Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Понедельник
В этой главе вы узнаете, как делать трепанацию черепа с помощью Бормашины

История создания этой главы и пожелания к доработчикам







Все как всегда: по одну сторону — флагшток, установленный для пущего морского антуража, по другую — большой шкаф по прозвищу Бурундук. При виде главного редактора флагшток взволновался и шустро вышел на желто-красную сторону (по международному своду сигналов это означало «Человек за бортом»). Другая часть флажка была украшена выписанными вязью словами «Полный штиль». Впрочем, каллиграф старался зря: это состояние в редакции наблюдалось редко.

По многолетней привычке Круглов включил компьютер и только потом снял пальто. Системный блок, нервно ворча, постепенно набирал обороты. Главный Редактор точно знал: вот сейчас он отойдет от вешалки, булькнет позывной, и на монитор выкатится «Добро пожаловать!»
Но сегодня Круглов так и не ответил на привет дядьки Билла Гейтса. Заправляя шарф в рукав, он замер: посереди комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт. Неизвестный отправитель заполнил лишь две строчки, причем если с получателем все было более-менее ясно (Круглову Н.Н.), то в строке «Откуда» значилась не фамилия отправителя, а странная дата — «29 генваря». Сердце Главного Редактора ухнуло и, путая систолу с диастолой, пошло в обратную сторону.  [4]

 [ 404 ]





Международнй свод сигналов. Все должны быть на борту, так как судно снимается с якоря

<.A>











Тут дверная ручка уверенно дернулась, флажок тревожно дрогнул, и в редакцию вплыла (по-другому не назовешь) Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной. Шею ее нежно обнимал любимый платочек в красно-белую клетку.
— Николай Николаевич, — загудела Вера Кирилловна своим знаменитым контральто, — очень вы заняты?
— Да? — отозвался Круглов, с тревогой косясь на шарфик. Красно-белая клетка на морском языке означала: «Вы идете навстречу опасности». Так оно и было.
— Николай Николаевич. Выручайте. К завтрашнему дню кровь из носу сдавать отчет. Тема вам близкая — «Социальная адаптация учащихся из малообеспеченных семей в условиях информационной безопасности».

Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны

Вера Кирилловна нависла над столом всем «бортом» и вывалила толстенные папки:
— Вот. Результаты анкетирования и обследования!
— Вера Кирилловна! — взмолился Круглов.
— Николай Николаевич! Вы еще «Паспорт отрасли» не видели. И базу данных по ЕГЭ. И на собеседование по комплектации не ходили. Нам за неделю надо выдать 14 донесений, это не считая санитарных сертификатов и списков в военкомат. А мне сейчас бежать-писать сводку о Дне пожилого человека.

Круглов застыл перед ней с тем же ужасом и с той же покорностью, с которыми замирают перед великим явлением.
— Зачем оно, Вера Кирилловна?
— Затем, что одни органы должны отчитываться перед другими.
— Органы? — не сразу сообразил Круглов.
— … образования, — проговорила она с таким тяжелым вздохом, словно держала в руках не бумаги, а гирю. — Каждый день бомбят, работать невозможно! А я — как на передовой.
— Да вы просто герой, Вера Кирилловна!
— Завтра у нас, кстати, шесть контрольных. Ну, я пошла, а вы разбирайтесь.
— Только один вопрос, Вера Кирилловна, — уже ни на что не надеясь, смахнул мысленную слезу главный редактор.

— Хоть два, — с переходом на ласковую октаву откликнулась Титаник.
— А это все, — обвел Круглов папки, — кто-нибудь читает?
Вера Кирилловна понимающе качнула головой.
— Да бог его знает… Может, и есть какой бедолага. Писать это, конечно, трудно. Но чтение таковых экзерсисов можно вместо пытки применять, это я вам ответственно заявляю. Как член Экспертного совета нашего округа.  [1]

Главная

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — девочка задорно повела носиком и скосила глазки на конверт

Пароходова, обозначив в какой-то бумажке крестик, медленно развернулась и выплыла из редакции. Казалось, сейчас она даст прощальный гудок. Круглов ринулся к конверту.  [2]
Но флаг на тонкой стойке снова заморгал, и в дверном проеме нарисовалось сияющее лицо Риты Носовой.
Своей манерой появляться в самые неожиданные моменты она давно заработала прозвище «Ритконосик».
Прозвище было не обидным: на самом деле носик у Ритули был очень даже ничего, но когда она чуяла, что где-то рядом бродит секретная информация, она так смешно морщила его, будто принюхивалась.
Есть люди, у которых на плохую погоду болит голова, на неприятности ноет душа, а Риткин нос (который сыграет в нашей истории самую что ни на есть важную роль) всегда чесался на «расследовательские» ситуации. Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны.


Причем не какой-то там тайны пропавшей сменки или разрисованной парты, а Тайны с большой буквы «Т», которая увлекала и будоражила.

У Риты даже была тайная тетрадка с красивым греческим словом «Энигмы» («Тайны») на обложке, хранилась она в тайном месте, и записи в ней делались исключительно секретным кодом. Правда, у Ритули не было той самой машины, которая шифровала информацию и называлась так же, как ее тетрадка — «Энигма», зато имелся шифр «Мулька». Основу его составляло буквосочетание ра-де-ки-но-му-ля. Любая зашифрованная фраза превращалась в бессмысленный, с точки зрения несведущего, набор букв.




Международный свод сигналов. Человек за бортом

Когда Ритуле нужно было записать что-то секретное, она просто заменяла одну букву другой, стоящей с ней в паре. Актр — так выглядело имя юной сыщицы, зашифрованное «мулькой». Попробуйте сами. Через неделю и вам не придется прятать от посторонних глаз тайный учет событий, тайную переписку, тайный список дел!



 Впервые свои детективные способности Носова явила миру в 7-м классе, когда случилось ЧП: у Кати П. пропал плеер. Для Катюхи это была настоящая трагедия, но не из-за материальной ценности девайса, - плеер, конечно, был не супер-пупер дорогой, и не навороченный, и не самой распоследней модели. Но песни, которые были в него загружены, собирались с 5-го класса. Катюша росла, менялись вкусы, какие-то хиты стирались, записывались новые. К моменту пропажи на плеере остались только те, что были созвучны душе, напоминали о каких-то моментах жизни. И эту фонотеку было очень-очень жалко. По злому року трагедия случилась в среду, в день дежурства по школе второго завуча — Константина Константиновича Бурмашева по прозвищу «Бормашина».
Классная руководительница пребывала в растерянности, и Константин Константинович взял дело в свои цепкие руки.

Ритка давно приметила: с тех самых пор, как Бормашина сменил кабинет и сел в кожаное кресло, он очень изменился. Еще в прошлом году это был просто немножко нудный молодой математик. Но после повышения «немножко нудный» превратился в «невыносимо доставучего».
Разительное отличие Константина Константиновича от той же Веры Кирилловны состояло в том, что она могла пожурить, ну, в крайнем случае, устроить хорошую (не без юмора) взбучку, а Бормашина — он гундел. Однообразным голосом, с выжидательными паузами.

Говорят, есть 25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный 25-й звук. После примерно двадцати слов он всегда вставлял скрипучим голосом: «Записал на подкоркуподкорка и вправду реагировала.
У некоторых детей даже волосы на руках вставали дыбом. С подачи едкого Даника покушения Бормашины на подкорку именовались в народе «трепанацией черепа без анестезии». Прямо пытка, только не огнем, а словом.
Поэтому по средам, в день Бормашинного дежурства, школа качалась на якоре повышенной дисциплины. «Энергетический вампир: дети — доноры, он — реципиент», — комментировал Даник.


Сам Бурмашев был до
ужаса терпеливым и таким же принципиальным. В какой-то момент Ритка даже задалась вопросом: а как он достиг такого долготерпения? Но позже пришла к выводу, что этого достигать ему не пришлось: он и вправду словно подзаряжался от провинившихся.

Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды



















Убираем, то, что серым?




Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2»

Говорят, есть
25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный
25-й звук

Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду: о краже или о том, что всех оставляют после уроков на прочистку мозгов.
«Так вот где таилась погибель моя», — этими словами Даник выразил общий ужас перед неотвратимо надвигающейся «трепанацией». И задумчиво прибавил: «Пора брить черепа».

Сначала класс целый урок стоял, а Бормашина буравил каждого глазами. Пошла перекличка. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Это был еще не самый идиотский способ коллективного допроса.
Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2», когда Бормашина, взывая к совести неизвестного преступника, битый час гундел о том, что в старые времена ворам отсекали руку, что с 14 лет наступает уголовная ответственность, пугал милицией и даже с собакой, цитировал по ролям разговор миссионера с готтентотом и проводил такие параллели, от которых натурально скоблило в голове. Точно как бормашина: звук боли не причиняет, но вынести его невозможно.
«Воровство — социальное зло. Высшей инстанцией, определяющей поведение сознательного человека, является нравственный выбор, совершенный всей целостностью человеческой личности. Если вы думаете, что можете остаться в стороне, то я вам скажу: коллективный разум — это не пустые слова, и каждый из вас несет ответственность на уровне своего нравственного развития».
Потом он чуток поостыл и проявил изобретательность. Всем всучили пакеты и попросили на следующем уроке положить их в конце класса. Пусть воришка добровольно вернет плеер. Безрезультатно.



Самое противное: общее недовольство потихоньку двигалось в сторону безобидной Катюхи, которая уже сто миллионов раз пожалела, что брякнула о пропаже.
«Я всегда довожу начатое до конца», — капал из своей пипетки на коллективную подкорку Бурмашев. Тогда-то Ритуля и поняла, что пора ей браться за дело.

Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.
Взрослое слово «справедливость» и то, как серьезно говорил об этом отец, предрешили Риткину судьбу. Да, она станет сыщицей, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость. Но это случится потом, когда она повзрослеет и будет решать проблемы в мировом масштабе. А сейчас ей надо просто разобраться с плеером. Ведь торжество справедливости планетарной начинается с малого: со способности к соучастию, со справедливого отношения к каждому отдельному человеку.




















Первый мотив, который оформился в Ритулиной голове, почти сразу был отброшен. Корысть? Ну, только не это. Продать плеер не первой молодости — нереально. Юзать среди одноклассников, где каждый знает пропажу в лицо, — себя не уважать. Тайно наслаждаться добычей? Так старенький плеер — это вам, извините, не холст Пикассо, чтобы его красть, а потом радоваться, что у тебя есть классная вещичка, стоящая миллионы.
— Корысть отметается, — заключила Ритуля.
Тогда что — месть? Полная чепухня. Фруктик безобидней Катьки еще поискать.

Но перед внутренним взором закрутились, как кадры немого кинематографа, картинки из жизни класса (Ритка в совершенстве владела приемом «мысленное кино»). Пленка сама остановилась на недавней контрольной по алгебре: Катюха специальным кодовым покашливанием подает сигналы бедствия, Ритка по давно проверенной шпорной почте «Даник-Верка-Катюня» бросает спасательный круг. А вот Верунция, как только шпора прибывает к ней, начинает вытворять всякие странности: вопросительно хлопает глазами типа «Куда? Кому?», хотя сама неоднократно пользовалась услугами почтовой связи. Суетится, роняет посылку, ойкает. Все эти откровенные действия приводят к тому, что Бормашина, само собой, все просекает. Итог: Риту опознали по почерку, честный человечек Катька раскололась сама…




Международный свод сигналов. Остановите немедленно свое судно

























Пленка несется дальше. Перемена. Верка охает, ахает и «ужасно сочувствует» девчонкам (хотя у Кукиной и был актерский талант, Ритуля интуитивно ухватила преувеличенность этих охов и ахов). Верунья и вела себя как-то неестественно: громко говорила, сводила брови, губа ее пела свои слащавые слова и тихонько подрагивала. В общем, что-то просигналило Ритке о притворности этого сочувствия и угасло.
Перетерлось.

Так-так-так! Рита снова поставила кино на обратную перемотку. Стоп-проектор. На украшенной шарами сцене директор обнимает за плечики сияющую «девушку Осень». Ну кто еще, кроме золотоволосой, в милых веснушках, Кати мог выйти в тот день на подмостки? Не блистала Катюха успехами в учебе,, а вот тут-то ей и вправду не было равных. И капусту засолила как полагается, и венок из листьев удался, а ее пирог «Акварель» — вообще вкуснячка всех времен и народов! В «Полундре» об этом только и говорили.
Все вопят: «Ка-тю-ха! Мо-ло-дец!» Только кудрявая Верка — ноль внимания — упорно копается в своем портфеле.
Конкурс завершился, жизнь в школе потекла своим чередом.
Но каждый раз, когда речь заходила о Кате, Верка по поводу и без повода вворачивала: «Ну как же! Она ведь у нас звезда! — правда, тут же спохватывалась. — Лично я за нее только рада!» И опять сводила брови у переносицы и подергивала губой (а сведенные у переносицы брови и подергивающаяся верхняя губа — это, по теории героя Риткиного любимого фильма «Обмани меня», главные признаки скрываемого вранья). Короче, сколько Рита ни силилась, — ну не могла вспомнить явных Катюхиных врагов. Да и тайных точно не водилось.

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженницей теории «курица не птица, а МХК — не наука»

Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией

Между тем Бормашина уже перешел к разработке зловещего плана трудотерапии. «Снасти — налево, ласты — направо, протезы — на полку», — обозначил ближайшие перспективы Даник.

По собственному печальному опыту Ритка знала, что людская зависть бывает злой, белой, черной, ожесточенной, бессмысленной, а когда ты не просто завидуешь, но и готов изничтожить человека за его удачу, — еще и испепеляющей. Раздраженно копающаяся в портфеле Кукина (губа, брови) тут же прошла кастинг на роль испепелителя.
«Главный подозреваемый — Ку, — занесла в свои „Энигмы” Ритуля. — Косвенные факты — есть. Теперь нужны прямые, которые не только уличат вора, но и заставят его навсегда заречься от подобных действий. Нам же еще учиться в одном классе».
Она мысленно обратилась к великому Шерлоку: преступник известен, доказательств — ноль. Что в этом случае делают нормальные сыщики? Правильно! Ловят на живца.

Ответив на поставленный вопрос (это случилось на второй перемене, во время завтрака), она метнулась в редакцию, прыгнула за компьютер, и через пару минут из принтера выполз листок с крупной надписью: «Я знаю, это ты! За свое молчание прошу твой браслет. Положишь за трубу под окном в раздевалке. Считаю до 10 000. Время пошло Или…!» А время не шло — бежало-искрилось, ведь до трудотерапии оставалось три часа, и класс уже сидел как на электрических стульях с неподсоединенными проводами.

Все утро Рита незаметно скользила за Кукиной. Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией. Что может заставить Кукину сорваться с урока? Точно! Любовь! Вот перед чем она не устоит! Ритка приступила ко второй фазе следственных действий.
На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане». Верка вспыхнула так, что, казалось, из ушей вот-вот пойдет дым.
«В яблочко, — ухмыльнулась сыщица. Наши страсти нас сгубили».
Через пару минут жертва любовной интриги дышала уже спокойней, но от урока абстрагировалась, хотя десять минут назад тянула руку, чуть ли не выпрыгивая из-за парты.
— Да что с тобой, Кукина? — не выдержала Данута Станиславовна после третьего неответа на один и тот же вопрос.
— Голова раскалывается. Можно в медпункт? — выпалила Верка, будто только и ждала сигнала.
Вслед за ней отпросилась и Ритуля. Сняла сменку и короткими перебежками заструилась за одноклассницей. У раздевалки подозреваемая остановилась (Рита еле успела застыть за приоткрытой дверью охранника) и, убедившись, что рядом никого, шмыгнула за перегородку.





Международный свод сигналов. Вы идете к опасности




Международный свод сигналов. «Нет» (отрицательный)


На «байковых» цыпочках наша сыщица подошла ближе. И смех и грех! Пошарив в кармане, Верка, громко шмыгнув, на минуту замерла, подняв глаза кверху («молится она, что ли?»), с нетерпением развернула и… окаменела.
Лицо ее из румяного стало пунцовым. Резко стряхнув с руки браслет, она с остервенением принялась запихивать его за трубу — благо, та была рядом.
Вот он, момент истины! Рита вышла из своего убежища и тихо кашлянула:
— Ну что, Куку, прощай дружба?

До ошарашенной Верунции не сразу дошел смысл этих слов. Лицо из пунцового превратилось в пятнистое.
Наступила протяжная пауза.
— Рит… — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит, — по пятнистым щекам потекли настоящие слезы.

В Ритулиной душе что-то перевернулось.
— Верни плеер Бормашине. Сейчас, сразу, — и она пошла мимо двери охранника, мимо столовой, мимо большого зеркала, по главной лестнице — обратно, на литературу. Ей было так тошно, так тошно…




Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза…


На последнем уроке в класс — как буря мглою — ворвался Бурмашев. В одной руке он держал испуганные провода, в другой — удивленный плеер.
— Формально я должен дообнаружить преступника, — Бормашина на мгновение умолк, словно пережидая, пока его слова осядут на все действующие подкорки. — Но раз негодяй осознал, что совершил, вернул вещь, значит, он все же не законченный негодяй, — завуч красиво потряс проводами и обвел глазами класс, словно испытывая каждого на прочность.

Все молчали. Тишина резала воздух.
— Тогда так. Будем считать, что подобное больше не повторится. Но если повторится… разбираться будем на другом уровне! Вы меня знаете!
Передав вещдок огорошенной Катюхе, он гордо удалился в полной уверенности, что именно его педагогические методы принесли такие замечательные результаты.
Ритка же пребывала в печали. Может, папа все-таки ошибся и она не может стать сыщицей? Здорово, конечно, разгадывать тайны и тренировать на них мозги. Но для этого вполне сгодится и ребус из вечерней газеты. Суть сыщицкой работы в том, чтобы тайное делать явным, а на это, как выяснилось, не так просто решиться. Почему? Да потому — Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза: она не готова нападать — это раз, на нее действуют чужие слезы — это два, и третье — в итоге все получилось совсем не так, как она представляла.






Международный свод сигналов. Держитесь в стороне от меня. Я управляюсь с трудом

Когда-то Ритуля дала себе слово посвятить жизнь поиску справедливости. Но как добиться этой самой справедливости, если ее нарушитель учится с тобой в одном классе, ты его знаешь сто лет, вчера он дал списать тебе на диктанте и своих цветных ручек на географии ему никогда не жалко…
«Главное — честность», — говорил отец. Но для вылавливания воровки она сама воспользовалась ложью. Получается, Бормашина, когда скворчал про своего готтентота, он в каком-то смысле имел в виду и ее? Провести расследование и не соврать оказалось невозможным. «Значит, это не совсем справедливость? — маялась Ритка, — или для восстановления справедливости можно и приврать?» Она искала и не находила ответа. Замечательная игра детства получила первую прививку.

Убрать то что серым?


Но вернемся к тому моменту, когда Ритконосик просочилась в редакцию, а Круглов с шарфом в руке замер на полпути к конверту. «Прямо как в игре „Море волнуется — раз!” — мельком подумала Ритуля и незаметно коснулась его пальчиком. — Отомрите!»

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — сказала она вслух, задорно повела носиком и скосила глазки на конверт. — А я уже третий раз забегаю. — девочка решительно шагнула вперед. Николай Николаевич невольно попятился, освобождая ей дорогу. Ритуля остановилась у стола и сделала вид, что с увлечением читает оставленную кем-то статью. От ее внимательного взора не ускользнуло, что Капитан чем-то крайне озабочен.

— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость, — ответил отец

По шкале, составленной ею собственноручно, выходила шестерка: «Герой, распыленный из пульверизатора. Спешит спасать мир, по дороге неохотно дает интервью».  [5]
— А мы вчера новый пусякинский агрегат испытывали. «Ауд-лит-плеер».
Вставляешь наушник, и он тихо-тихо начинает диктовать тебе сочинение. Ой, это что? Письмо в редакцию? — неожиданный фордевинд застал Николая Николаевича врасплох — письмо оказалось в руках сыщицы. - Ух ты ж! «29 генваря». Странненько, — кончик носа Ритули заволновался.
— Рита, Рита, это не в редакцию, это мне лично, — Круглов деликатно выудил письмо из ее рук. — А заседание у нас сегодня. После шестого урока. Понедельник же!

Рита так буравила взглядом конверт, что Николай Николаевич засомневался, слышит ли она его вообще.
— И что новое изобретение? — спросил он, слегка повысив голос, чтобы обратить на себя внимание.
— Ага, всем жутко понравилось. — Ритуля наконец повернулась к Круглову. — Экономия времени — раз! Не надо выжимать из себя слова — два! Никто не упрекнет, что твое мнение неверное, — три. Научишься мыслить правильно — четыре…
— Ты серьезно?!
— Николай Николаевич, серьезно можно относиться только к точным наукам, где без знаний утопающему не спастись.
— Иначе говоря, сочинительство — пустая трата времени? А «правильно мыслить» научат два десятка фраз, которые пробубнит тебе в ухо этот агрегат?
— А что плохого? Я же не на писателя учусь!

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженицей теории «курица не птица, а МХК — не наука».

— Без этих сочинений мое личное счастливое детство было бы только счастливее. Все, что не имеет порядка и логических цепочек, угнетает и возмущает мой свежий ум, — с жаром закончила она и опять примерилась к конверту.

— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
— И какое именно полушарие вы, моя милая, тренируете, разрешите полюбопытствовать?  [6]







Ритуля, съевшая на биологии не только собаку, но и множество других млекопитающих, быстро смекнула, куда клонит Главный Редактор. Она отлично знала про эту особенность человеческого мозга: правое полушарие отвечает за эмоции, образы, фантазию; левое — за логику.
— Сегодняшнее утро, между прочим, я начала с упражнения «восьмерка» — уравновешивала чувства с мыслями, — в доказательство Ритуля синхронно выписала обеими руками цифру «8».  [2]

— В амбидекстры метишь? — понимающе заулыбался Круглов.
— В ко-го?!
Николай Николаевич от души захохотал, глядя на обалдевшую Риткину физиономию.
— Вы обзываетесь, что ли?
— Амбидекстр, душа моя, — это обоерукий человек, и левша, и правша, — НикНик протянул вперед сначала левую ладонь, а потом и правую, с зажатым в ней конвертом. И сразу же пожалел: носик напротив снова задергался.
— А я в детстве была левшой, меня переучили, и я долгое время писала всеми руками по очереди, — поделилась Рита, следя за перемещениями послания, как бандерлог за удавом Каа.
— Вообще-то, переучивать левшей вредно, — заметил Круглов. Письмо, наконец, ушло в стол. — Мой отец до сих пор с содроганием вспоминает, как ему в детстве левую руку к телу привязывали. Пишет он правой, а все делает левой. Но не в этом суть.
— А в чем?
— В том, Риточка, что сколько ты свои мозги «восьмерками» ни упражняй, справа-то у тебя все равно протез — «ауд-лит» Пусякина.
— Ничего подобного! — зарделась Ритуля. — Он не «вместо», а «вместе» — вспомогательный ресурс!
Что ее так взволновало — «амбидекстр», конверт в столе или протез в голове, а может, все вместе, — определить уже не представлялось возможным.




Международный свод сигналов. Используется только как буква при составлении слов


Победить логика можно только его же оружием — логикой.
— Представь, что правое полушарие — игрек, левое — икс. Есть и некая величина — условие или усилие, применив которое к игреку, ты решишь уравнение. А уравнение — это твоя проблема с сочинением.
Ритуля заценила «алгебраическую метафору».
— Если икс равен игреку с некоторой величиной, то уравнение решено, — согласилась Носова.
— Ну, а как же они могут быть равны, когда вместо правого мозга — протез? Это все равно, что здоровому человеку с костылем ходить. Мышцам от такого «ресурса» вред — вконец атрофируются. И запомни, дорогой мой амбидекстр: левое полушарие у писателей развито не хуже, чем у технарей. Без логики нет произведения. А вот что там у математиков справа — еще вопрос!
— А ваш папа, он и сочинения мог писать? И задачи решать?
— О, это отдельная история. В школе его вечно ругали за почерк, и он плохо успевал почти по всем предметам.
— Вы прямо как учительница биологии рассказываете! — восхитилась Ритуля.


Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды. Нежные и тонкие, они просачивались сквозь деревянную материю и заполняли собой все пространство кабинета. Носова была готова говорить о чем угодно, лишь бы подольше оставаться здесь, возле Тайны…



На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане»

Международный свод сигналов. У меня спущен водолаз: держитесь в стороне от меня и следуйте малым ходом

— Между прочим, если рассуждать логически, кто-то сейчас должен быть на уроке.
Ритка смутилась и, не найдя что ответить, понуро поплелась к выходу.
Уже подходя к двери, она озадаченно пробубнила:
— Все. Поняла. Редакция после 6-го урока. А если вам, Николай Николаевич, надо чего-нибудь заснять или, к примеру, расследование провести, так сказать, для себя лично, журналистское — при этом Рита отжала паузу, чтобы Круглов успел намотать на подкорку, что по части Тайн ей нет равных, — то вы говорите.
— Хорошо, хорошо. Обязательно! — несколько раз нетерпеливо повторил Круглов, открывая перед Ритой дверь.  [2]



Резерв иллюстраций




…посередине комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт…




nbsp;nbsp;»уровень занятости». От
Оценить главу Средний балл
4,31
Оценили 147 чел.

 
Комментарии к Главе 2

 [ 404 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 5 из 23 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

Индира Захаряева #1801 Кружок журналистики «Зелёная лампа»; Дом творчества «Успех», Астрахань19:43 31.01.2015 | № 77456
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась, хотя читалась тяжелее, чем первая. В основном потому, что она целиком посвящена одному персонажу. В первой, всё-таки, было более динамично. Но читать мне было по-прежнему интересно.
2. Самое удачное место
Больше всего мне понравился момент, где описывается история с плеером. Читать именно это мне было очень интересно, ибо держалась очень хорошая интрига, и хотелось скорее дочитать до конца и узнать, кто же посмел покуситься на заветное устройство.

А ещё понравился вот какой момент:
«Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды. Нежные и тонкие, они просачивались сквозь деревянную материю и заполняли собой все пространство кабинета». Очень уж мне метафора нравится.

И вот этот:
«Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженицей теории „курица не птица, а МХК — не наука”»
3. Самое неудачное место. Почему?
Если я напишу, что плохих мест я не нашла, то особой оригинальности не добавлю. Зато добавлю честности. И, учитывая, сколько поколений жителей портала трудились над редактированием Повести, отсутствие таких мест неудивительно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило, пожалуй, одного. Очень уж хотелось сразу узнать, что же такое в конверте. Но интрига есть интрига, зато теперь есть ещё один стимул читать быстро и много.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Самый интригующий и очевидный из вопросов: «Что находится в конверте?». Еще один, не менее интригующий, «А знал ли что-нибудь Круглов об этом конверте и «29 генваря»?». А то уж больно его реакция подозрительна.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Очень хотелось бы увидеть в качестве иллюстраций ко второй главе такие же рисунки, как и к первой. Было бы очень хорошо, если бы они были выдержаны в том же стиле, а каждый персонаж был бы конкретно прорисован. Конечно, глаза Риты — это хорошо и настроение отлично передаёт, но чтобы понимать, что есть суть, желательно иметь перед глазами хотя бы наброски персонажей.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, историю почитала. И, правда, кража кошелька как-то корыстью попахивает, а у нас же дело совсем не в этом. Дело в принципе. Ну, в принципе «мести». Поэтому правильно сделали, что содержание главы изменили.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Как я уже писала, оформление очень удобное. То, что нужно, очень легко найти, без всяких лишних кнопок, ссылок и наворотов.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хочу узнать, в чём же секрет конверта, что в нём такое. Ещё хотелось бы почитать и других расследованиях Риты и как она развивает своего внутреннего Шерлока.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное для меня — читать Повесть. Очень хочется узнать, что же будет дальше. А ещё интересно было бы принять участие в написании (или дописании) КП.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко
 Комментариев 1 
•   
Александр Ковко, рук. #1115 Газета «Перемен-КА»; Школа № 1, Лунинец, Беларусь20:10 31.01.2015 | № 77458
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Очень даже здоровское желание — поработать над окончанием КП. Уверен, Мастеру это понравится!

Денис Ляпин #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново10:01 30.01.2015 | № 77304
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень понравилась! И загадочный конверт, и расследование Риты. В главе присутствовали юмор и загадочность.
2. Самое удачное место
Поиски плейера Ритой. Её расследование.
3. Самое неудачное место. Почему?
Этого места нету. Глава написана идеально.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Всего достаточно. Исправлять ничего не надо.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что было в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации хорошие. Только нет иллюстрации с плейером
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Класс. Очень полезная информация!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Совсем не мешают. Помогают читать!
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про то, что было в письме.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Мне всё нравится. Замечаний нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Проверено. Редактор-арбитр Александр Ковко

Дарья Виноградова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново9:20 30.01.2015 | № 77298
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Безусловно понравилась. И детектив, и юмор, и философия — уместилось всё. Читается легко, но заставляет над многим задуматься — взять хоть, к примеру, профессию сыщика. Интересно, все ли они так же мучаются после раскрытия преступлений, как Ритуля?
2. Самое удачное место
1) Тот момент, когда Рита раскрыла своё первое преступление, и на душе её стало мерзопакостно. После этого её образ стал гораздо живее и многограннее — умеет не только преступления разнюхивать, но ещё и так глубоко чувствовать!
2) Диалог Риты и Круглова по поводу «ауд-лит-плеера» и сочинительства. Я, конечно, понимаю, Рита — приверженица точных наук, но они развивают ум, а сочинительство — душу. Главред хорошо её осадил.
3. Самое неудачное место. Почему?
Я не слишком верю в историю с плеером. Честно говоря, так себе месть врага, изъеденного завистью — как-то мелко. В подставу с запиской верится больше, хотя, думаю, Верунция должна бы была придумать что-нибудь поизощрённее. Ну, для начинающего врага — сойдёт.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Почему-то не хватило Левашова. Он со своими хокку удачно вплёлся бы в сюжет. К примеру, в гундение Бормашины или разговор Риты с Кругловым
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что Рита почувствует после раскрытия следующего преступления?
Повернётся ли процесс эволюции вспять, и сможет ли Бормашина снова стать «немножко нудным молодым человеком»?
Как Вера перенесёт разоблачение и будет ли снова пакостить?
Что в конверте (самый банальный)?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Абсолютно не понравились. Думаю, тут скорее подошли бы иллюстрации в плане Преступление — слежка — разоблачение. И чтобы всё таинственно и в тёмных тонах (о, что за бред!).
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась. Наверное, всё же вставка плееера вместо кошелька была правильным решением. Ну не похожа Вера на вора-карманника!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Читать не мешают, правда, все зелёные слова мне известны, да и другим читателям, думаю, тоже. Может, в этой главе они не слишком нужны?
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы узнать, всплывёт ли ещё раз нелюбовь Риты к сочинительству, и узнает ли она, что в конверте.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Хочется досконально изучить образы всех героев и принять участие в затянувшемся дописании КП.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Проверено. Редактор-арбитр Александр Ковко
 Комментариев 1 
•   
Александр Ковко, рук. #1115 Газета «Перемен-КА»; Школа № 1, Лунинец, Беларусь15:56 30.01.2015 | № 77343
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Почетное стремление — принять участие в дописывании КП!

Валерия Ханаева #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново17:57 29.01.2015 | № 77199
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень понравилась глава. Хорошо вписался в главу рассказ о Риткиных похождениях. Читается гораздо лучше, чем первая, возможно из-за этой истории.
2. Самое удачное место
Как написано выше, мне очень понравился момент, в котором описываются поиски плеера. Хорошо показана логическая цепочка, которую привела Рита для того, чтобы найти девайс подруги.
3. Самое неудачное место. Почему?
Глава действительно не имеет никаких минусов именно в содержании и смысле. А вот нагруженность в начале заставляет меня перечитывать ее снова и снова, чтобы войти в курс событий.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Всего вполне достаточно. Хотелось бы еще узнать об опыте Риты на расследование тайн.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Интересные иллюстрации. Хотелось бы увидеть как выглядит «бурундук».
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, ознакомилась. Интересная информация. История создания — хорошая. Что я там прочитала мне вполне хватило.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, не мешают, а даже наоборот помогают узнать, то, что думают другие люди.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы прочитать еще истории о расследованиях Риты
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное для меня — это расследования и тайны.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Валерия Ханаева #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново13:05 29.01.2015 | № 77140
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Эта глава мне понравилась даже больше чем предыдущая. Читается легче, интересней содержание, удачно применен прием рассказ в рассказе.
2. Самое удачное место
Поиски плеера. Очень интересно вместе с Ритой вести расследование.
3. Самое неудачное место. Почему?
Начало все же составлено как-то мято.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне лично всего хватило может быть стоит поработать над диалогом Круглова и Веры Кириловны.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Интересные иллюстрации. Идей к сожалению нет, но все впереди.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да. Очень конкретно и интересно. В прицепе все сказано.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Очень интересно особенно после прочтения узнать мысли других людей.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
О приключениях Ритконосика.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Мой интерес вызывает история о похождениях Риты.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Проверено. Редактор-арбитр Лариса Боброва             

Дмитрий Николаенко #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново12:58 29.01.2015 | № 77137
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась, присутствовал юмор. Было легко читать.
2. Самое удачное место
Расследование Риты.
3. Самое неудачное место. Почему?
Я считаю, что его здесь нет. Глава написана идеально!!!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хватило всего. Я бы ничего не менял.
 
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же было в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Всё отлично. Идей нет. Ничего предложить не могу.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Мне понравилось. Познавательно.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Всё к месту. Я бы всё оставил на своём месте.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Что было в конверте?
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Мне нравится всё. Идеи для кораблика нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Проверено. Редактор-арбитр Лариса Боброва
 

Егор Сычев #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград1:33 29.01.2015 | № 77081
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава, несомненно, удачная. Авторы не теряют темп и с каждой стройкой все дальше завлекают на чтение.
2. Самое удачное место
История Риты
3. Самое неудачное место. Почему?
Разговор с Параходовой
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Иллюстрации подкачали
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Разгадка письма от «29 генваря»
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Как и писал выше, иллюстрации вовсе не выражают происходящего в главе.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Видно, как автор прогрессирует в своих мыслях и образах.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Считаю это отличным решением
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Продолжение приключений Ритки
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
В настоящий момент интересен каждый эпизод
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Проверено. Редактор-арбитр Лариса Боброва
Потрудитесь давать развернутые ответы на вопросы. В противном случае теряется смысл анкетирования

Анастасия Дивейкина #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново22:53 27.01.2015 | № 76996
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась, она интересная.
2. Самое удачное место
— А мы вчера новый пусякинский агрегат испытывали. «Ауд-лит-плеер».
Вставляешь наушник, и он тихо-тихо начинает диктовать тебе сочинение. Ой, это что? Письмо в редакцию?
Все вышло настолько быстро, что Николай Николаевич невольно попятился, освобождая девочке дорогу.
— Ух ты ж! «29 генваря». Странненько, — кончик носа Ритули заволновался.
— Рита, Рита, это не в редакцию, это мне лично, — Круглов деликатно выудил письмо из ее рук. — А заседание у нас сегодня после шестого урока. Понедельник же!
3. Самое неудачное место. Почему?
Самыми неудачными оказались иллюстрации. Они неяркие, скучные.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило красочных и разнообразных иллюстраций.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же лежало в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации не особо хорошие.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Они не мешают мне читать.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне бы хотелось почиать про Ритконосика, Титаника.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самым интересным является чтение повести.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Проверено. Редактор-арбитр Лариса Боброва             

Анастасия Гушло #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново18:28 27.01.2015 | № 76875
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, глава очень оригинальная, даже небольшой детективчик присутствует)
2. Самое удачное место
Самое удачное — про расследование Риты.
3. Самое неудачное место. Почему?
Самое неудачное про мозговые полушария, мне показалось, что это слишком запутано и натянуто.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Побольше юмора и исправить этот эпизод с мозгами)
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же это за конверт? Почему на нем не обозначен отправитель?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Очень хорошие иллюстрации)
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Нет, не ознакомилась
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
В этой главе без зеленых слов мне было бы очень тяжело.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Я бы очень хотела прочитать про загадочный конверт и побольше — про Риту
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Не могу решить что самое интересное.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Милаим Ахмедова #1089 Газета «Радуга»; Школа 1499 им. Героя Советского Союза И. А. Докукина, Москва15:31 27.01.2015 | № 76849
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Тут было много детективных моментов а они всегда интересны и популярны и к тому же раскрываются чувства героев.
2. Самое удачное место
Поимка с поличным воровки
3. Самое неудачное место. Почему?
Разговор с Пароходовой он сухой скучный и совсем не запоминающийся
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не ясны мотивы которыми руководствовалась Верка похищая плеер да и объяснений почему она это сделала не хватает
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же это за таинственный конверт и почему он пришёл именно Николаю Николаевичу?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации в основном слабенькие и не сильно осоциируются с главой
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Нет не ознакомилась
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Ну не сильно но не особо нравится на них натыкатся
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про Ритку и её расследования
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Не могу сказать. Нет идей нет 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Мария Рогожкина13:26 27.01.2015 | № 76829
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да. Глава интересная. В ней даже имеются некоторые намеки на детектив.
2. Самое удачное место
По своему все места самые удачные
3. Самое неудачное место. Почему?
Не наблюдаю неудачных мест
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Слишком много непонятных слов. Например систола и диастола. Конечно взрослые люди поймут, но ведь поэму читают еще и дети. Такие слова лучше либо не добавлять либо объяснять.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Не могу сформулировать
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
иллюстрации креативны, интересны и необычны. Мне нравится. Разве что хотелось бы побольше фотографий с изображением действия и большим количеством персонажей
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Не знакомилась
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Немного мешают читать а так все супер!
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы перемещения во времени)))
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Идей нет 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Светлана Илюшина, рук. #1089 Газета «Радуга»; Школа 1499 им. Героя Советского Союза И. А. Докукина, Москва9:18 27.01.2015 | № 76800
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Мне понравилась, потому что мне нрвится идея сделать детективную главу. Хотелось бы продолжения!
2. Самое удачное место
Случай с плеером, очень любопытно и интересно
3. Самое неудачное место. Почему?
Не знаю даже, пожалуй было скучновато когда Бормашина «лекции» читал и про полушария долго говорили
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватало завязки, Марину вообще куда-то упрятали.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что было в конверте Круглова?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Ну нарисуйте наконец самих пресонажей, а не только Ритины глаза. Идея интересная, но пора как-то разбавлять.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Хорошая история, не знаю что еще туда добавить, все идеально.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
НЕ мешают, это очень интересные и полезные опции.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про Риту и Марину. Авторы,пора добавить приключений!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное-участие. Не могу дождаться!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

София Овдина #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград3:36 27.01.2015 | № 76788
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, глава очень понравилась. Кп так и затягивает. Хочется читать все больше и больше. Здесь описывается школьная жизнь. То, что могло бы произойти со мной и моими друзьями.
2. Самое удачное место
Очень мне понравился момент, где Рита разоблачает Веру. Как она додумалась до такого хитрого и стопроцентного способа-это для меня загадка. момент происходившего описан очень подробно. Я представляю, что нахожусь там же и наблюдаю со всем со стороны.
3. Самое неудачное место. Почему?
Лично я считаю самым неудачным местом этой главы — разговор НичНикыча и ритор про полушария и науки. Мне было не очень интересно, я постоянно отвлекалась и приходилось перечитывать этот диалог несколько раз.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Я бы очень хотела увидеть еще примеры дел, которые расследовала Рита. тане очень интересно следить за ее ходом и нестандартным поведением.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
У меня возник один большой вопрос: «что было написано в конверте? откуда он?»
Судя по описанию, конверт был необычным. Это значит, что и содержимое его будет нестандартным.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Мне очень нравятся все иллюстрации этой главы. Вообще, мне нравятся все рисунку повести. Тк я не умею рисовать, то я бы хотела пожелать художникам создавать креативные рисунки и удивлять всех читателей.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, большое спасибо! Я ознакомилась с историей создания главы. Мне кажется верным решение о замене кошелька плеером. Это больше похоже на современную школьную жизнь.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Я очень хорошо отношусь к зеленым словам и к повести. Я считаю, что они только помогают читателям повести лучше понять смысл всего, написанного литераторами.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Очень — оченьочется узнать, а что же будет дальше! Что будет написано в конверте. Что еще сможет расследовать Ритконосик. Также хочу узнать, мног ли НикНикыч написать отчет для Титаника
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня на данный момент интересно абсолютно все! Идею кораблика, к сожалению, предложить не могу, но постараюсь выполнить те, которые есть.
БЧС, спокойной ночи!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Проверено. Редактор-арбитр Лариса Боброва             

Ольга Боронина, рук. #2109 Журнал «Its my life»; Центр образования «Творчество», Самара21:15 26.01.2015 | № 76709
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась. Много интересных мелочей типа 25-го звука, платочка.
2. Самое удачное место
Шифр Риты.
3. Самое неудачное место. Почему?
Немного притянуто за уши уравнение с сочинением.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Переизбыток описания метода работы Бормашины.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Хоть и фото, но удачно подобранные.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Молодец автор — ищущий человек.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Зеленые слова в он-лайн варианте можно выделять при наведении. Афоризмы на месте.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Интересны, кроме иллюстраций, афоризмы.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Светлана Илюшина, рук. #1089 Газета «Радуга»; Школа 1499 им. Героя Советского Союза И. А. Докукина, Москва20:43 26.01.2015 | № 76699
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась, я вообще люблю всё детективное.
2. Самое удачное место
Сейчас с питером
3. Самое неудачное место. Почему?
Я не знаю, всё отлично.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Всего хватает
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что было в том конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Чудные иллюстрации вот бы ещё рисунков самой Риты а не только её глаз
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да всё супер
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Не мешают, очень полезная штука
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
О рите и всём детективном
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             
 Комментариев 1 
•   
Наталья Быкова, рук. #1512 Газета «Интешка»; Ломоносовская частная школа, Москва23:38 26.01.2015 | № 76757
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Коллега, ответы должны быть развернутыми! По вашим анкетам дорабатывается повесть! Ждем конструктивных анкет!

Варвара Малахова #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград19:43 26.01.2015 | № 76679
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Эта глава очень затягивает, с каждым словом хочется читать дальше и дальше.
2. Самое удачное место
Я думаю, что самое удачное место в этой главе — описание Риты. Сразу становится интересно и хочется читать дальше и дальше.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мет нет, все отлично получилось.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
В этой главе лично мне хватило всего.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Читателю становится интересного, что же будет дальше с героями
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Есть маленькие недочеты, но в принципе иллюстрации подходят.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Глава очень интересна, хотелось бы прочитать, что приключилось с героями далее.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
В этой главе я бы немного сократила количество этих опций, но в целом мне они не мешают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Я советую авторам добавить какой — либо романтический эпизод. Тогда читать станет намного интереснее.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное в проекте — это повесть.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Вячеслав Штанько #15 Газета «Эльдорадо»; Моряковская средняя школа, Моряковский затон, Томская обл.15:53 26.01.2015 | № 76656
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Продолжение уже интригует! Глава мне понравилась, интересные диалоги и сюжет. посмотрим, что будет дальше!
2. Самое удачное место
Диалог Круглова и Титаника. Титаник, кстати, интересный персонаж. Чем-то напоминает моего бывшего преподавателя.
3. Самое неудачное место. Почему?
Таких не увидел
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Пока ничего не хочется исправить
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
О чем расскажет таинственный конверт?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации не очень. Мне кажется, что-то другое нужно
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомился. Мне очень не понравилось, слишком запутанно
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Интерактив не мешает. Хорошо, что он есть — очень помогает.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Только начало — пока тяжело ответить
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Участие в МБИ и чтение КП (ребята из команды заразили)
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Алексей Дрождев #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва21:41 25.01.2015 | № 76582
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава очень понравилась, появился новый персонаж, появилась интрига.
2. Самое удачное место
Эпизоды с Бормашиной.
3. Самое неудачное место. Почему?
Обнаружить не удалось.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило каких-то действий, в главе все разговоры да разговоры.
5. Сформулируйте »детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что в конверте? Что значит 29 генваря?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Эпизод про флаги не является самым главным, а большинство иллюстраций именно с флагами.
7. Ознакомились ли вы с »Историей создания главы» (раскрываемый блок »+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Не рассказывается о людях, писавших главу, слишком много внимания на автора одной идеи.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Зеленые слова объясняют действительно непонятные слова, помогают читать.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Очень интересно было бы прочитать про Ритку и ее расследования.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для »кораблика»?
Самое интересное — как большое количество людей с разными интересами могут писать одну книгу?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Анна Архипова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново20:44 25.01.2015 | № 76567
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава очень интересная, познавательная. Классные прозвища у учителей.
2. Самое удачное место
Разговор Круглова и «Титаника»: буря эмоций, напряженность момента, накал страстей…
3. Самое неудачное место. Почему?
В некоторых моментах было трудновато читать (длинные предложения и повторяющиеся мысли), но таких моментов было мало. Хочется ярких картинок.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Иллюстраций! Не просто иллюстраций, а ярких, динамичных.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что было в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Хотелось бы таких же ярких картинок, как в первой главе, ярких иллюстраций!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась, сначала не поняла, про что будет идти речь, но после прочтения до меня дошло.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Афоризмы не мешают, а, наоборот, помогают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хочется узнать продолжение;)
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Очень интригуют прозвища. Необычные и оригинальные.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Диана Заломова20:41 25.01.2015 | № 76566
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да глава мне очень понравилась. Потому что появились новые персонажи и мне хочется узнать о них всё больше. Особенно мне понравилась любопытная девчонка Ритка.
2. Самое удачное место
На «байковых» цыпочках наша сыщица подошла ближе. И смех и грех! Пошарив в кармане, Верка, громко шмыгнув, извлекла записку, на минуту замерла, подняв глаза кверху («молится она, что ли?»), с нетерпением развернула и… окаменела.
Лицо ее из румяного стало пунцовым. Резко стряхнув с руки браслет, она с остервенением принялась запихивать его за трубу — благо, та была рядом.
Вот он, момент истины! Рита вышла из своего убежища и тихо кашлянула:
— Ну что, Куку, прощай, дружба? Ты молодец, хорошо ловишься.
До ошарашенной Верунции не сразу дошел смысл этих простых слов. Лицо из пунцового превратилось в пятнистое.
Наступила протяжная пауза.
— Рит, и что теперь? — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит. Я верну плеер, — по пятнистым щекам потекли настоящие слезы. — Я его Бормашине подложу.
В Ритулиной душе что-то перевернулось.
— Только сегодня, — глухо бросила она и пошла мимо двери охранника, мимо столовой, мимо большого зеркала, по главной лестнице — обратно, на литературу. Ей было так тошно, так тошно…
3. Самое неудачное место. Почему?
Мне было очень смешно и интересно поэтому я не заметила неудачных мест, и не хочу их замечать.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
ну я в принципе поняла эту главу. мне всего хватило!!!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
от кого конверт и что в нём скрывается???
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
мне понравились иллюстрации, в прошлой главе были хуже.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
нет я не ознакомилась.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
ещё раз повторяю нет не мешают, а наоборот украшают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
конечно же про Риту меня очень заинтересовала эта девочка.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
идей нет, но самое интересное по ка что для меня расследования Риты.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Николь Разумовская #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград16:57 25.01.2015 | № 76516
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава очень интересная. Во время чтения представляла детективное кино
2. Самое удачное место
На мой взгляд это детективное расследование Риты.
3. Самое неудачное место. Почему?
Мне кажется, что в этой главе все было довольно удачно
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Тайна конверта
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Мне не понравились иллюстрации, так как они не сочетаются с содержанием главы
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
нет, не мешают, а даже вполне помогают узнать что-то новое
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы почитать продолжение повести и понять, что будет происходить дальше
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня самое интересное это чтение КП. Очень любопытно читать творение разных людей с разными характерами, интересами, вкусами
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Александра Дёмкина #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва3:14 25.01.2015 | № 76431
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, глава хороша! Интересно было читать. Отдельно стоит отметить доставляющее удовольствие чувство юмора авторов. Местами не только улыбалась, но и смеялась. Из минусов могу сказать, что в некоторых местах текст перегружен немного, тяжеловато шел, но в целом все здорово.
2. Самое удачное место
Прозвище Константина Константиновича Бурмашева «Бормашина». А как Бормашина берет дело в свои «цепки руки» — просто класс! Так же понравилась детективная линия, здорово описали, расследование интриговало.
3. Самое неудачное место. Почему?
Нет таких, чтобы надо было что-то конкретно долго и мучительно исправлять.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Жалобы отсутствуют:)
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Если бы Вера Кирилловна и вправду была на передовой, то какова бы была ее миссия?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации по ходу главы не нравятся категорически. Как мне кажется, лучше сделать своими руками ситуационные рисунки. Картинки интересные, полезные для общего развития, но их надо бы как приложение, а не как основные использовать.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, было интересно прочитать факт из истории создания, хотя благодарностей было многовато, но они формируют приятное впечатление об авторе.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Все отлично.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Сложно выделить что-то конкретное. Пока что просто хочется продолжить чтение.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Процесс в целом. Вся эта суета вокруг КП имеет свои романтические нотки:)
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Лидия Гнитько #1150 Школьный издательский центр «Cool school»; Школа 12, Пятигорск, Ставропольский край20:36 24.01.2015 | № 76369
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, глава интересная. Она гораздо лучше первой.
2. Самое удачное место
Детективное расследование Риты.
3. Самое неудачное место. Почему?
Глава была вполне удачной.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне всё понравилось, исправлять ничего не надо.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Тайна конверта.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
На мой взгляд-не очень.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась, она не очень вразумительна.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, совсем не мешают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про дальнейшие расследования Риты.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Мне кажется, что самое интереснее в проекте на данный момент-это КП.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Екатерина Погодина #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново17:16 24.01.2015 | № 76309
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Много детективных моментов.
2. Самое удачное место
Когда Рита искала того кто украл у Катюхи плеер.
3. Самое неудачное место. Почему?
11 эпизод, последнее предложение. Оно выделено серым цветом. Это предложение не в тему, думаю его надо убрать.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
В этой главе ничего исправлять не нужно.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Не очень удачные иллюстрации.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Прочитала историю создания главы. Неплохо. О том, что же будет дальше.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Не мешают. Наверное сделала бы опции с правой стороны и чтобы их можно было свернуть.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы завершить историю первой главы, ибо первая и вторая глава не «перекликаются».
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Участвую в проекте первый раз еще разбираюсь и вникаю. Поэтому идеи пока что не посещали.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Светлана Блащененко, рук. #2238 Газета «Лицейское эхо»; Данные не внесены11:26 24.01.2015 | № 76246
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась. Хочется прочитать дальше, тайна конверта сохраняется.
2. Самое удачное место
Бормашина загундела.
3. Самое неудачное место. Почему?
«Но сегодня Круглов так и не ответил на привет дядьки Билла Гейтса». Если это было подобие шутки, то это не смешно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Слишком много пустых разговоров. Они не нужны.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Интересно узнать, что же находится в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации как будто живут своей жизнью. Текст и иллюстрации не связаны.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомился, не очень понял.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Наоборот помогают, развивают словарный запас.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Странная повесть.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Победа:)
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Наталья Быкова             

Первая | < Предыдущая | Страница 5 из 23 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета