачное место
эпизод 02
3. Самое неудачное место
в эпизодах 08 и 09 не очень удачно вышел диалог Ритки и Ляли
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Описание Ляли
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Как же Ляля выкрутится?
6. Ваш ответ на него
Наверняка случится какой-нибудь форс-мажор, который сорвет все выступление.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Нужно учиться совмещать отвлеченные философские мысли и диалоги так, чтобы читатель не путался в сюжетной линии
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Неплохо было бы добавить иллюстрацию той самой Лялиной тетради, лучше в раскрытом виде, чтобы можно было прочесть выписки
9. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
А истории-то и нет =)
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
совсем немного. Объем-то отличается
11. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом
Главное — желание!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)

Алёна Глазкова18:52 26.11.2010 | № 35324
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 13.
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
ещё нет. дописать нужно. допишем!
2. Самое удачное место
как Ляля объясняет отсутствие дара поэзии.
3. Самое неудачное место
Мне кажется, таким макаром судьба уберегает меня от чужого поэтического влияния. .-фраза таким макаром — либо Риткина, либо не свойствена характеру Ляля. стоит заменить/изменить.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
не стоит записывать фразы для стихов от других авторов. стоит создавать самому. Для меня это правда никогда не являлось непознанной истиной.
10. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом
Поэзия для прозаика.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)
Замечание принято

Дарья Злобина #55 Газета «Новая перспектива»; Гимназия «Перспектива», Самара14:30 26.11.2010 | № 35289
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 13.
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Не понравилась. Очень тугая. Два неодновременных диалога одних и тех же собеседниц + философские размышления + история Ляли. Все как то выпадает, нет единства.
2. Самое удачное место
Про несчастный случай со счастливым концам. Ляля готова на крайности. Чудно.
3. Самое неудачное место
Неудачных мест нет, написано как всегда здорово. Но, тем не менее, вся глава запомнилась неудачным местом.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Диалоги сестер, их характеры, образы. Ляля представляется отчетливо, понятнее и быть не может.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Интересно, как Ляля выступит? Она точно должна споткнуться, или забыть слова, или порвать платье. Но, может, если она удачно упадет, то у нее откроются долгожданные таланты поэтессы?) По идеи, все должно пройти так, чтобы мальчик-блондин обратил на неё внимание. Наверное…
6. Ваш ответ на него
В ожидании чуда.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Написание текста как вязание. Пишешь (вяжешь) и получается неделимая штуковина. Знаю, знаю: поэтому так много корабликов.
8. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Кстати, цитаты подобраны наилучшим образом. Не стоит их менять.
9. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
5 минут.5 минут. Это много или мало?
10. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом
Название — странное. Даже очень)
Подумаю над заголовком.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)

Дарья Злобина #55 Газета «Новая перспектива»; Гимназия «Перспектива», Самара13:57 26.11.2010 | № 35288
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13, эпизод 06
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 13, эпизод 06)
Что же она орет на свою сестру (прям «орет»!) по такому мелкому поводу. Ляля вызывает улыбку, она такая мечтательница. Или просто Рита такая нервная в тот день была?
«…? — со смехом спрасила Рита (не скрывая иронии спросила Рита) (как всегда посмеиваясь спросила Рита)
_________________________________________________
Отредактировано 8:21 28.12.2010 TwinsColumn
Правка внесена

Павел Куприянов16:13 25.11.2010 | № 35219
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 13.
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Вполне, очень харизматические персонажи, отлично вписывается в повесть, развивает сюжет. Очень понравилась.
2. Самое удачное место
Место, где описываются мечты Кочкиной о её призвании.
3. Самое неудачное место
Таковых не оказалось.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Лично мне больше всего всего понравились диалоги — они очень остроумны.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
То, что к любой, даже очень сложной работе, нужно подходить с юмором.
8. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет.
9. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут.
10. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом
Мне кажется, что нужно оставить старое название.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 13)

Анастасия Болда19:32 21.11.2010 | № 34910
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 13
Очень понравилась глава.

Первая | < Предыдущая | Страница 8 из 8

Всего комментариев 195

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета