Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Понедельник
В этой главе вы узнаете, как делать трепанацию черепа с помощью Бормашины

История создания этой главы и пожелания к доработчикам







Все как всегда: по одну сторону — флагшток, установленный для пущего морского антуража, по другую — большой шкаф по прозвищу Бурундук. При виде главного редактора флагшток взволновался и шустро вышел на желто-красную сторону (по международному своду сигналов это означало «Человек за бортом»). Другая часть флажка была украшена выписанными вязью словами «Полный штиль». Впрочем, каллиграф старался зря: это состояние в редакции наблюдалось редко.

По многолетней привычке Круглов включил компьютер и только потом снял пальто. Системный блок, нервно ворча, постепенно набирал обороты. Главный Редактор точно знал: вот сейчас он отойдет от вешалки, булькнет позывной, и на монитор выкатится «Добро пожаловать!»
Но сегодня Круглов так и не ответил на привет дядьки Билла Гейтса. Заправляя шарф в рукав, он замер: посереди комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт. Неизвестный отправитель заполнил лишь две строчки, причем если с получателем все было более-менее ясно (Круглову Н.Н.), то в строке «Откуда» значилась не фамилия отправителя, а странная дата — «29 генваря». Сердце Главного Редактора ухнуло и, путая систолу с диастолой, пошло в обратную сторону.  [4]

 [ 404 ]





Международнй свод сигналов. Все должны быть на борту, так как судно снимается с якоря

<.A>











Тут дверная ручка уверенно дернулась, флажок тревожно дрогнул, и в редакцию вплыла (по-другому не назовешь) Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной. Шею ее нежно обнимал любимый платочек в красно-белую клетку.
— Николай Николаевич, — загудела Вера Кирилловна своим знаменитым контральто, — очень вы заняты?
— Да? — отозвался Круглов, с тревогой косясь на шарфик. Красно-белая клетка на морском языке означала: «Вы идете навстречу опасности». Так оно и было.
— Николай Николаевич. Выручайте. К завтрашнему дню кровь из носу сдавать отчет. Тема вам близкая — «Социальная адаптация учащихся из малообеспеченных семей в условиях информационной безопасности».

Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны

Вера Кирилловна нависла над столом всем «бортом» и вывалила толстенные папки:
— Вот. Результаты анкетирования и обследования!
— Вера Кирилловна! — взмолился Круглов.
— Николай Николаевич! Вы еще «Паспорт отрасли» не видели. И базу данных по ЕГЭ. И на собеседование по комплектации не ходили. Нам за неделю надо выдать 14 донесений, это не считая санитарных сертификатов и списков в военкомат. А мне сейчас бежать-писать сводку о Дне пожилого человека.

Круглов застыл перед ней с тем же ужасом и с той же покорностью, с которыми замирают перед великим явлением.
— Зачем оно, Вера Кирилловна?
— Затем, что одни органы должны отчитываться перед другими.
— Органы? — не сразу сообразил Круглов.
— … образования, — проговорила она с таким тяжелым вздохом, словно держала в руках не бумаги, а гирю. — Каждый день бомбят, работать невозможно! А я — как на передовой.
— Да вы просто герой, Вера Кирилловна!
— Завтра у нас, кстати, шесть контрольных. Ну, я пошла, а вы разбирайтесь.
— Только один вопрос, Вера Кирилловна, — уже ни на что не надеясь, смахнул мысленную слезу главный редактор.

— Хоть два, — с переходом на ласковую октаву откликнулась Титаник.
— А это все, — обвел Круглов папки, — кто-нибудь читает?
Вера Кирилловна понимающе качнула головой.
— Да бог его знает… Может, и есть какой бедолага. Писать это, конечно, трудно. Но чтение таковых экзерсисов можно вместо пытки применять, это я вам ответственно заявляю. Как член Экспертного совета нашего округа.  [1]

Главная

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — девочка задорно повела носиком и скосила глазки на конверт

Пароходова, обозначив в какой-то бумажке крестик, медленно развернулась и выплыла из редакции. Казалось, сейчас она даст прощальный гудок. Круглов ринулся к конверту.  [2]
Но флаг на тонкой стойке снова заморгал, и в дверном проеме нарисовалось сияющее лицо Риты Носовой.
Своей манерой появляться в самые неожиданные моменты она давно заработала прозвище «Ритконосик».
Прозвище было не обидным: на самом деле носик у Ритули был очень даже ничего, но когда она чуяла, что где-то рядом бродит секретная информация, она так смешно морщила его, будто принюхивалась.
Есть люди, у которых на плохую погоду болит голова, на неприятности ноет душа, а Риткин нос (который сыграет в нашей истории самую что ни на есть важную роль) всегда чесался на «расследовательские» ситуации. Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны.


Причем не какой-то там тайны пропавшей сменки или разрисованной парты, а Тайны с большой буквы «Т», которая увлекала и будоражила.

У Риты даже была тайная тетрадка с красивым греческим словом «Энигмы» («Тайны») на обложке, хранилась она в тайном месте, и записи в ней делались исключительно секретным кодом. Правда, у Ритули не было той самой машины, которая шифровала информацию и называлась так же, как ее тетрадка — «Энигма», зато имелся шифр «Мулька». Основу его составляло буквосочетание ра-де-ки-но-му-ля. Любая зашифрованная фраза превращалась в бессмысленный, с точки зрения несведущего, набор букв.




Международный свод сигналов. Человек за бортом

Когда Ритуле нужно было записать что-то секретное, она просто заменяла одну букву другой, стоящей с ней в паре. Актр — так выглядело имя юной сыщицы, зашифрованное «мулькой». Попробуйте сами. Через неделю и вам не придется прятать от посторонних глаз тайный учет событий, тайную переписку, тайный список дел!



 Впервые свои детективные способности Носова явила миру в 7-м классе, когда случилось ЧП: у Кати П. пропал плеер. Для Катюхи это была настоящая трагедия, но не из-за материальной ценности девайса, - плеер, конечно, был не супер-пупер дорогой, и не навороченный, и не самой распоследней модели. Но песни, которые были в него загружены, собирались с 5-го класса. Катюша росла, менялись вкусы, какие-то хиты стирались, записывались новые. К моменту пропажи на плеере остались только те, что были созвучны душе, напоминали о каких-то моментах жизни. И эту фонотеку было очень-очень жалко. По злому року трагедия случилась в среду, в день дежурства по школе второго завуча — Константина Константиновича Бурмашева по прозвищу «Бормашина».
Классная руководительница пребывала в растерянности, и Константин Константинович взял дело в свои цепкие руки.

Ритка давно приметила: с тех самых пор, как Бормашина сменил кабинет и сел в кожаное кресло, он очень изменился. Еще в прошлом году это был просто немножко нудный молодой математик. Но после повышения «немножко нудный» превратился в «невыносимо доставучего».
Разительное отличие Константина Константиновича от той же Веры Кирилловны состояло в том, что она могла пожурить, ну, в крайнем случае, устроить хорошую (не без юмора) взбучку, а Бормашина — он гундел. Однообразным голосом, с выжидательными паузами.

Говорят, есть 25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный 25-й звук. После примерно двадцати слов он всегда вставлял скрипучим голосом: «Записал на подкоркуподкорка и вправду реагировала.
У некоторых детей даже волосы на руках вставали дыбом. С подачи едкого Даника покушения Бормашины на подкорку именовались в народе «трепанацией черепа без анестезии». Прямо пытка, только не огнем, а словом.
Поэтому по средам, в день Бормашинного дежурства, школа качалась на якоре повышенной дисциплины. «Энергетический вампир: дети — доноры, он — реципиент», — комментировал Даник.


Сам Бурмашев был до
ужаса терпеливым и таким же принципиальным. В какой-то момент Ритка даже задалась вопросом: а как он достиг такого долготерпения? Но позже пришла к выводу, что этого достигать ему не пришлось: он и вправду словно подзаряжался от провинившихся.

Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды



















Убираем, то, что серым?




Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2»

Говорят, есть
25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный
25-й звук

Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду: о краже или о том, что всех оставляют после уроков на прочистку мозгов.
«Так вот где таилась погибель моя», — этими словами Даник выразил общий ужас перед неотвратимо надвигающейся «трепанацией». И задумчиво прибавил: «Пора брить черепа».

Сначала класс целый урок стоял, а Бормашина буравил каждого глазами. Пошла перекличка. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Это был еще не самый идиотский способ коллективного допроса.
Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2», когда Бормашина, взывая к совести неизвестного преступника, битый час гундел о том, что в старые времена ворам отсекали руку, что с 14 лет наступает уголовная ответственность, пугал милицией и даже с собакой, цитировал по ролям разговор миссионера с готтентотом и проводил такие параллели, от которых натурально скоблило в голове. Точно как бормашина: звук боли не причиняет, но вынести его невозможно.
«Воровство — социальное зло. Высшей инстанцией, определяющей поведение сознательного человека, является нравственный выбор, совершенный всей целостностью человеческой личности. Если вы думаете, что можете остаться в стороне, то я вам скажу: коллективный разум — это не пустые слова, и каждый из вас несет ответственность на уровне своего нравственного развития».
Потом он чуток поостыл и проявил изобретательность. Всем всучили пакеты и попросили на следующем уроке положить их в конце класса. Пусть воришка добровольно вернет плеер. Безрезультатно.



Самое противное: общее недовольство потихоньку двигалось в сторону безобидной Катюхи, которая уже сто миллионов раз пожалела, что брякнула о пропаже.
«Я всегда довожу начатое до конца», — капал из своей пипетки на коллективную подкорку Бурмашев. Тогда-то Ритуля и поняла, что пора ей браться за дело.

Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.
Взрослое слово «справедливость» и то, как серьезно говорил об этом отец, предрешили Риткину судьбу. Да, она станет сыщицей, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость. Но это случится потом, когда она повзрослеет и будет решать проблемы в мировом масштабе. А сейчас ей надо просто разобраться с плеером. Ведь торжество справедливости планетарной начинается с малого: со способности к соучастию, со справедливого отношения к каждому отдельному человеку.




















Первый мотив, который оформился в Ритулиной голове, почти сразу был отброшен. Корысть? Ну, только не это. Продать плеер не первой молодости — нереально. Юзать среди одноклассников, где каждый знает пропажу в лицо, — себя не уважать. Тайно наслаждаться добычей? Так старенький плеер — это вам, извините, не холст Пикассо, чтобы его красть, а потом радоваться, что у тебя есть классная вещичка, стоящая миллионы.
— Корысть отметается, — заключила Ритуля.
Тогда что — месть? Полная чепухня. Фруктик безобидней Катьки еще поискать.

Но перед внутренним взором закрутились, как кадры немого кинематографа, картинки из жизни класса (Ритка в совершенстве владела приемом «мысленное кино»). Пленка сама остановилась на недавней контрольной по алгебре: Катюха специальным кодовым покашливанием подает сигналы бедствия, Ритка по давно проверенной шпорной почте «Даник-Верка-Катюня» бросает спасательный круг. А вот Верунция, как только шпора прибывает к ней, начинает вытворять всякие странности: вопросительно хлопает глазами типа «Куда? Кому?», хотя сама неоднократно пользовалась услугами почтовой связи. Суетится, роняет посылку, ойкает. Все эти откровенные действия приводят к тому, что Бормашина, само собой, все просекает. Итог: Риту опознали по почерку, честный человечек Катька раскололась сама…




Международный свод сигналов. Остановите немедленно свое судно

























Пленка несется дальше. Перемена. Верка охает, ахает и «ужасно сочувствует» девчонкам (хотя у Кукиной и был актерский талант, Ритуля интуитивно ухватила преувеличенность этих охов и ахов). Верунья и вела себя как-то неестественно: громко говорила, сводила брови, губа ее пела свои слащавые слова и тихонько подрагивала. В общем, что-то просигналило Ритке о притворности этого сочувствия и угасло.
Перетерлось.

Так-так-так! Рита снова поставила кино на обратную перемотку. Стоп-проектор. На украшенной шарами сцене директор обнимает за плечики сияющую «девушку Осень». Ну кто еще, кроме золотоволосой, в милых веснушках, Кати мог выйти в тот день на подмостки? Не блистала Катюха успехами в учебе,, а вот тут-то ей и вправду не было равных. И капусту засолила как полагается, и венок из листьев удался, а ее пирог «Акварель» — вообще вкуснячка всех времен и народов! В «Полундре» об этом только и говорили.
Все вопят: «Ка-тю-ха! Мо-ло-дец!» Только кудрявая Верка — ноль внимания — упорно копается в своем портфеле.
Конкурс завершился, жизнь в школе потекла своим чередом.
Но каждый раз, когда речь заходила о Кате, Верка по поводу и без повода вворачивала: «Ну как же! Она ведь у нас звезда! — правда, тут же спохватывалась. — Лично я за нее только рада!» И опять сводила брови у переносицы и подергивала губой (а сведенные у переносицы брови и подергивающаяся верхняя губа — это, по теории героя Риткиного любимого фильма «Обмани меня», главные признаки скрываемого вранья). Короче, сколько Рита ни силилась, — ну не могла вспомнить явных Катюхиных врагов. Да и тайных точно не водилось.

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженницей теории «курица не птица, а МХК — не наука»

Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией

Между тем Бормашина уже перешел к разработке зловещего плана трудотерапии. «Снасти — налево, ласты — направо, протезы — на полку», — обозначил ближайшие перспективы Даник.

По собственному печальному опыту Ритка знала, что людская зависть бывает злой, белой, черной, ожесточенной, бессмысленной, а когда ты не просто завидуешь, но и готов изничтожить человека за его удачу, — еще и испепеляющей. Раздраженно копающаяся в портфеле Кукина (губа, брови) тут же прошла кастинг на роль испепелителя.
«Главный подозреваемый — Ку, — занесла в свои „Энигмы” Ритуля. — Косвенные факты — есть. Теперь нужны прямые, которые не только уличат вора, но и заставят его навсегда заречься от подобных действий. Нам же еще учиться в одном классе».
Она мысленно обратилась к великому Шерлоку: преступник известен, доказательств — ноль. Что в этом случае делают нормальные сыщики? Правильно! Ловят на живца.

Ответив на поставленный вопрос (это случилось на второй перемене, во время завтрака), она метнулась в редакцию, прыгнула за компьютер, и через пару минут из принтера выполз листок с крупной надписью: «Я знаю, это ты! За свое молчание прошу твой браслет. Положишь за трубу под окном в раздевалке. Считаю до 10 000. Время пошло Или…!» А время не шло — бежало-искрилось, ведь до трудотерапии оставалось три часа, и класс уже сидел как на электрических стульях с неподсоединенными проводами.

Все утро Рита незаметно скользила за Кукиной. Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией. Что может заставить Кукину сорваться с урока? Точно! Любовь! Вот перед чем она не устоит! Ритка приступила ко второй фазе следственных действий.
На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане». Верка вспыхнула так, что, казалось, из ушей вот-вот пойдет дым.
«В яблочко, — ухмыльнулась сыщица. Наши страсти нас сгубили».
Через пару минут жертва любовной интриги дышала уже спокойней, но от урока абстрагировалась, хотя десять минут назад тянула руку, чуть ли не выпрыгивая из-за парты.
— Да что с тобой, Кукина? — не выдержала Данута Станиславовна после третьего неответа на один и тот же вопрос.
— Голова раскалывается. Можно в медпункт? — выпалила Верка, будто только и ждала сигнала.
Вслед за ней отпросилась и Ритуля. Сняла сменку и короткими перебежками заструилась за одноклассницей. У раздевалки подозреваемая остановилась (Рита еле успела застыть за приоткрытой дверью охранника) и, убедившись, что рядом никого, шмыгнула за перегородку.





Международный свод сигналов. Вы идете к опасности




Международный свод сигналов. «Нет» (отрицательный)


На «байковых» цыпочках наша сыщица подошла ближе. И смех и грех! Пошарив в кармане, Верка, громко шмыгнув, на минуту замерла, подняв глаза кверху («молится она, что ли?»), с нетерпением развернула и… окаменела.
Лицо ее из румяного стало пунцовым. Резко стряхнув с руки браслет, она с остервенением принялась запихивать его за трубу — благо, та была рядом.
Вот он, момент истины! Рита вышла из своего убежища и тихо кашлянула:
— Ну что, Куку, прощай дружба?

До ошарашенной Верунции не сразу дошел смысл этих слов. Лицо из пунцового превратилось в пятнистое.
Наступила протяжная пауза.
— Рит… — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит, — по пятнистым щекам потекли настоящие слезы.

В Ритулиной душе что-то перевернулось.
— Верни плеер Бормашине. Сейчас, сразу, — и она пошла мимо двери охранника, мимо столовой, мимо большого зеркала, по главной лестнице — обратно, на литературу. Ей было так тошно, так тошно…




Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза…


На последнем уроке в класс — как буря мглою — ворвался Бурмашев. В одной руке он держал испуганные провода, в другой — удивленный плеер.
— Формально я должен дообнаружить преступника, — Бормашина на мгновение умолк, словно пережидая, пока его слова осядут на все действующие подкорки. — Но раз негодяй осознал, что совершил, вернул вещь, значит, он все же не законченный негодяй, — завуч красиво потряс проводами и обвел глазами класс, словно испытывая каждого на прочность.

Все молчали. Тишина резала воздух.
— Тогда так. Будем считать, что подобное больше не повторится. Но если повторится… разбираться будем на другом уровне! Вы меня знаете!
Передав вещдок огорошенной Катюхе, он гордо удалился в полной уверенности, что именно его педагогические методы принесли такие замечательные результаты.
Ритка же пребывала в печали. Может, папа все-таки ошибся и она не может стать сыщицей? Здорово, конечно, разгадывать тайны и тренировать на них мозги. Но для этого вполне сгодится и ребус из вечерней газеты. Суть сыщицкой работы в том, чтобы тайное делать явным, а на это, как выяснилось, не так просто решиться. Почему? Да потому — Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза: она не готова нападать — это раз, на нее действуют чужие слезы — это два, и третье — в итоге все получилось совсем не так, как она представляла.






Международный свод сигналов. Держитесь в стороне от меня. Я управляюсь с трудом

Когда-то Ритуля дала себе слово посвятить жизнь поиску справедливости. Но как добиться этой самой справедливости, если ее нарушитель учится с тобой в одном классе, ты его знаешь сто лет, вчера он дал списать тебе на диктанте и своих цветных ручек на географии ему никогда не жалко…
«Главное — честность», — говорил отец. Но для вылавливания воровки она сама воспользовалась ложью. Получается, Бормашина, когда скворчал про своего готтентота, он в каком-то смысле имел в виду и ее? Провести расследование и не соврать оказалось невозможным. «Значит, это не совсем справедливость? — маялась Ритка, — или для восстановления справедливости можно и приврать?» Она искала и не находила ответа. Замечательная игра детства получила первую прививку.

Убрать то что серым?


Но вернемся к тому моменту, когда Ритконосик просочилась в редакцию, а Круглов с шарфом в руке замер на полпути к конверту. «Прямо как в игре „Море волнуется — раз!” — мельком подумала Ритуля и незаметно коснулась его пальчиком. — Отомрите!»

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — сказала она вслух, задорно повела носиком и скосила глазки на конверт. — А я уже третий раз забегаю. — девочка решительно шагнула вперед. Николай Николаевич невольно попятился, освобождая ей дорогу. Ритуля остановилась у стола и сделала вид, что с увлечением читает оставленную кем-то статью. От ее внимательного взора не ускользнуло, что Капитан чем-то крайне озабочен.

— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость, — ответил отец

По шкале, составленной ею собственноручно, выходила шестерка: «Герой, распыленный из пульверизатора. Спешит спасать мир, по дороге неохотно дает интервью».  [5]
— А мы вчера новый пусякинский агрегат испытывали. «Ауд-лит-плеер».
Вставляешь наушник, и он тихо-тихо начинает диктовать тебе сочинение. Ой, это что? Письмо в редакцию? — неожиданный фордевинд застал Николая Николаевича врасплох — письмо оказалось в руках сыщицы. - Ух ты ж! «29 генваря». Странненько, — кончик носа Ритули заволновался.
— Рита, Рита, это не в редакцию, это мне лично, — Круглов деликатно выудил письмо из ее рук. — А заседание у нас сегодня. После шестого урока. Понедельник же!

Рита так буравила взглядом конверт, что Николай Николаевич засомневался, слышит ли она его вообще.
— И что новое изобретение? — спросил он, слегка повысив голос, чтобы обратить на себя внимание.
— Ага, всем жутко понравилось. — Ритуля наконец повернулась к Круглову. — Экономия времени — раз! Не надо выжимать из себя слова — два! Никто не упрекнет, что твое мнение неверное, — три. Научишься мыслить правильно — четыре…
— Ты серьезно?!
— Николай Николаевич, серьезно можно относиться только к точным наукам, где без знаний утопающему не спастись.
— Иначе говоря, сочинительство — пустая трата времени? А «правильно мыслить» научат два десятка фраз, которые пробубнит тебе в ухо этот агрегат?
— А что плохого? Я же не на писателя учусь!

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженицей теории «курица не птица, а МХК — не наука».

— Без этих сочинений мое личное счастливое детство было бы только счастливее. Все, что не имеет порядка и логических цепочек, угнетает и возмущает мой свежий ум, — с жаром закончила она и опять примерилась к конверту.

— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
— И какое именно полушарие вы, моя милая, тренируете, разрешите полюбопытствовать?  [6]







Ритуля, съевшая на биологии не только собаку, но и множество других млекопитающих, быстро смекнула, куда клонит Главный Редактор. Она отлично знала про эту особенность человеческого мозга: правое полушарие отвечает за эмоции, образы, фантазию; левое — за логику.
— Сегодняшнее утро, между прочим, я начала с упражнения «восьмерка» — уравновешивала чувства с мыслями, — в доказательство Ритуля синхронно выписала обеими руками цифру «8».  [2]

— В амбидекстры метишь? — понимающе заулыбался Круглов.
— В ко-го?!
Николай Николаевич от души захохотал, глядя на обалдевшую Риткину физиономию.
— Вы обзываетесь, что ли?
— Амбидекстр, душа моя, — это обоерукий человек, и левша, и правша, — НикНик протянул вперед сначала левую ладонь, а потом и правую, с зажатым в ней конвертом. И сразу же пожалел: носик напротив снова задергался.
— А я в детстве была левшой, меня переучили, и я долгое время писала всеми руками по очереди, — поделилась Рита, следя за перемещениями послания, как бандерлог за удавом Каа.
— Вообще-то, переучивать левшей вредно, — заметил Круглов. Письмо, наконец, ушло в стол. — Мой отец до сих пор с содроганием вспоминает, как ему в детстве левую руку к телу привязывали. Пишет он правой, а все делает левой. Но не в этом суть.
— А в чем?
— В том, Риточка, что сколько ты свои мозги «восьмерками» ни упражняй, справа-то у тебя все равно протез — «ауд-лит» Пусякина.
— Ничего подобного! — зарделась Ритуля. — Он не «вместо», а «вместе» — вспомогательный ресурс!
Что ее так взволновало — «амбидекстр», конверт в столе или протез в голове, а может, все вместе, — определить уже не представлялось возможным.




Международный свод сигналов. Используется только как буква при составлении слов


Победить логика можно только его же оружием — логикой.
— Представь, что правое полушарие — игрек, левое — икс. Есть и некая величина — условие или усилие, применив которое к игреку, ты решишь уравнение. А уравнение — это твоя проблема с сочинением.
Ритуля заценила «алгебраическую метафору».
— Если икс равен игреку с некоторой величиной, то уравнение решено, — согласилась Носова.
— Ну, а как же они могут быть равны, когда вместо правого мозга — протез? Это все равно, что здоровому человеку с костылем ходить. Мышцам от такого «ресурса» вред — вконец атрофируются. И запомни, дорогой мой амбидекстр: левое полушарие у писателей развито не хуже, чем у технарей. Без логики нет произведения. А вот что там у математиков справа — еще вопрос!
— А ваш папа, он и сочинения мог писать? И задачи решать?
— О, это отдельная история. В школе его вечно ругали за почерк, и он плохо успевал почти по всем предметам.
— Вы прямо как учительница биологии рассказываете! — восхитилась Ритуля.


Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды. Нежные и тонкие, они просачивались сквозь деревянную материю и заполняли собой все пространство кабинета. Носова была готова говорить о чем угодно, лишь бы подольше оставаться здесь, возле Тайны…



На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане»

Международный свод сигналов. У меня спущен водолаз: держитесь в стороне от меня и следуйте малым ходом

— Между прочим, если рассуждать логически, кто-то сейчас должен быть на уроке.
Ритка смутилась и, не найдя что ответить, понуро поплелась к выходу.
Уже подходя к двери, она озадаченно пробубнила:
— Все. Поняла. Редакция после 6-го урока. А если вам, Николай Николаевич, надо чего-нибудь заснять или, к примеру, расследование провести, так сказать, для себя лично, журналистское — при этом Рита отжала паузу, чтобы Круглов успел намотать на подкорку, что по части Тайн ей нет равных, — то вы говорите.
— Хорошо, хорошо. Обязательно! — несколько раз нетерпеливо повторил Круглов, открывая перед Ритой дверь.  [2]



Резерв иллюстраций




…посередине комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт…




nbsp;nbsp;»уровень занятости». От
Оценить главу Средний балл
4,31
Оценили 147 чел.

 
Комментарии к Главе 2

 [ 404 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 3 из 23 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

Виктория Панкратова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново8:54 21.01.2017 | № 98417
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Мне понравилась эта глава. Очень интересная. Она втягивает!
2. Самое удачное место
1. Больше всего мне понравилось, как Рите кто-то написал. В тетраде написано: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане»
2. Расследование Риты
3. Самое неудачное место. Почему?
Мне кажется, что в этой потрясающей главе нет неудачных мест. Мне всё понравилось!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хватило мне всего. Но не очень нравятся иллюстрации. А так всё хорошо!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Мне очень интересно, что же лежало в письме?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации не по теме! Красочные и яркие. Потому, что картинки даже между собой похожи и мне они не очень понятны.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да я ознакомилась. Но не понятно, как создавалась глава.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Совершенно нет! Мне они помогают ознакомиться со смыслом этих слов.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Я хотела, что бы в следующей главе было расписано, что же лежит в конверте?
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Мне очень понравилось. Ребята которые создавали молодцы! Идей для кораблика пока нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Арина Карх7:41 21.01.2017 | № 98416
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да очень понравилась! Особенно захватывающие моменты!
2. Самое удачное место
Интересно читать разговор Риты И Круглова.
3. Самое неудачное место. Почему?
Интересно как Рита размышляла!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило картинок их очень мало.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что написано в письме (или нарисовано). Откроет ли девочка тайну конверта.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Картинки не интересные, и их очень мало.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Хорошо что украли плеер а не кошелек в наше время у многих людей есть плеер.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, слова не мешают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
О Рите и откроет ли она конверт?
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Какая глава выйдет в следующий раз?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
 Комментариев 1 
•   
Владислав Зяблов #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново10:31 21.01.2017 | № 98421
 
 0 
 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Арина! Вам нужно записаться в свою команду на этой странице, иначе баллы, полученные за труды на МБИ, никому не достанутся!

Ksusha Puhova #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново19:26 20.01.2017 | № 98338
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Мне понравилась глава. Захватывающие моменты и детективы.
2. Самое удачное место
Самое удачное место-это там где Круглов находит письмо. Интригующее состояние. У меня появляется интерес.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест не было. Все было очень даже хорошо.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило того, что я прочитала. Думаю надо додумать главу и придумать продолжение истории про письмо, который нашел НинНикыч.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Мой вопрос, который возник: Что было в письме? Очень интересно.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации хорошие, но не интересные. Мне кажется надо покрасочней добавить картинки.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Я ознакомилась с историей главы. Но мне все-таки не понятно, как писалась глава?
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Зелёные слова и другие мне не мешают. Когда я запутываюсь, они мне помогают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Я бы хотела прочитать в продолжении про письмо. Что же там было написано? И что потом было с Ритой?
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня интересно было про идею с детективами и запутывающими историями. Очень интересно читать!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Екатерина Погодина #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново14:02 8.02.2016 | № 89945
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, понравилась. Очень интересная и захватывающая история.
2. Самое удачное место
История с плеером. Безумно увлекательно следить за ходом мыслей Риты.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест не нашла, т. к. сюжет захватывающий.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Стоило подробнее рассказать о тактике Риты.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что будет с Ритой? Что лежало в письме?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации улыбнули, необычные.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Не понятна история создания, не хватает информации.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Не мешают. Думаю, они находятся на своем месте. Помогают при чтении.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про всех по чуть — чуть, побольше информации о главных героях.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Проект сам по себе интересный. Хотелось бы продолжения истории.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Ксения Кулешова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново14:25 5.02.2016 | № 89729
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Эта глава мне понравилась. Так как я уж очень люблю детективы, а здесь они присутствуют (например, про плеер, про конверт). Интересно было читать о разговоре Ритки и Круглова. Интересное было и начало.
2. Самое удачное место
Диалоги. Особенно, как я сказала выше, разговор Риты и Круглова.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест именно в этой главе я не увидела.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило описания самого конверта. Очень хотелось узнать, что лежало в этом конверте…
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
1) Что лежало в конверте «29 генваря»
2) Почему на нем было написано именно это?
3) Что будет после того, как они прочитают письмо?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации к этой главе очень красочные, интересные. Особенно мне понравились иллюстрации с глазами.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, конечно, ознакомилась с ней в первую очередь. Очень интересно узнать, как создавался этот шедевр!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Этой главе они добавляют некой «изюминки». Я узнала много новых, интересных слов. Например «бандерлог», «реципиент». Вообщем, спасибо авторам за то, что используют эти зеленые слова и афоризмы. Читать они мне никак не мешают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне бы хотелось почитать, конечно же, о конвертике. Очень интересно именно то, что в нем будет лежать.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Меня удивляет то, что эту повесть пишут много человек, а выглядит так, как будто один. Ребята, как вам это удается?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Эмилия Суковская #2834 Пресс-центр «Юнкор»; Петропавловская школа, Петропавловка, Воронежская обл.15:19 4.02.2016 | № 89671
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень понравилась. Было очень много интересных мыслей, понравилась идея с шарфиком в клетку.
2. Самое удачное место
Про идею с шарфиком.
3. Самое неудачное место. Почему?
некоторые диалоги.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Краткости. Хорошо бы было, если бы вы сократили главу.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что находится в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Классные иллюстрации, очень яркие и интересные. Идей нет.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Оцениваю на 5.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Зеленые слова и афоризмы не мешают читать. Все организовано хорошо и удобно. Я бы ничего не меняла.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про то, что находится в конверте.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное в проекте — это интрига. Идей нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Виктория Гвардеева #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва22:25 2.02.2016 | № 89565
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень понравилась глава, потому что много интересных мыслей и идей. К примеру флагшток, установленный для пущего морского антуража и большой шкаф по прозвищу Бурундук. Интересная идея с шарфиком в клетку или к примеру прозвище Ритки и её тайная тетрадка.
2. Самое удачное место
Я считаю самое удачное место про идею флагштока и его умением переходить на разные стороны.
1». При виде главного редактора флагшток заволновался и шустро вышел на желто-красную сторону. По международному своду сигналов это означало «Человек за бортом»»
2». Но флаг на тонкой стойке снова заморгал, и в дверном проеме нарисовалось сияющее лицо Риты Носовой».
3. Самое неудачное место. Почему?
Глава в целом хорошая, за исключением некоторых мелочей в диалоге.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хотелось бы немного сократить главу, потому что трудновато воспринимать столько иннформации за один раз.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Лично у меня их два.
1. Как же расшифровываются записи(Основу его составляло буквосочетание ра-де-ки-но-му-ля) в тайной тетради Ритки с красивым греческим словом «Энигмы» («Тайны»)?
2. Что находится в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации суперские. Очень понравились иллюстрации Международного свода сигналов, очень яркие и интересные.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Историю создания главы оцениваю на 5.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Процессу чтения ни капли не мешают зелёные слова и афоризмы. Все опции расположены достаточно удобно.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про то что находится в конверте 29 генваря, про Машу и конечно же доберётся ли Ритка до письма.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное для меня в проекте на данный момент это его продолжение. К сожалению, идей корабликов пока нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко
 Комментариев 1 
•   
Александр Ковко, рук. #1115 Газета «Перемен-КА»; Школа № 1, Лунинец, Беларусь22:31 2.02.2016 | № 89567
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
А что за мелочи портят главу? Именно это авторам интересно!

Владислав Зяблов #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново22:23 2.02.2016 | № 89564
 
 0 
 
Примечание к главе 2, эпизод 02
— Упадок сил у Мани никак не должен влиять на наши сансы (общий хохот, Вовка крутанул хохлом), шансы. Она все равно исподтишка все нарисует (общий хохот, Машин и Вовкин — громче всех).
— Вован, коврик-то не разотри ласты-то не погни!
— А я настаиваю, — кричал Старостин, — мы должны воспользоваться случаем! Ничего не бывает «просто так». Значит, нам идет сигнал! Мы заковырялись в своем «одном и том же»!

 
 
 Комментариев 2 
•   
Мастер (Оргкомитет)2:47 3.02.2016 | № 89595
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 2, эпизод 02
Влад. Не могу найти этого фрагмента во второй главе. Можно точнее?
•   •   
Владислав Зяблов #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново10:33 4.02.2016 | № 89659
 
 0 
 
 0 
Re: Re: Примечание к главе 2, эпизод 02
Оказывается, это правка к главе 5 — эпизод 02

Аквамарин #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва23:29 29.01.2016 | № 89227
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, очень понравилась, в одной главе целая детективная история с расследованием. И это очень круто.
2. Самое удачное место
1. описание кабинета Круглова.
2. Расследование Риты
3. Таинственный конверт и все что с ним связано.
3. Самое неудачное место. Почему?
Таких пока не найдено.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Все хорошо, ничего менять не надо)
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Господи, Международный свод сигналов прекрасен. Это добавляет моря в повествование, а также напоминает стиль моего любимого писателя. Просто бальзам в душу, скучающую по морю.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Если сравнить размер главы и замечания у ней, это все равно что слон и муравей. И это радует.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Зеленые слова очень даже помогают-не только читаешь интересную повесть, также развиваешься, узнаешь новые слова. Очень точные афоризмы, четко формулируют главные мысли.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне интересно читать все и про всех!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Даже не верится, что общими усилиями получается такой шедевр. Не верится в то, что такое можно создать коллективно. Очень круто, ребят,я поражена, честно,не ожидала.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Сергей Бельников #1260 Пресс-центр «Переплет»; Школа 24, Горноуральский, Свердловская обл.14:41 29.01.2016 | № 89188
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась, очень много интриги, Риту Носову назвали Ритконосиком.
2. Самое удачное место
Самое удачное место, когда НикНикыч получил письмо 29
3. Самое неудачное место. Почему?
Самое неудачное место, когда с истории о письме перешли не тему о пропавшем плеере, и целая глава идет о плеере. назвали бы главу «пропавший плеер».
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило продолжения о таинственном письме 29, хочется исправить то, что вся история идет о пропавшем плеере
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Интрига, что же находится в конверте, кому же нужен старый плеер с пятого класса.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации просто класс, отлично. Особенно понравились флаги, придуманные в разных стилях, можно нарисовать сам плеер.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Хотелось бы узнать, что находится в конверте.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Да, во-общем, не мешают, читать можно.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Что находится в конверте 29, что произойдет с Машей: останется она или нет.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
интрига, этот странный конверт, поворот событий.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Игорь Андреев #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва20:33 28.01.2016 | № 89150
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Отличная глава! В ней появился «момент», который я очень люблю — детективность. Пока читал, не терпелось узнать, что из этого всего выйдет. И еще последняя сцена. Когда Рита разговаривала с НикНиком. Сцена чем то напомнила «Я хочу в школу», а именно беседа ребят с Впалычем.
2. Самое удачное место
«Логический спор» НикНика с Ритой
3. Самое неудачное место. Почему?
Все удачно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило больше интриги в связи с пропажей плеера.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кому понадобился старый плеер?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Отличные иллюстрации. Краткость — сестра таланта.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомился. Вот так бывает. Сначала крадут кошелек, а потом, для политкоректности — плеер.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Все супер.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Больше детективов!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Жду всего и вся!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
 
Редактор-арбитр Александр Ковко

Валерия Ханаева #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново0:01 28.01.2016 | № 89042
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Безумно интересная глава. Жду не дождусь узнать, что же там в конверте.
2. Самое удачное место
Разговор Риты и Круглова. Занимательно следить за противостоянием любопытства Риты и настойчивостью Круглова.
3. Самое неудачное место. Почему?
Размышление Риты о справедливости, довольно размыты грани хорошего и плохого.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Исправлять ничего не стоит, а вот рассказы о взаимоотношениях учеников в Риткнином классе были довольно занимательными, можно было написать поподробней.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации забавные, можно добавить изображение плеера.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Нет, уж больно интересно узнать: «что в конверте?», вернусь к этому позже.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, не мешают. Они очень полезные и в них много интересных фактов.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне бы хотелось узнать подробности истории с плеером.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Мне интересен сюжет, а об идеях рано думать.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Ульяна Выползова #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград20:12 27.01.2016 | № 88946
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава очень понравилась, захватывающее содержание. На некоторых моментах
2. Самое удачное место
Описание Риты. Описание смешное, интересное. И прозвище весёлое — ритконосик.
3. Самое неудачное место. Почему?
Я считаю, что неядачное место это — зачёркнутое предложение в первом абзаце: Круглов вошел в редакцию и огляделся. Мне кажется что глагол <<огляделся>> не подходит сюда. Почему? Потому что в это время Николай Николаевич был ещё весёлый, не видел конверт, неочём не подозревал. А это предложения как бы преугадывает следующие действия. Это не очень хорошо. Так как читатель нечего не подозревает, а автор уже рушит всё. Это предложение правильно, что зачёркнуто.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не очень люблю читать о любви. Но глава все равно понравилась и запомнилась.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Это вопрос формулируется, когда Николай Николаевич видет странный конверт. Тогда начинается круговорот, читатель переживает, волнуется и задаёт главный вопрос: <<Что в этом конверте?>>
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации отличные. Особенно понравились флаги. Они знакомят читателя со сводом сигналов, рассказывают о морском деле. Предалагемых идей нет, так как иллюстраций достаточно.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, я её прочитала. Она знакомит читателя с созданием главы, помогает лучше понять суть.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Они помогают, из них узнаёшь что-то новенькое. Совсем не мешают читать. Во время чтения не отвлекаешься на них и их не замечаешь.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы, как обычно, больше узнать о главных героях.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Интересный поворот событий во второй главе.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Анна Архипова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново16:25 27.01.2016 | № 88864
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава мне очень понравилась, т. к. я люблю детективы и Тайны. Читая эту главу, я стала восхищаться Ритой. Настоящий сыщик!
2. Самое удачное место
Понравилось читать про «Ритконосика». Особенно прозвище запомнилось(очень необычное). Еще понравилась расшифровка: если флагшток выходит на желто-красную сторону, то это расшифровывается как «Полундра! Сам лечу!»
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест не было. Глава читается очень легко.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Пока хватило всего.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что написано в письме? Откроет ли Рита Носова Тайну конверта?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации хорошие. Особенно понравилась рука, которая тянется к конверту(последняя картинка).
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Очень хорошо, что украли не кошелек, а плеер, потому что это очень необычное воровство, которое добавляет интригу. Хочется прочитать про тетрадь Риты. Что-то мне подсказывает, что о ней еще будет говориться.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Много зеленых слов, которых я не знала. Читать они не мешаю, наоборот, я пополняю свой словарный запас. В самом начале, где диалог Титаника и НикНика, зеленые слова придают строгость. По фразам Веры Кирилловны сразу представляешь ее очень строгой, можно сказать суровой женщиной.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы прочитать про Ритку, про Титаник, Бормашину и Николая Николаевича. О приключениях, которые произойдут с командой «Полундры».
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
В проекте самое интересное 1) чтение КП и заполнение анкет 2) МБИ и участие в акциях.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Анастасия Диковицкая #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск15:30 27.01.2016 | № 88851
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, потому что здесь появляется первая интрига.
2. Самое удачное место
История с плеером.
3. Самое неудачное место. Почему?
Не нашла. Даже серый текст понравился.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Иллюстрации здесь менее эстетично оформлены.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Оригинально пристроены «международные сигналы».
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась, все как всегда.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Не мешают, все так же отлично.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Что написано, то прочту:)
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Составление примерного Катиного плейлиста. Через музыку, которую слушает персонаж, можно его раскрыть лучше.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Александра Сащенко14:38 27.01.2016 | № 88840
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава не то чтобы понравилась, но не то чтобы не понравилась. Средненько.
2. Самое удачное место
Самое интересное место в главе это пункт 9.
3. Самое неудачное место. Почему?
Самое неудачное — пункт 11.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Было немного скучно всю главу читать про Риту. Нужно добавлять больше герое в главу.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
А что же будет дальше с «29 генваря»?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации были немного скучными и одинаковыми.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
да, замены нужны всегда.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
все хорошо, афоризмы примечаешь сразу.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хочется больше школьной жизни.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Появляются новые вопросы.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Юлия Проценко #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск12:21 27.01.2016 | № 88812
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась из-за детективного настроя главы, видно, что над ней работали.
2. Самое удачное место
Мне очень понравилось предложение с секретным языком и детективный настрой…можно так сказать?
3. Самое неудачное место. Почему?
Я бы не сказала место, а скорее оборот. В расследовании Риты все казалось поверхностным и понятно, кто стащил плеер, потому что постоянное указание было на Верку. Так получается прозрачно. Нужно было бы ее получше замаскировать за делами других героев.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хотелось бы побольше описания происходящего в школе. Не знаю почему, но видится так, будто все состоит из диалогов. Можно было бы передать внутреннее волнение и переживания через обстановку вокруг при помощи символов.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Зачем Верка украла плеер, да еще и старый?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Меня пугает рука, тянущаяся к письму и фотография глаз, из которых выходят стрелки на конверт. Думаю, чего-то не хватает…чего-то более художественного.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Хорошо, что остановились на плеере, такое вообще редко встречается, чтобы кто-то в наше время крал плеер, особенно старый. Символика платка и другие знаки судьбы для Круглова мне очень понравились.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Афоризмы подобраны в тему, но перечеркнутые слова трудно воспринимаются и приходится иногда перечитывать.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы узнать доберется ли Ритка до письма, и что же там все-таки скрывается??
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное — посмотреть, что же выйдет в следующих главах.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко
Редактор-арбитр Лариса Боброва             

Александра Морозова #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск9:35 27.01.2016 | № 88767
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, глава была очень интересной. С детсва любила читать детективы или смореть по телевизору. Раньше даже хотела пойти работать в полицию. А в начале главы есть интрига.
2. Самое удачное место
Когда НикНикыч заметил письмо. С этого момента все и началось.
3. Самое неудачное место. Почему?
Наверное, конец. Было немного скучновато.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Не очень понравились иллюстарации с глазами. А именно, розовая рамка.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Маленькое введение, украденный кошелек заинтриговал
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, не мешают. В некотором роде, это наши помощники.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Сыщика Риту и историю конверта в дальнейшем.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Идей пока что нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Сергей Пятков #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск14:20 26.01.2016 | № 88566
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилось, особенно описание Ритконосика
2. Самое удачное место
Про Риту. Очень клево
3. Самое неудачное место. Почему?
Не увидел.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
И так все насыщенно.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Конверт?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
За-ме-ча-тель-но
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Не ознакомился.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Мне они читать не мешают, наоборот, даже помогают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про письмо
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Интрига.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко
 Комментариев 2 
•   
Владислав Зяблов #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново14:21 26.01.2016 | № 88568
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
За еще одну подобную анкету-отписку могут не просто снять автобалл, а и оштрафовать прилично!
Советую взяться всерьез за клавиатуру!
•   •   
Александр Ковко, рук. #1115 Газета «Перемен-КА»; Школа № 1, Лунинец, Беларусь14:25 26.01.2016 | № 88570
  
 0 
Re: Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Именно так. Автобалл снят!

Дамир Кадыров #1801 Кружок журналистики «Зелёная лампа»; Дом творчества «Успех», Астрахань8:53 26.01.2016 | № 88504
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Вторая глава — это, как мне показалось, завязка КП, потому что появляется некий конверт, адресованный Николаю Николаевичу, со странной надписью «29 Генваря». Сразу понятно, что намечается бурное развитие действия.
2. Самое удачное место
Самым удачным местом является появление конверта, который интригует читателя.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест в этой главе нет, сюжет очень хороший.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне всего хватило, исправлять ничего не надо, хоть и имеются отвлекающие момента с появлением Риты и Титаника, но они являются ключевыми и говорят нам о героях.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что за странный конверт? Ещё и надпись «29 Генваря»? Тут что-то не чисто…
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Эти иллюстрации к главе, немного отвлекают от чтения, но они помогают мне представить сюжет и героев КП.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Мне бы хотелось бы прочитать про то, как авторам пришла идея сделать Риту детективом, есть ли у неё прототип в жизни?
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Если честно, то некоторые «зелёные слова» вовсе не нуждаются в объяснении.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне бы хотелось бы поподробней про саму редакцию, всех кто в неё включён.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Опять повторюсь снова, как в 1-ой главе, чтение КП — это самое интересное на этом портале.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Виктория Глущенко #839 Медиацентр «Антирутин»; Ростовская специальная школа-интернат 38, Ростов-на-Дону22:25 25.01.2016 | № 88434
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень! Неравнодушие сыщицы-Ритконосика удивляет, даже поражает. Я, как большой любитель интриг и творчества Конан Дойла, пребываю в полнейшем восторге от этой главы.
 
2. Самое удачное место
Поисковая операция, выведение на чистую воду, обнаружение конверта. Также очень понравилось, как Даник мастерски разряжал обстановку: «Так вот где таилась погибель моя», «Пора брить черепа»…
 
3. Самое неудачное место. Почему?
Слишком много Ритуль и Катюнь. Во время чтения немного потрясывало от их изобилия.
 
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Текст, в отличии от той же первой главы, гораздо труднее для восприятия. Хочется главу сократить. Несмотря на то, что она увлекающая и на одном дыхании читаемая, все-таки под конец немножко поднадоела.
 
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Буду банальна, но что в конверте??
 
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Не лишними были бы иллюстрации на момент поисков истины. Довольно забавная задумка с глазами.
 
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, история довольна интересна и, к сожалению, очень актуальна в наши дни.
 
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
В этой главе они мне совсем не мешали, а, наоборот, помогали вникнуть и разобраться.
 
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Побольше Риты и ее расследований. Это гениально!
 
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Безусловно, интрига, такое редкое незнание содержания последующих строк — что может быть интереснее?
Редактор-арбитр Александр Ковко

Софья Кононова #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск20:56 25.01.2016 | № 88403
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень-очень понравилась! Браво.
Эти описания Ритконосика превосходные.
2. Самое удачное место
Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженницей теории «курица не птица, а МХК — не наука».

В одной руке он держал испуганные провода, в другой — удивленный плеер.
3. Самое неудачное место. Почему?
Не знаю как аргументировать, но как-то что-то немного лишним кажется:
«Корысть? Ну, только не это. Продать плеер не первой молодости — нереально. Юзать среди одноклассников, где каждый знает пропажу в лицо, — себя не уважать. Тайно наслаждаться добычей? Так старенький плеер — это вам, извините, не холст Пикассо, чтобы его красть, а потом радоваться, что у тебя есть классная вещичка, стоящая миллионы.
— Корысть отметается, — заключила Ритуля.
Тогда что — месть? Полная чепухня. Фруктик безобидней Катьки еще поискать».
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хватило всего и полностью.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же это за конверт?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Хотелось бы больше рисунков с эмоциями Риты и как она расследовала пропажу плеера.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Очень помогло местами. Радует, что ссылки есть.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про конверт, конечно. Хочется таки узнать что за тайна, манящая Ритконосика, в этом письме.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Пока что сам проект
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
 
Софья, постарайтесь в следующий раз отвечать на вопросы читательской анкеты собственными словами, а не фрагментами КП. Арбитры оценивают не мастерство авторов повести.
Редактор-арбитр Лариса Боброва

Мария Биткина #2508 Пресс-центр «Акценты»; Школа 1358 корпус 1, Москва19:17 25.01.2016 | № 88373
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, глава мне очень понравилась. Во-первых, там упоминается об МБИ, а, во-вторых, очень полное и интересное описание Риты. мне кажется, те, кто это писали, когда-то читали Эдгара По, или Конан Дойла, или что-то вроде — в нескольких местах построение текста похоже на их некоторые книги.
2. Самое удачное место
Часть 03, 08 и 14
3. Самое неудачное место. Почему?
Мне кажется, всё было отлично. Читала и не могла оторваться.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило иллюстраций, нормальных, а не флагов. А так всё отлично.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как МБИ 29 генваря связана с «Полундрой»? Зачем авторы вставили её сюда?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Мне бы хотелось, чтобы вставили тот конвертик с рукой, из «Резерва иллюстраций». А то от этих флагов уже глаза болят. Они, конечно, прикольные, но уже не до той степени, чтобы только их повсюду помещали.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
На пять. Но мне бы хотелось, чтобы там всё-таки описывали историю создания заголовка и интродукции.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, они мне очень нравятся.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Вообще глава мне очень понравилось, только текст «тяжеловат». «Разбавьте» его, пожалуйста.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное для меня кораблики анкеты. Идей нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Егор Долбин16:05 25.01.2016 | № 88308
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
да Эта глава мне очень понравилась! А потому что это видео получилось как обучающим) И это дает уверенности и интереса в чтении!
2. Самое удачное место
самое удачное место как по мне это вот это!- Между прочим, если рассуждать логически, кто-то сейчас должен быть на уроке.
Ритка смутилась и, не найдя что ответить, понуро поплелась к выходу.
Уже подходя к двери, она озадаченно пробубнила:
— Все. Поняла. Заседание после 6-го урока. А если вам, Николай Николаевич, надо чего-нибудь заснять или, к примеру, расследование журналистское провести, так сказать, для себя лично, — при этом Рита отжала паузу, чтобы Круглов успел намотать на подкорку, что по части Тайн ей нет равных, — то вы говорите.
— Хорошо, хорошо. Обязательно! — несколько раз нетерпеливо повторил Круглов, открывая перед Ритой дверь. [2]
3. Самое неудачное место. Почему?
Самое неудачное место как по мне это вот это: Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду: о краже или о том, что всех оставляют после уроков на прочистку мозгов.
«Так вот где таилась погибель моя», — этими словами Даник выразил общий ужас перед неотвратимо надвигающейся «трепанацией». И задумчиво прибавил: » [Афоризм] Пора брить черепа». Как то не очень было интересно или же неочень понятней!!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне хотелось бы чтобы глава была побольше это дает уверенности в тексте а также стабильности! а так все как бы хватило!)
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
У меня не возникло никакого вопроса!!
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
ну да, идея само-собой есть! Надо продолжить эту главу!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
оцениваю на 5, так как глава очень интересная!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
мне ничего не мешает читать, все очень интересно!
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Если бы про Энигму было продолжение, было бы очень интересно.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
вроде бы идей никаких НЕТ ну про Энигму было бы продолжение было бы продолжение было бы интересней
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Михаил Кондрашкин #2109 Журнал «Its my life»; Центр образования «Творчество», Самара16:05 25.01.2016 | № 88307
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась. Захватил водоворот событий.
2. Самое удачное место
Самое удачное место, когда Рита задумалась над тем, что такое справедливость.
3. Самое неудачное место. Почему?
Мне не нравится сравнение методов Бормашины с трепанацией черепа.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Глава на мой взгляд достаточно насыщенная.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Я бы не заострял так внимание на глазах, хоть они и зеркало души.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Не делал бы зелёными понятные, на мой взгляд слова.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне хотелось бы прочитать в следующей главе про новые расследования Риты.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Читать повесть.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Первая | < Предыдущая | Страница 3 из 23 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета