Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Понедельник
В этой главе вы узнаете, как делать трепанацию черепа с помощью Бормашины

История создания этой главы и пожелания к доработчикам







Все как всегда: по одну сторону — флагшток, установленный для пущего морского антуража, по другую — большой шкаф по прозвищу Бурундук. При виде главного редактора флагшток взволновался и шустро вышел на желто-красную сторону (по международному своду сигналов это означало «Человек за бортом»). Другая часть флажка была украшена выписанными вязью словами «Полный штиль». Впрочем, каллиграф старался зря: это состояние в редакции наблюдалось редко.

По многолетней привычке Круглов включил компьютер и только потом снял пальто. Системный блок, нервно ворча, постепенно набирал обороты. Главный Редактор точно знал: вот сейчас он отойдет от вешалки, булькнет позывной, и на монитор выкатится «Добро пожаловать!»
Но сегодня Круглов так и не ответил на привет дядьки Билла Гейтса. Заправляя шарф в рукав, он замер: посереди комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт. Неизвестный отправитель заполнил лишь две строчки, причем если с получателем все было более-менее ясно (Круглову Н.Н.), то в строке «Откуда» значилась не фамилия отправителя, а странная дата — «29 генваря». Сердце Главного Редактора ухнуло и, путая систолу с диастолой, пошло в обратную сторону.  [4]

 [ 404 ]





Международнй свод сигналов. Все должны быть на борту, так как судно снимается с якоря

<.A>











Тут дверная ручка уверенно дернулась, флажок тревожно дрогнул, и в редакцию вплыла (по-другому не назовешь) Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной. Шею ее нежно обнимал любимый платочек в красно-белую клетку.
— Николай Николаевич, — загудела Вера Кирилловна своим знаменитым контральто, — очень вы заняты?
— Да? — отозвался Круглов, с тревогой косясь на шарфик. Красно-белая клетка на морском языке означала: «Вы идете навстречу опасности». Так оно и было.
— Николай Николаевич. Выручайте. К завтрашнему дню кровь из носу сдавать отчет. Тема вам близкая — «Социальная адаптация учащихся из малообеспеченных семей в условиях информационной безопасности».

Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны

Вера Кирилловна нависла над столом всем «бортом» и вывалила толстенные папки:
— Вот. Результаты анкетирования и обследования!
— Вера Кирилловна! — взмолился Круглов.
— Николай Николаевич! Вы еще «Паспорт отрасли» не видели. И базу данных по ЕГЭ. И на собеседование по комплектации не ходили. Нам за неделю надо выдать 14 донесений, это не считая санитарных сертификатов и списков в военкомат. А мне сейчас бежать-писать сводку о Дне пожилого человека.

Круглов застыл перед ней с тем же ужасом и с той же покорностью, с которыми замирают перед великим явлением.
— Зачем оно, Вера Кирилловна?
— Затем, что одни органы должны отчитываться перед другими.
— Органы? — не сразу сообразил Круглов.
— … образования, — проговорила она с таким тяжелым вздохом, словно держала в руках не бумаги, а гирю. — Каждый день бомбят, работать невозможно! А я — как на передовой.
— Да вы просто герой, Вера Кирилловна!
— Завтра у нас, кстати, шесть контрольных. Ну, я пошла, а вы разбирайтесь.
— Только один вопрос, Вера Кирилловна, — уже ни на что не надеясь, смахнул мысленную слезу главный редактор.

— Хоть два, — с переходом на ласковую октаву откликнулась Титаник.
— А это все, — обвел Круглов папки, — кто-нибудь читает?
Вера Кирилловна понимающе качнула головой.
— Да бог его знает… Может, и есть какой бедолага. Писать это, конечно, трудно. Но чтение таковых экзерсисов можно вместо пытки применять, это я вам ответственно заявляю. Как член Экспертного совета нашего округа.  [1]

Главная

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — девочка задорно повела носиком и скосила глазки на конверт

Пароходова, обозначив в какой-то бумажке крестик, медленно развернулась и выплыла из редакции. Казалось, сейчас она даст прощальный гудок. Круглов ринулся к конверту.  [2]
Но флаг на тонкой стойке снова заморгал, и в дверном проеме нарисовалось сияющее лицо Риты Носовой.
Своей манерой появляться в самые неожиданные моменты она давно заработала прозвище «Ритконосик».
Прозвище было не обидным: на самом деле носик у Ритули был очень даже ничего, но когда она чуяла, что где-то рядом бродит секретная информация, она так смешно морщила его, будто принюхивалась.
Есть люди, у которых на плохую погоду болит голова, на неприятности ноет душа, а Риткин нос (который сыграет в нашей истории самую что ни на есть важную роль) всегда чесался на «расследовательские» ситуации. Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны.


Причем не какой-то там тайны пропавшей сменки или разрисованной парты, а Тайны с большой буквы «Т», которая увлекала и будоражила.

У Риты даже была тайная тетрадка с красивым греческим словом «Энигмы» («Тайны») на обложке, хранилась она в тайном месте, и записи в ней делались исключительно секретным кодом. Правда, у Ритули не было той самой машины, которая шифровала информацию и называлась так же, как ее тетрадка — «Энигма», зато имелся шифр «Мулька». Основу его составляло буквосочетание ра-де-ки-но-му-ля. Любая зашифрованная фраза превращалась в бессмысленный, с точки зрения несведущего, набор букв.




Международный свод сигналов. Человек за бортом

Когда Ритуле нужно было записать что-то секретное, она просто заменяла одну букву другой, стоящей с ней в паре. Актр — так выглядело имя юной сыщицы, зашифрованное «мулькой». Попробуйте сами. Через неделю и вам не придется прятать от посторонних глаз тайный учет событий, тайную переписку, тайный список дел!



 Впервые свои детективные способности Носова явила миру в 7-м классе, когда случилось ЧП: у Кати П. пропал плеер. Для Катюхи это была настоящая трагедия, но не из-за материальной ценности девайса, - плеер, конечно, был не супер-пупер дорогой, и не навороченный, и не самой распоследней модели. Но песни, которые были в него загружены, собирались с 5-го класса. Катюша росла, менялись вкусы, какие-то хиты стирались, записывались новые. К моменту пропажи на плеере остались только те, что были созвучны душе, напоминали о каких-то моментах жизни. И эту фонотеку было очень-очень жалко. По злому року трагедия случилась в среду, в день дежурства по школе второго завуча — Константина Константиновича Бурмашева по прозвищу «Бормашина».
Классная руководительница пребывала в растерянности, и Константин Константинович взял дело в свои цепкие руки.

Ритка давно приметила: с тех самых пор, как Бормашина сменил кабинет и сел в кожаное кресло, он очень изменился. Еще в прошлом году это был просто немножко нудный молодой математик. Но после повышения «немножко нудный» превратился в «невыносимо доставучего».
Разительное отличие Константина Константиновича от той же Веры Кирилловны состояло в том, что она могла пожурить, ну, в крайнем случае, устроить хорошую (не без юмора) взбучку, а Бормашина — он гундел. Однообразным голосом, с выжидательными паузами.

Говорят, есть 25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный 25-й звук. После примерно двадцати слов он всегда вставлял скрипучим голосом: «Записал на подкоркуподкорка и вправду реагировала.
У некоторых детей даже волосы на руках вставали дыбом. С подачи едкого Даника покушения Бормашины на подкорку именовались в народе «трепанацией черепа без анестезии». Прямо пытка, только не огнем, а словом.
Поэтому по средам, в день Бормашинного дежурства, школа качалась на якоре повышенной дисциплины. «Энергетический вампир: дети — доноры, он — реципиент», — комментировал Даник.


Сам Бурмашев был до
ужаса терпеливым и таким же принципиальным. В какой-то момент Ритка даже задалась вопросом: а как он достиг такого долготерпения? Но позже пришла к выводу, что этого достигать ему не пришлось: он и вправду словно подзаряжался от провинившихся.

Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды



















Убираем, то, что серым?




Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2»

Говорят, есть
25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный
25-й звук

Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду: о краже или о том, что всех оставляют после уроков на прочистку мозгов.
«Так вот где таилась погибель моя», — этими словами Даник выразил общий ужас перед неотвратимо надвигающейся «трепанацией». И задумчиво прибавил: «Пора брить черепа».

Сначала класс целый урок стоял, а Бормашина буравил каждого глазами. Пошла перекличка. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Это был еще не самый идиотский способ коллективного допроса.
Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2», когда Бормашина, взывая к совести неизвестного преступника, битый час гундел о том, что в старые времена ворам отсекали руку, что с 14 лет наступает уголовная ответственность, пугал милицией и даже с собакой, цитировал по ролям разговор миссионера с готтентотом и проводил такие параллели, от которых натурально скоблило в голове. Точно как бормашина: звук боли не причиняет, но вынести его невозможно.
«Воровство — социальное зло. Высшей инстанцией, определяющей поведение сознательного человека, является нравственный выбор, совершенный всей целостностью человеческой личности. Если вы думаете, что можете остаться в стороне, то я вам скажу: коллективный разум — это не пустые слова, и каждый из вас несет ответственность на уровне своего нравственного развития».
Потом он чуток поостыл и проявил изобретательность. Всем всучили пакеты и попросили на следующем уроке положить их в конце класса. Пусть воришка добровольно вернет плеер. Безрезультатно.



Самое противное: общее недовольство потихоньку двигалось в сторону безобидной Катюхи, которая уже сто миллионов раз пожалела, что брякнула о пропаже.
«Я всегда довожу начатое до конца», — капал из своей пипетки на коллективную подкорку Бурмашев. Тогда-то Ритуля и поняла, что пора ей браться за дело.

Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.
Взрослое слово «справедливость» и то, как серьезно говорил об этом отец, предрешили Риткину судьбу. Да, она станет сыщицей, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость. Но это случится потом, когда она повзрослеет и будет решать проблемы в мировом масштабе. А сейчас ей надо просто разобраться с плеером. Ведь торжество справедливости планетарной начинается с малого: со способности к соучастию, со справедливого отношения к каждому отдельному человеку.




















Первый мотив, который оформился в Ритулиной голове, почти сразу был отброшен. Корысть? Ну, только не это. Продать плеер не первой молодости — нереально. Юзать среди одноклассников, где каждый знает пропажу в лицо, — себя не уважать. Тайно наслаждаться добычей? Так старенький плеер — это вам, извините, не холст Пикассо, чтобы его красть, а потом радоваться, что у тебя есть классная вещичка, стоящая миллионы.
— Корысть отметается, — заключила Ритуля.
Тогда что — месть? Полная чепухня. Фруктик безобидней Катьки еще поискать.

Но перед внутренним взором закрутились, как кадры немого кинематографа, картинки из жизни класса (Ритка в совершенстве владела приемом «мысленное кино»). Пленка сама остановилась на недавней контрольной по алгебре: Катюха специальным кодовым покашливанием подает сигналы бедствия, Ритка по давно проверенной шпорной почте «Даник-Верка-Катюня» бросает спасательный круг. А вот Верунция, как только шпора прибывает к ней, начинает вытворять всякие странности: вопросительно хлопает глазами типа «Куда? Кому?», хотя сама неоднократно пользовалась услугами почтовой связи. Суетится, роняет посылку, ойкает. Все эти откровенные действия приводят к тому, что Бормашина, само собой, все просекает. Итог: Риту опознали по почерку, честный человечек Катька раскололась сама…




Международный свод сигналов. Остановите немедленно свое судно

























Пленка несется дальше. Перемена. Верка охает, ахает и «ужасно сочувствует» девчонкам (хотя у Кукиной и был актерский талант, Ритуля интуитивно ухватила преувеличенность этих охов и ахов). Верунья и вела себя как-то неестественно: громко говорила, сводила брови, губа ее пела свои слащавые слова и тихонько подрагивала. В общем, что-то просигналило Ритке о притворности этого сочувствия и угасло.
Перетерлось.

Так-так-так! Рита снова поставила кино на обратную перемотку. Стоп-проектор. На украшенной шарами сцене директор обнимает за плечики сияющую «девушку Осень». Ну кто еще, кроме золотоволосой, в милых веснушках, Кати мог выйти в тот день на подмостки? Не блистала Катюха успехами в учебе,, а вот тут-то ей и вправду не было равных. И капусту засолила как полагается, и венок из листьев удался, а ее пирог «Акварель» — вообще вкуснячка всех времен и народов! В «Полундре» об этом только и говорили.
Все вопят: «Ка-тю-ха! Мо-ло-дец!» Только кудрявая Верка — ноль внимания — упорно копается в своем портфеле.
Конкурс завершился, жизнь в школе потекла своим чередом.
Но каждый раз, когда речь заходила о Кате, Верка по поводу и без повода вворачивала: «Ну как же! Она ведь у нас звезда! — правда, тут же спохватывалась. — Лично я за нее только рада!» И опять сводила брови у переносицы и подергивала губой (а сведенные у переносицы брови и подергивающаяся верхняя губа — это, по теории героя Риткиного любимого фильма «Обмани меня», главные признаки скрываемого вранья). Короче, сколько Рита ни силилась, — ну не могла вспомнить явных Катюхиных врагов. Да и тайных точно не водилось.

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженницей теории «курица не птица, а МХК — не наука»

Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией

Между тем Бормашина уже перешел к разработке зловещего плана трудотерапии. «Снасти — налево, ласты — направо, протезы — на полку», — обозначил ближайшие перспективы Даник.

По собственному печальному опыту Ритка знала, что людская зависть бывает злой, белой, черной, ожесточенной, бессмысленной, а когда ты не просто завидуешь, но и готов изничтожить человека за его удачу, — еще и испепеляющей. Раздраженно копающаяся в портфеле Кукина (губа, брови) тут же прошла кастинг на роль испепелителя.
«Главный подозреваемый — Ку, — занесла в свои „Энигмы” Ритуля. — Косвенные факты — есть. Теперь нужны прямые, которые не только уличат вора, но и заставят его навсегда заречься от подобных действий. Нам же еще учиться в одном классе».
Она мысленно обратилась к великому Шерлоку: преступник известен, доказательств — ноль. Что в этом случае делают нормальные сыщики? Правильно! Ловят на живца.

Ответив на поставленный вопрос (это случилось на второй перемене, во время завтрака), она метнулась в редакцию, прыгнула за компьютер, и через пару минут из принтера выполз листок с крупной надписью: «Я знаю, это ты! За свое молчание прошу твой браслет. Положишь за трубу под окном в раздевалке. Считаю до 10 000. Время пошло Или…!» А время не шло — бежало-искрилось, ведь до трудотерапии оставалось три часа, и класс уже сидел как на электрических стульях с неподсоединенными проводами.

Все утро Рита незаметно скользила за Кукиной. Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией. Что может заставить Кукину сорваться с урока? Точно! Любовь! Вот перед чем она не устоит! Ритка приступила ко второй фазе следственных действий.
На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане». Верка вспыхнула так, что, казалось, из ушей вот-вот пойдет дым.
«В яблочко, — ухмыльнулась сыщица. Наши страсти нас сгубили».
Через пару минут жертва любовной интриги дышала уже спокойней, но от урока абстрагировалась, хотя десять минут назад тянула руку, чуть ли не выпрыгивая из-за парты.
— Да что с тобой, Кукина? — не выдержала Данута Станиславовна после третьего неответа на один и тот же вопрос.
— Голова раскалывается. Можно в медпункт? — выпалила Верка, будто только и ждала сигнала.
Вслед за ней отпросилась и Ритуля. Сняла сменку и короткими перебежками заструилась за одноклассницей. У раздевалки подозреваемая остановилась (Рита еле успела застыть за приоткрытой дверью охранника) и, убедившись, что рядом никого, шмыгнула за перегородку.





Международный свод сигналов. Вы идете к опасности




Международный свод сигналов. «Нет» (отрицательный)


На «байковых» цыпочках наша сыщица подошла ближе. И смех и грех! Пошарив в кармане, Верка, громко шмыгнув, на минуту замерла, подняв глаза кверху («молится она, что ли?»), с нетерпением развернула и… окаменела.
Лицо ее из румяного стало пунцовым. Резко стряхнув с руки браслет, она с остервенением принялась запихивать его за трубу — благо, та была рядом.
Вот он, момент истины! Рита вышла из своего убежища и тихо кашлянула:
— Ну что, Куку, прощай дружба?

До ошарашенной Верунции не сразу дошел смысл этих слов. Лицо из пунцового превратилось в пятнистое.
Наступила протяжная пауза.
— Рит… — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит, — по пятнистым щекам потекли настоящие слезы.

В Ритулиной душе что-то перевернулось.
— Верни плеер Бормашине. Сейчас, сразу, — и она пошла мимо двери охранника, мимо столовой, мимо большого зеркала, по главной лестнице — обратно, на литературу. Ей было так тошно, так тошно…




Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза…


На последнем уроке в класс — как буря мглою — ворвался Бурмашев. В одной руке он держал испуганные провода, в другой — удивленный плеер.
— Формально я должен дообнаружить преступника, — Бормашина на мгновение умолк, словно пережидая, пока его слова осядут на все действующие подкорки. — Но раз негодяй осознал, что совершил, вернул вещь, значит, он все же не законченный негодяй, — завуч красиво потряс проводами и обвел глазами класс, словно испытывая каждого на прочность.

Все молчали. Тишина резала воздух.
— Тогда так. Будем считать, что подобное больше не повторится. Но если повторится… разбираться будем на другом уровне! Вы меня знаете!
Передав вещдок огорошенной Катюхе, он гордо удалился в полной уверенности, что именно его педагогические методы принесли такие замечательные результаты.
Ритка же пребывала в печали. Может, папа все-таки ошибся и она не может стать сыщицей? Здорово, конечно, разгадывать тайны и тренировать на них мозги. Но для этого вполне сгодится и ребус из вечерней газеты. Суть сыщицкой работы в том, чтобы тайное делать явным, а на это, как выяснилось, не так просто решиться. Почему? Да потому — Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза: она не готова нападать — это раз, на нее действуют чужие слезы — это два, и третье — в итоге все получилось совсем не так, как она представляла.






Международный свод сигналов. Держитесь в стороне от меня. Я управляюсь с трудом

Когда-то Ритуля дала себе слово посвятить жизнь поиску справедливости. Но как добиться этой самой справедливости, если ее нарушитель учится с тобой в одном классе, ты его знаешь сто лет, вчера он дал списать тебе на диктанте и своих цветных ручек на географии ему никогда не жалко…
«Главное — честность», — говорил отец. Но для вылавливания воровки она сама воспользовалась ложью. Получается, Бормашина, когда скворчал про своего готтентота, он в каком-то смысле имел в виду и ее? Провести расследование и не соврать оказалось невозможным. «Значит, это не совсем справедливость? — маялась Ритка, — или для восстановления справедливости можно и приврать?» Она искала и не находила ответа. Замечательная игра детства получила первую прививку.

Убрать то что серым?


Но вернемся к тому моменту, когда Ритконосик просочилась в редакцию, а Круглов с шарфом в руке замер на полпути к конверту. «Прямо как в игре „Море волнуется — раз!” — мельком подумала Ритуля и незаметно коснулась его пальчиком. — Отомрите!»

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — сказала она вслух, задорно повела носиком и скосила глазки на конверт. — А я уже третий раз забегаю. — девочка решительно шагнула вперед. Николай Николаевич невольно попятился, освобождая ей дорогу. Ритуля остановилась у стола и сделала вид, что с увлечением читает оставленную кем-то статью. От ее внимательного взора не ускользнуло, что Капитан чем-то крайне озабочен.

— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость, — ответил отец

По шкале, составленной ею собственноручно, выходила шестерка: «Герой, распыленный из пульверизатора. Спешит спасать мир, по дороге неохотно дает интервью».  [5]
— А мы вчера новый пусякинский агрегат испытывали. «Ауд-лит-плеер».
Вставляешь наушник, и он тихо-тихо начинает диктовать тебе сочинение. Ой, это что? Письмо в редакцию? — неожиданный фордевинд застал Николая Николаевича врасплох — письмо оказалось в руках сыщицы. - Ух ты ж! «29 генваря». Странненько, — кончик носа Ритули заволновался.
— Рита, Рита, это не в редакцию, это мне лично, — Круглов деликатно выудил письмо из ее рук. — А заседание у нас сегодня. После шестого урока. Понедельник же!

Рита так буравила взглядом конверт, что Николай Николаевич засомневался, слышит ли она его вообще.
— И что новое изобретение? — спросил он, слегка повысив голос, чтобы обратить на себя внимание.
— Ага, всем жутко понравилось. — Ритуля наконец повернулась к Круглову. — Экономия времени — раз! Не надо выжимать из себя слова — два! Никто не упрекнет, что твое мнение неверное, — три. Научишься мыслить правильно — четыре…
— Ты серьезно?!
— Николай Николаевич, серьезно можно относиться только к точным наукам, где без знаний утопающему не спастись.
— Иначе говоря, сочинительство — пустая трата времени? А «правильно мыслить» научат два десятка фраз, которые пробубнит тебе в ухо этот агрегат?
— А что плохого? Я же не на писателя учусь!

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженицей теории «курица не птица, а МХК — не наука».

— Без этих сочинений мое личное счастливое детство было бы только счастливее. Все, что не имеет порядка и логических цепочек, угнетает и возмущает мой свежий ум, — с жаром закончила она и опять примерилась к конверту.

— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
— И какое именно полушарие вы, моя милая, тренируете, разрешите полюбопытствовать?  [6]







Ритуля, съевшая на биологии не только собаку, но и множество других млекопитающих, быстро смекнула, куда клонит Главный Редактор. Она отлично знала про эту особенность человеческого мозга: правое полушарие отвечает за эмоции, образы, фантазию; левое — за логику.
— Сегодняшнее утро, между прочим, я начала с упражнения «восьмерка» — уравновешивала чувства с мыслями, — в доказательство Ритуля синхронно выписала обеими руками цифру «8».  [2]

— В амбидекстры метишь? — понимающе заулыбался Круглов.
— В ко-го?!
Николай Николаевич от души захохотал, глядя на обалдевшую Риткину физиономию.
— Вы обзываетесь, что ли?
— Амбидекстр, душа моя, — это обоерукий человек, и левша, и правша, — НикНик протянул вперед сначала левую ладонь, а потом и правую, с зажатым в ней конвертом. И сразу же пожалел: носик напротив снова задергался.
— А я в детстве была левшой, меня переучили, и я долгое время писала всеми руками по очереди, — поделилась Рита, следя за перемещениями послания, как бандерлог за удавом Каа.
— Вообще-то, переучивать левшей вредно, — заметил Круглов. Письмо, наконец, ушло в стол. — Мой отец до сих пор с содроганием вспоминает, как ему в детстве левую руку к телу привязывали. Пишет он правой, а все делает левой. Но не в этом суть.
— А в чем?
— В том, Риточка, что сколько ты свои мозги «восьмерками» ни упражняй, справа-то у тебя все равно протез — «ауд-лит» Пусякина.
— Ничего подобного! — зарделась Ритуля. — Он не «вместо», а «вместе» — вспомогательный ресурс!
Что ее так взволновало — «амбидекстр», конверт в столе или протез в голове, а может, все вместе, — определить уже не представлялось возможным.




Международный свод сигналов. Используется только как буква при составлении слов


Победить логика можно только его же оружием — логикой.
— Представь, что правое полушарие — игрек, левое — икс. Есть и некая величина — условие или усилие, применив которое к игреку, ты решишь уравнение. А уравнение — это твоя проблема с сочинением.
Ритуля заценила «алгебраическую метафору».
— Если икс равен игреку с некоторой величиной, то уравнение решено, — согласилась Носова.
— Ну, а как же они могут быть равны, когда вместо правого мозга — протез? Это все равно, что здоровому человеку с костылем ходить. Мышцам от такого «ресурса» вред — вконец атрофируются. И запомни, дорогой мой амбидекстр: левое полушарие у писателей развито не хуже, чем у технарей. Без логики нет произведения. А вот что там у математиков справа — еще вопрос!
— А ваш папа, он и сочинения мог писать? И задачи решать?
— О, это отдельная история. В школе его вечно ругали за почерк, и он плохо успевал почти по всем предметам.
— Вы прямо как учительница биологии рассказываете! — восхитилась Ритуля.


Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды. Нежные и тонкие, они просачивались сквозь деревянную материю и заполняли собой все пространство кабинета. Носова была готова говорить о чем угодно, лишь бы подольше оставаться здесь, возле Тайны…



На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане»

Международный свод сигналов. У меня спущен водолаз: держитесь в стороне от меня и следуйте малым ходом

— Между прочим, если рассуждать логически, кто-то сейчас должен быть на уроке.
Ритка смутилась и, не найдя что ответить, понуро поплелась к выходу.
Уже подходя к двери, она озадаченно пробубнила:
— Все. Поняла. Редакция после 6-го урока. А если вам, Николай Николаевич, надо чего-нибудь заснять или, к примеру, расследование провести, так сказать, для себя лично, журналистское — при этом Рита отжала паузу, чтобы Круглов успел намотать на подкорку, что по части Тайн ей нет равных, — то вы говорите.
— Хорошо, хорошо. Обязательно! — несколько раз нетерпеливо повторил Круглов, открывая перед Ритой дверь.  [2]



Резерв иллюстраций




…посередине комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт…




nbsp;nbsp;»уровень занятости». От
Оценить главу Средний балл
4,31
Оценили 147 чел.

 
Комментарии к Главе 2

 [ 404 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 4 из 23 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

Lutshii (пользователь удален)16:02 25.01.2016 | № 88306
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава мне понравилась потому что очень хорошее описание!
2. Самое удачное место
Все места удачные!
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест я не заметил!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
В этой главе всё хорошо и поэтому поправок никаких я дать не могу!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что в том письме!
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации не все подходят!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Нет, не прочитал, но постараюсь прочитать!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет не мешают! Изменять не чего не хочется!
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне бы в продолжение хотелось бы прочитать о том что в том письме! И продолжение действий!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня самое интересное в данный момент это про Риту. Идей нет никаких!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Максим Остапенко #2109 Журнал «Its my life»; Центр образования «Творчество», Самара15:53 25.01.2016 | № 88304
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Не особо, немного непонятная.
2. Самое удачное место
Нету.
3. Самое неудачное место. Почему?
Тоже нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Слишком много имен, из-за этого непонятно становится.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Ну, что в том конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации, как иллюстрации, ничего примечательного.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Не ознакомился.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Не мешают, не знаю как организовал бы.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про Риту. Мне понравилась ее история.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
То, что в конверте. И кем в итоге станет Рита.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Екатерина Овчинникова #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва14:13 25.01.2016 | № 88294
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, мне понравилась глава. Понравилась Рита по прозвищу «Ритконосик»
2. Самое удачное место
Самое удачное место, где рассказывается о прозвище Риты.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест я не увидела.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Честно, я исправить ничего бы не хотела, в этой главе меня все устраивает.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
О чем говорится в том письме?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Интересные и необычные иллюстрации к главе.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, я прочитала, мне показалось интересным, как создавалась глава.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Мне они читать не мешают, наоборот, в каких-то местах даже помогают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Интересно, прочитать про письмо)))
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
На данный момент мне интересно читать КП))
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Лариса Боброва             

Наталья Дьяченко #2834 Пресс-центр «Юнкор»; Петропавловская школа, Петропавловка, Воронежская обл.13:23 25.01.2016 | № 88276
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень понравилась. Такая объёмная и интересная.
2. Самое удачное место
Разговор между Ритой и НикНиком
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же там, в конверте?
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про Риту и конверт
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко
 Комментариев 1 
•   
Александр Ковко, рук. #1115 Газета «Перемен-КА»; Школа № 1, Лунинец, Беларусь14:05 25.01.2016 | № 88290
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Наталья Евгеньевна, недолет! Анкеты подразумевают развернутых ответов и подсказок, а не дежурных отписок!

Елена Слабинская, рук. #2508 Пресс-центр «Акценты»; Школа 1358 корпус 1, Москва4:16 25.01.2016 | № 88241
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Большая, очень динамичная. Понравилась. Риткой по большей части)
Учень хорошее описание девочки. Объемно виден образ
2. Самое удачное место
«короткими перебежками заструилась за одноклассницей» — разве не чудесный образ.
Все события с плеером.
3. Самое неудачное место. Почему?
Начало написано хорошо, но образы сами не встают. пришлось вчитываться, включить мозги и рисовать в голове образы.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Я бы вообще флаг убрала, но мальчишкам, наверное, нравится. И очень хорошо он мелькнул при появлении Ритки
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Письмо, что же в нем, наконец?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
я бы сказала, что их нет))) Только рука. Флаги прикольно, но надо тогда подписи поинтереснее с более яркими шутками
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, конечно) Вы ж напомнили) Хорошо, что это есть. Отдельная история написания книги. Пока мне хочется про конверт
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Сначала, чтобы рвать восприятие текста, прочитала главу, потом пошла по интерактивам. Пришлось прочитать снова. Буду все-таки делать по ходу чтения
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Да, письмо же!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Кораблики в этой главе оказались сложными для меня, потому что требовали обращения к другим главам. А почему бы вам не запустить и простые кораблики-лодочки с заданиями для пятиклах. Например, заменить метафору, написать свой вариант выделенного предложения или обзаца
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко
 Комментариев 1 
•   
Александр Ковко, рук. #1115 Газета «Перемен-КА»; Школа № 1, Лунинец, Беларусь5:21 25.01.2016 | № 88243
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Правки и примечания принимаются и от пятиклах, а для этого никакие кораблики не надо.

Фёдор Краюшкин #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград2:02 25.01.2016 | № 88232
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
В первую очередь из-за интриги, что же в конверте, так же заинтриговала история с плеером, в начале подумал на Бормашину.
2. Самое удачное место
Место, где Рита спрашивает отца о справедливости.
огда-то Ритуля и поняла, что за дело браться нужно ей. Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.
Взрослое слово «справедливость» и то, как серьезно говорил об этом отец, предрешили Риткину судьбу. Да, она станет сыщицей, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость. Но это случится потом, когда она повзрослеет и будет решать проблемы в мировом масштабе. А сейчас ей надо просто разобраться с плеером. Ведь торжество справедливости планетарной начинается с малого: со способности к соучастию, со справедливого отношения к каждому отдельному человеку.
3. Самое неудачное место. Почему?
Концовочка немного хромает, слишком затянуто, отдельных неудачных мест нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Укоротить несколко главу, ну или разделить на две части.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Вопрос только один «Что в конверте?»
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации с глазами несколько не понравились, слишком ярко. Если брать в идеале, то лучше рисованные глаза.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомился, но истории там не заметил, труднопонимаемый там уж текст.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Он только помогают, обогащают словарный запас.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Еще детективных историй)
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
С этим я пас.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Лариса Боброва             

Николь Разумовская #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград20:10 24.01.2016 | № 88111
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава очень понравилась. Не могла оторваться от чтения.
2. Самое удачное место
Мне кажется, что самое удачное место в главе, когда Рита проводит расследование для поиска девайса подруги.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест не было. Все понравилось.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило ярких и красочных иллюстраций, которые помогают представить, что описывается в повести.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же написано в письме?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации не достаточно выражают смысл данной главы. На мой взгляд, они немного скучные.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Я ознакомилась с историей создания главы. Всегда интересуюсь тем, как создаются главы.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Читать не мешают, а, наоборот,помогают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы прочитать о Ритке и ее расследованиях в продолжении.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Для меня самое интересное в проекте на данный момент-это чтение КП.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Ксения Малеева #2298 Журнал «Gmedia»; Школа 1363, Москва19:05 24.01.2016 | № 88097
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 05
«Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2»…»
 
Двоение сознания? Не очень хорошо звучит. Может двоиться в глазах, но сознание раздваивается. Может быть, заменить на «раздвоение»?

Мария Озорнина #1260 Пресс-центр «Переплет»; Школа 24, Горноуральский, Свердловская обл.11:52 24.01.2016 | № 87998
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась, но очень на долго затянулась. Читала с интригой, но в конце стало не так интересно как хотелось бы.
2. Самое удачное место
Тогда-то Ритуля и поняла, что за дело браться нужно ей. Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.
Взрослое слово «справедливость» и то, как серьезно говорил об этом отец, предрешили Риткину судьбу. Да, она станет сыщицей, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость. Но это случится потом, когда она повзрослеет и будет решать проблемы в мировом масштабе. А сейчас ей надо просто разобраться с плеером. Ведь торжество справедливости планетарной начинается с малого: со способности к соучастию, со справедливого отношения к каждому отдельному человеку.
3. Самое неудачное место. Почему?
Таких мест не оказалось.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило информации о новенькой девочке. Когда прочитала первую главу, то думала что во второй что-нибудь расскажут о Марине. Но нет! Хотя глава мне понравилась, хотелось бы узнать больше о героях, что у них на душе.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Мне с самого начала прочтения стало интересно «что же находилось в конверте?» До сих пор мучает этот вопрос.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Совершенно не понравились иллюстрации, хотелось бы узнать как происходит слежка, какие то моменты расследования.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да ознакомилась, но история не впечатлила. Так и не увидела истории создания главы.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, не мешают Возможно даже они приносят пользу. Ничего менять не хочется.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Все-таки хотелось бы прочитать про Марину, которую не упомянули в этой главе. И мне понравилась Рита, хочу продолжения об этой загадочной девочке.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Мне безусловно понравилась история с Риткой. Нет, идей нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Юлия Забудряева

Екатерина Межуева #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск8:06 24.01.2016 | № 87972
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Эта глава получилась довольно длинной, но с хорошей историей. Поэтому 7 из 10.
2. Самое удачное место
Начало. Всегда интригуют такие места, как то, где Николай увидел письмо.
3. Самое неудачное место. Почему?
Конец главы второй мог бы быть получше. Мне становилось всё скучнее и скучнее под конец.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Можно было бы потянуть время с разгадкой плеера.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что внутри конверта, который лежал на столе?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Мне не понравились картинки с Ритой, «отфотошоплены» не очень.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Довольно-таки удачной вышла история, лучше, чем в первой главе. Как и писала раньше, хотелось бы прочитать о внутреннем мире каждого героя.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Я бы их вообще убрала с текста. А разместила в конце, как отдельные задания.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хочу узнать внутренний мир героев!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Идей нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Елена Слабинская, рук. #2508 Пресс-центр «Акценты»; Школа 1358 корпус 1, Москва4:37 24.01.2016 | № 87961
 
 0 
 
Примечание к главе 2, эпизод 06
Спасибо за чепухню))))

Елена Слабинская, рук. #2508 Пресс-центр «Акценты»; Школа 1358 корпус 1, Москва2:39 24.01.2016 | № 87952
 
 0 
 
Примечание к главе 2, эпизод 08
«заструилась за одноклассницей» — прелесть!

Елена Слабинская, рук. #2508 Пресс-центр «Акценты»; Школа 1358 корпус 1, Москва2:23 24.01.2016 | № 87951
 
 0 
 
Примечание к главе 2, эпизод 03
Серое убрать, однозначно

Александр Биркле #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград2:14 24.01.2016 | № 87949
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Мне понравилась глава. Было интересно расследовать дело про плеер.
2. Самое удачное место
Где оказалось, что плеер стащила не Кукина. Поучительно.
3. Самое неудачное место. Почему?
Концовка мне не очень понравилась. Было скучновато.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило действий. Глава получилась какая-то тихая и спокойная. Мне кажется, можно было бы поинтереснее написать про расследование.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
О чем письмо?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации понравились. Спасибо художникам!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, я прочитал. Мне понравилось, было интересно.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Мне не мешают. Иногда заглядываю туда, но там мало интересного, но зато присутствует полезная информация.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про то как НикНикыч будет читать письмо.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Мне нравится чисто все, но особенно сама «коллективность» повести. Это ее главная особенность.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Кристина Гунбина #1801 Кружок журналистики «Зелёная лампа»; Дом творчества «Успех», Астрахань23:31 23.01.2016 | № 87911
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, хорошая. Хотелось влезть в историю и сказать персонажам: «выйдите все наконец из кабинета, дайте прочитать НикНикычу письмо!»
2. Самое удачное место
Начало довольно интригующее и интересное.
3. Самое неудачное место. Почему?
Когда Рита поняла кто украл плеер, то стал слишком очевиден конец, это немного отбило интерес. Хорошо бы закрутить эту историю, чтобы читатель окунулся в детективную атмосферу.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Наверное это мои заскоки, но я все же скажу. В главе много уменьшительно-ласкательных.
Ритуля, Ритка, Катюха, Катюша, Верок — повторяются слишком часто. Меня, признюсь, это чуток раздражало.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что в конверте?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Мне безумно понравились фото с глазами! Супер просто. И так же рисунки с конвертом и тетрадью хорошие.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да! Довольно интересные факты.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, не мешают. Хорошее дополнение.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про Риту. Хотелось бы узнать этого персонажа по-лучше.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
С каждым днём становится все интереснее и появляется азарт, так что на данный момент интересно все!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Юлия Забудряева

Владимир Кобзев #1801 Кружок журналистики «Зелёная лампа»; Дом творчества «Успех», Астрахань22:59 23.01.2016 | № 87899
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, добавился новый персонаж и мир, глазами Риты, несколько иной нежели глазами Круглова
2. Самое удачное место
Диалог Круглова и Титаника
3. Самое неудачное место. Почему?
Рита-детектив. Откуда детектив? почему детектив?
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило динамики. мало действий, больше описания и я бы сделал Риту жкрналистом, а не детективом
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что будет на заседании? какой итог дня?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Картинки подчеркивают мысли в голове. динамики не было, а вот размышлений…картинки с описанием точно подчеркивают содержание главы
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, кража весьма актуальная проблема в наши дни, и надо знать как быть в подобных ситуациях. О допросе в полиции
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Разумный и умелый ход. Данные слова помогают читателю более глубоко понять задумку автора. к тому же переводят текст на другой уровень, понятный большей аудитории
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Интерес к Круглову и Титанику не пропадает, так же важно знать об авторе стихов:-)
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Массовость. повесть полностью доступна всем, каждый может её читать, предлагать изменения, делать интересные задания
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Ирина Чернышова #1801 Кружок журналистики «Зелёная лампа»; Дом творчества «Успех», Астрахань22:41 23.01.2016 | № 87893
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Не могу сказать, что не понравилась, но я и не в восторге. Любители детективов может и оценят, но я к ним не отношусь.
2. Самое удачное место
Получение письма. Это заинтриговало.
3. Самое неудачное место. Почему?
Концовка чуточку расстроила. Слишком нудно закончилось.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Побольше иллюстраций, как было в предыдущей главе.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что за странное письмо?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрация с глазами, на мой взгляд, не удалась. Единственная иллюстрация которая мне понравилась — рука, которая берёт конверт.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да. Ознакомилась.
История довольно интересная, притягивает внимание.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Вовсе не мешает. Помогают читать.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне бы очень хотелось узнать про загадочный конверт.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Интересно абсолютно всё.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Денис Орлов #2508 Пресс-центр «Акценты»; Школа 1358 корпус 1, Москва19:48 23.01.2016 | № 87855
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась, потому что там пишутся про таких же детей, как и мы.
2. Самое удачное место
Момент про Бормашину, когда он пытался найти вора.
3. Самое неудачное место. Почему?
Концовка главы была бессмысленной.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хотелось бы исправить середину, правда совсем чуть-чуть. Сделать ее более информативно, а четко и ясно.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Где же плеер?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации были красивые, правда некоторые непонятные. Мне понравилась иллюстрация, там где рука берет конверт с надписью «29 генваря»
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомился. История описана интересно!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Мне окажется это очень удобно, что с лева от каждой части, есть надписи.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Я бы хотел прочитать дальше про Риту, она вызвала у меня интерес.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное то, что эта история создавалась как дом. Кирпичик за кирпичиком каждый год, и получилась интересная история
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Трофим Пирютин #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск9:25 23.01.2016 | № 87751
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Не понравилось. Большой и нудный
2. Самое удачное место
Получение «странного» письма.
3. Самое неудачное место. Почему?
большая часть текста, на мой взгляд, нудная.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
нужно подработать, но что именно — ищу 5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
я не «вижу» его 6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Непонятен их смысл и получилось всё, как в комнате «кривых зеркал»
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да. Оценка — 3. Чувства есть, но сюжет не до конца понятен.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
не мешали.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Тайна странного письма и содержимого в конверте
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
не чего сказать
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Руслан Атауллин, рук. #3575 Московский государственный университет им. Михаила Васильевича Ломоносова, Москва17:29 22.01.2016 | № 87600
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава похуже, чем первая. Текст очень трудный для чтения, повторяется проблема с «наворотами» (как и в первой главе).
2. Самое удачное место
Конец (14–15). Во всяком случае, более-менее доработанный, понятный, с хорошими иллюстрациями.
3. Самое неудачное место. Почему?
01–03. Половину с перечеркиванием, продолжения первой главы (и связи) не заметил. Фотографии глаз не совсем понятны.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило связи с предыдущей главой, хороших иллюстраций и поменьше лит. приемов. Да, они должны быть. Но главное — не количество, а КАЧЕСТВО. Если в главе один с небольшим перевесом победило последнее, здесь — увы.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
История хорошая, но будет ли она отражаться в последующих главах? Первая глава отразилась лишь частично и косвенно.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Глаза не понравились. Можно было сделать иллюстрации и получше.
По тексту первый план не катит.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Лучше, чем прошлая история. Ответы почти на все вопросы, которые писал в прошлой анкете.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Интерактив «спасает» главу. Без «зеленых слов» глава вряд ли будет осмысленной полностью.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про то, аукнется ли эта краже похитителю. Если да, то чем.
Или может, какое-нибудь событие-дежавю.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Да, скорее всего именно «кораблик». Но и идея «зеленых слов» нравится.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Руслан Атауллин, рук. #3575 Московский государственный университет им. Михаила Васильевича Ломоносова, Москва16:33 22.01.2016 | № 87584
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 05
I. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Надо выделить
1. -Ты?!
— Нет.
— Садись… Ты?!
— Нет.
— Садись…
2. «Ты?!» — резко спрашивал Бурмашев. «Нет». — также резко говорил отвечающий. «Садись… Ты?!» «Нет». «Садись…»
 
II. Да, она станет сыщицей, настоящим Шерлоком Холмсом, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость.

Руслан Атауллин, рук. #3575 Московский государственный университет им. Михаила Васильевича Ломоносова, Москва16:18 22.01.2016 | № 87576
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 04
Впервые свои детективные способности Носова явила миру в 7-м классе, когда случилось ЧП: у Кати П. пропал плеер. Для Катюхи это была настоящая трагедия: хоть плеер, конечно, был не супер-пупер, но песни, которые были в него загружены, собирались с 5 класса.

Анна Васильченко #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск19:12 20.01.2016 | № 87289
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава является как раз тем крючком, на который подсаживается читатель, к слову сказать, уже очень прочно, ведь появляются первые загадки, которые предстоит решить, читатели знакомятся с Риткой-сыщицей, которая так ловко и непринуждённо выводит на чистую воду вора.
2. Самое удачное место
Что может заставить Кукину сорваться с урока? Точно! Любовь! Вот перед чем она не устоит! Ритка приступила ко второй фазе следственных действий.
На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане». Верка вспыхнула так, что, казалось, из ушей вот-вот пойдет дым.
3. Самое неудачное место. Почему?
«Заправляя шарф в рукав, он замер» На мой взгляд здесь не хватает эмоционального слова, подчёркивающего внезапность ситуации. Например: «По обыкновению заправляя шарф в рукав, он вдруг замер»
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Немного не хватило эмоциональной лексики в описаниях чувств героев. Например: «Уже подходя к двери, напоследок отчаянно оглянувшись, она озадаченно пробубнила:
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Удастся ли Ритке стать настоящей сыщицей и раскрыть новые ситуации? И, конечно же, что таит в себе странное письмо?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Хорошо было бы проиллюстрировать сцену, где Ритка берёт с поличным преступницу, изобразив эмоции сыщицы и её первой «добычи».
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Интересно, что главы порой трансформируются до неузнаваемости по сранению с первоначальным вариантом, чуть ли не с ног на голову правки могут перевернуть сюжет, но наверно и в этом есть своя особенная прелесть.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Так как афоризмов встречается довольно большое количество, я бы ввела особый шрифт или выделение.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы узнать побольше историй, в которых тайное становится явным, раскрываются пока ещё неизвестные стороны характеров героев, хочется, чтобы в каждой главе содержалось что-то такое для читателя, чего он точно не может ожидать.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное для меня на данный момент — гармоничное совмещение в повести, по сути литературном детище, и исторических фактов, и биологических особенностей, и даже «алгебраических метафор».
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Юлия Афонина #1801 Кружок журналистики «Зелёная лампа»; Дом творчества «Успех», Астрахань18:51 20.01.2016 | № 87284
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Имею ли я право говорить, что глава не понравилась?) Она хороша, особенно для любителя детективных историй. Рада, что хотя бы у книжных школьников есть время для развития своих дедуктивных способностей, немного даже завидую Рите)
2. Самое удачное место
Всегда считаю самыми удачными необычные сравнения и метафоры.
Понравилась трепанация черепа и Вера Кирилловна Параходова, «Титаник», варьирующий между столами.
3. Самое неудачное место. Почему?
Трудным для восприятия считаю описание кабинета в начале — приходилось несколько раз перечитывать про флагшток и положение всего в комнате. Только к моменту расхаживания героев по кабинету передо мной нарисовалась полная картинка.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило чувств. Мысли, действия и логика у всех персонажей в избытке, но я не смогла прочувствовать героев. Что они ощущают?
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
«А что в конвертике? И от кого он?»
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Хотелось бы сюжетных иллюстраций с людьми — разговор, допрос, раскрытие «дела». Можно было бы очень красиво и весело проиллюстрировать, как Вера Кирилловна опускает стопку листов на стол ошеломленного Круглова.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Историю не нашла. Это «архивные главы»?
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Зеленые слова — полезнейшая вещь, когда словарный запас не блещет интересными экземплярами. Жаль, что такой опции нет в обычных книгах, а то приходится постоянно отвечать на вопросы сестренки: «А что значит это слово?».
Выделение афоризмов помогает обратить большее внимание именно на данное предложение и напоминает о том, что можно лично для себя оценить эту фразу и восхититься.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хочется своими руками открыть конверт и заглянуть в него. Любопытство распирает
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное, думаю, будет писать КП. Хочется добавить в нее частичку себя, сделать несколько штрихов, добавить того, чего не хватило уже в готовом тексте. Мне мало эмоций))
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Дарья Маяновская #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва16:43 1.02.2015 | № 77561
  
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, глава очень понравилась!!! Очень занимательно написано!
2. Самое удачное место
Самое удачное место на мой взгляд, в редакции
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест нет. И это очень радует
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
В некоторых местах для меня было немного нудно, и мне кажется, что это нужно исправить!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
«Что же всё-таки было в этом письме?»
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации в этой главе мне очень понравились!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, ознакомилась. Хотелось бы узнать сколько человек работали над этой повестью!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, читать не мешают, а наоборот помогают представить себе какого-то героя или помещение
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы узнать, правда ли, что шарфик Титаника указывал на плохое? И что же было в этом письме?


10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное для меня это читать повести!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
Редактор-арбитр Александр Ковко

Первая | < Предыдущая | Страница 4 из 23 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета