Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Понедельник
В этой главе вы узнаете, как делать трепанацию черепа с помощью Бормашины

История создания этой главы и пожелания к доработчикам







Все как всегда: по одну сторону — флагшток, установленный для пущего морского антуража, по другую — большой шкаф по прозвищу Бурундук. При виде главного редактора флагшток взволновался и шустро вышел на желто-красную сторону (по международному своду сигналов это означало «Человек за бортом»). Другая часть флажка была украшена выписанными вязью словами «Полный штиль». Впрочем, каллиграф старался зря: это состояние в редакции наблюдалось редко.

По многолетней привычке Круглов включил компьютер и только потом снял пальто. Системный блок, нервно ворча, постепенно набирал обороты. Главный Редактор точно знал: вот сейчас он отойдет от вешалки, булькнет позывной, и на монитор выкатится «Добро пожаловать!»
Но сегодня Круглов так и не ответил на привет дядьки Билла Гейтса. Заправляя шарф в рукав, он замер: посереди комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт. Неизвестный отправитель заполнил лишь две строчки, причем если с получателем все было более-менее ясно (Круглову Н.Н.), то в строке «Откуда» значилась не фамилия отправителя, а странная дата — «29 генваря». Сердце Главного Редактора ухнуло и, путая систолу с диастолой, пошло в обратную сторону.  [4]

 [ 404 ]





Международнй свод сигналов. Все должны быть на борту, так как судно снимается с якоря

<.A>











Тут дверная ручка уверенно дернулась, флажок тревожно дрогнул, и в редакцию вплыла (по-другому не назовешь) Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной. Шею ее нежно обнимал любимый платочек в красно-белую клетку.
— Николай Николаевич, — загудела Вера Кирилловна своим знаменитым контральто, — очень вы заняты?
— Да? — отозвался Круглов, с тревогой косясь на шарфик. Красно-белая клетка на морском языке означала: «Вы идете навстречу опасности». Так оно и было.
— Николай Николаевич. Выручайте. К завтрашнему дню кровь из носу сдавать отчет. Тема вам близкая — «Социальная адаптация учащихся из малообеспеченных семей в условиях информационной безопасности».

Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны

Вера Кирилловна нависла над столом всем «бортом» и вывалила толстенные папки:
— Вот. Результаты анкетирования и обследования!
— Вера Кирилловна! — взмолился Круглов.
— Николай Николаевич! Вы еще «Паспорт отрасли» не видели. И базу данных по ЕГЭ. И на собеседование по комплектации не ходили. Нам за неделю надо выдать 14 донесений, это не считая санитарных сертификатов и списков в военкомат. А мне сейчас бежать-писать сводку о Дне пожилого человека.

Круглов застыл перед ней с тем же ужасом и с той же покорностью, с которыми замирают перед великим явлением.
— Зачем оно, Вера Кирилловна?
— Затем, что одни органы должны отчитываться перед другими.
— Органы? — не сразу сообразил Круглов.
— … образования, — проговорила она с таким тяжелым вздохом, словно держала в руках не бумаги, а гирю. — Каждый день бомбят, работать невозможно! А я — как на передовой.
— Да вы просто герой, Вера Кирилловна!
— Завтра у нас, кстати, шесть контрольных. Ну, я пошла, а вы разбирайтесь.
— Только один вопрос, Вера Кирилловна, — уже ни на что не надеясь, смахнул мысленную слезу главный редактор.

— Хоть два, — с переходом на ласковую октаву откликнулась Титаник.
— А это все, — обвел Круглов папки, — кто-нибудь читает?
Вера Кирилловна понимающе качнула головой.
— Да бог его знает… Может, и есть какой бедолага. Писать это, конечно, трудно. Но чтение таковых экзерсисов можно вместо пытки применять, это я вам ответственно заявляю. Как член Экспертного совета нашего округа.  [1]

Главная

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — девочка задорно повела носиком и скосила глазки на конверт

Пароходова, обозначив в какой-то бумажке крестик, медленно развернулась и выплыла из редакции. Казалось, сейчас она даст прощальный гудок. Круглов ринулся к конверту.  [2]
Но флаг на тонкой стойке снова заморгал, и в дверном проеме нарисовалось сияющее лицо Риты Носовой.
Своей манерой появляться в самые неожиданные моменты она давно заработала прозвище «Ритконосик».
Прозвище было не обидным: на самом деле носик у Ритули был очень даже ничего, но когда она чуяла, что где-то рядом бродит секретная информация, она так смешно морщила его, будто принюхивалась.
Есть люди, у которых на плохую погоду болит голова, на неприятности ноет душа, а Риткин нос (который сыграет в нашей истории самую что ни на есть важную роль) всегда чесался на «расследовательские» ситуации. Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны.


Причем не какой-то там тайны пропавшей сменки или разрисованной парты, а Тайны с большой буквы «Т», которая увлекала и будоражила.

У Риты даже была тайная тетрадка с красивым греческим словом «Энигмы» («Тайны») на обложке, хранилась она в тайном месте, и записи в ней делались исключительно секретным кодом. Правда, у Ритули не было той самой машины, которая шифровала информацию и называлась так же, как ее тетрадка — «Энигма», зато имелся шифр «Мулька». Основу его составляло буквосочетание ра-де-ки-но-му-ля. Любая зашифрованная фраза превращалась в бессмысленный, с точки зрения несведущего, набор букв.




Международный свод сигналов. Человек за бортом

Когда Ритуле нужно было записать что-то секретное, она просто заменяла одну букву другой, стоящей с ней в паре. Актр — так выглядело имя юной сыщицы, зашифрованное «мулькой». Попробуйте сами. Через неделю и вам не придется прятать от посторонних глаз тайный учет событий, тайную переписку, тайный список дел!



 Впервые свои детективные способности Носова явила миру в 7-м классе, когда случилось ЧП: у Кати П. пропал плеер. Для Катюхи это была настоящая трагедия, но не из-за материальной ценности девайса, - плеер, конечно, был не супер-пупер дорогой, и не навороченный, и не самой распоследней модели. Но песни, которые были в него загружены, собирались с 5-го класса. Катюша росла, менялись вкусы, какие-то хиты стирались, записывались новые. К моменту пропажи на плеере остались только те, что были созвучны душе, напоминали о каких-то моментах жизни. И эту фонотеку было очень-очень жалко. По злому року трагедия случилась в среду, в день дежурства по школе второго завуча — Константина Константиновича Бурмашева по прозвищу «Бормашина».
Классная руководительница пребывала в растерянности, и Константин Константинович взял дело в свои цепкие руки.

Ритка давно приметила: с тех самых пор, как Бормашина сменил кабинет и сел в кожаное кресло, он очень изменился. Еще в прошлом году это был просто немножко нудный молодой математик. Но после повышения «немножко нудный» превратился в «невыносимо доставучего».
Разительное отличие Константина Константиновича от той же Веры Кирилловны состояло в том, что она могла пожурить, ну, в крайнем случае, устроить хорошую (не без юмора) взбучку, а Бормашина — он гундел. Однообразным голосом, с выжидательными паузами.

Говорят, есть 25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный 25-й звук. После примерно двадцати слов он всегда вставлял скрипучим голосом: «Записал на подкоркуподкорка и вправду реагировала.
У некоторых детей даже волосы на руках вставали дыбом. С подачи едкого Даника покушения Бормашины на подкорку именовались в народе «трепанацией черепа без анестезии». Прямо пытка, только не огнем, а словом.
Поэтому по средам, в день Бормашинного дежурства, школа качалась на якоре повышенной дисциплины. «Энергетический вампир: дети — доноры, он — реципиент», — комментировал Даник.


Сам Бурмашев был до
ужаса терпеливым и таким же принципиальным. В какой-то момент Ритка даже задалась вопросом: а как он достиг такого долготерпения? Но позже пришла к выводу, что этого достигать ему не пришлось: он и вправду словно подзаряжался от провинившихся.

Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды



















Убираем, то, что серым?




Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2»

Говорят, есть
25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный
25-й звук

Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду: о краже или о том, что всех оставляют после уроков на прочистку мозгов.
«Так вот где таилась погибель моя», — этими словами Даник выразил общий ужас перед неотвратимо надвигающейся «трепанацией». И задумчиво прибавил: «Пора брить черепа».

Сначала класс целый урок стоял, а Бормашина буравил каждого глазами. Пошла перекличка. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Это был еще не самый идиотский способ коллективного допроса.
Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2», когда Бормашина, взывая к совести неизвестного преступника, битый час гундел о том, что в старые времена ворам отсекали руку, что с 14 лет наступает уголовная ответственность, пугал милицией и даже с собакой, цитировал по ролям разговор миссионера с готтентотом и проводил такие параллели, от которых натурально скоблило в голове. Точно как бормашина: звук боли не причиняет, но вынести его невозможно.
«Воровство — социальное зло. Высшей инстанцией, определяющей поведение сознательного человека, является нравственный выбор, совершенный всей целостностью человеческой личности. Если вы думаете, что можете остаться в стороне, то я вам скажу: коллективный разум — это не пустые слова, и каждый из вас несет ответственность на уровне своего нравственного развития».
Потом он чуток поостыл и проявил изобретательность. Всем всучили пакеты и попросили на следующем уроке положить их в конце класса. Пусть воришка добровольно вернет плеер. Безрезультатно.



Самое противное: общее недовольство потихоньку двигалось в сторону безобидной Катюхи, которая уже сто миллионов раз пожалела, что брякнула о пропаже.
«Я всегда довожу начатое до конца», — капал из своей пипетки на коллективную подкорку Бурмашев. Тогда-то Ритуля и поняла, что пора ей браться за дело.

Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.
Взрослое слово «справедливость» и то, как серьезно говорил об этом отец, предрешили Риткину судьбу. Да, она станет сыщицей, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость. Но это случится потом, когда она повзрослеет и будет решать проблемы в мировом масштабе. А сейчас ей надо просто разобраться с плеером. Ведь торжество справедливости планетарной начинается с малого: со способности к соучастию, со справедливого отношения к каждому отдельному человеку.




















Первый мотив, который оформился в Ритулиной голове, почти сразу был отброшен. Корысть? Ну, только не это. Продать плеер не первой молодости — нереально. Юзать среди одноклассников, где каждый знает пропажу в лицо, — себя не уважать. Тайно наслаждаться добычей? Так старенький плеер — это вам, извините, не холст Пикассо, чтобы его красть, а потом радоваться, что у тебя есть классная вещичка, стоящая миллионы.
— Корысть отметается, — заключила Ритуля.
Тогда что — месть? Полная чепухня. Фруктик безобидней Катьки еще поискать.

Но перед внутренним взором закрутились, как кадры немого кинематографа, картинки из жизни класса (Ритка в совершенстве владела приемом «мысленное кино»). Пленка сама остановилась на недавней контрольной по алгебре: Катюха специальным кодовым покашливанием подает сигналы бедствия, Ритка по давно проверенной шпорной почте «Даник-Верка-Катюня» бросает спасательный круг. А вот Верунция, как только шпора прибывает к ней, начинает вытворять всякие странности: вопросительно хлопает глазами типа «Куда? Кому?», хотя сама неоднократно пользовалась услугами почтовой связи. Суетится, роняет посылку, ойкает. Все эти откровенные действия приводят к тому, что Бормашина, само собой, все просекает. Итог: Риту опознали по почерку, честный человечек Катька раскололась сама…




Международный свод сигналов. Остановите немедленно свое судно

























Пленка несется дальше. Перемена. Верка охает, ахает и «ужасно сочувствует» девчонкам (хотя у Кукиной и был актерский талант, Ритуля интуитивно ухватила преувеличенность этих охов и ахов). Верунья и вела себя как-то неестественно: громко говорила, сводила брови, губа ее пела свои слащавые слова и тихонько подрагивала. В общем, что-то просигналило Ритке о притворности этого сочувствия и угасло.
Перетерлось.

Так-так-так! Рита снова поставила кино на обратную перемотку. Стоп-проектор. На украшенной шарами сцене директор обнимает за плечики сияющую «девушку Осень». Ну кто еще, кроме золотоволосой, в милых веснушках, Кати мог выйти в тот день на подмостки? Не блистала Катюха успехами в учебе,, а вот тут-то ей и вправду не было равных. И капусту засолила как полагается, и венок из листьев удался, а ее пирог «Акварель» — вообще вкуснячка всех времен и народов! В «Полундре» об этом только и говорили.
Все вопят: «Ка-тю-ха! Мо-ло-дец!» Только кудрявая Верка — ноль внимания — упорно копается в своем портфеле.
Конкурс завершился, жизнь в школе потекла своим чередом.
Но каждый раз, когда речь заходила о Кате, Верка по поводу и без повода вворачивала: «Ну как же! Она ведь у нас звезда! — правда, тут же спохватывалась. — Лично я за нее только рада!» И опять сводила брови у переносицы и подергивала губой (а сведенные у переносицы брови и подергивающаяся верхняя губа — это, по теории героя Риткиного любимого фильма «Обмани меня», главные признаки скрываемого вранья). Короче, сколько Рита ни силилась, — ну не могла вспомнить явных Катюхиных врагов. Да и тайных точно не водилось.

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженницей теории «курица не птица, а МХК — не наука»

Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией

Между тем Бормашина уже перешел к разработке зловещего плана трудотерапии. «Снасти — налево, ласты — направо, протезы — на полку», — обозначил ближайшие перспективы Даник.

По собственному печальному опыту Ритка знала, что людская зависть бывает злой, белой, черной, ожесточенной, бессмысленной, а когда ты не просто завидуешь, но и готов изничтожить человека за его удачу, — еще и испепеляющей. Раздраженно копающаяся в портфеле Кукина (губа, брови) тут же прошла кастинг на роль испепелителя.
«Главный подозреваемый — Ку, — занесла в свои „Энигмы” Ритуля. — Косвенные факты — есть. Теперь нужны прямые, которые не только уличат вора, но и заставят его навсегда заречься от подобных действий. Нам же еще учиться в одном классе».
Она мысленно обратилась к великому Шерлоку: преступник известен, доказательств — ноль. Что в этом случае делают нормальные сыщики? Правильно! Ловят на живца.

Ответив на поставленный вопрос (это случилось на второй перемене, во время завтрака), она метнулась в редакцию, прыгнула за компьютер, и через пару минут из принтера выполз листок с крупной надписью: «Я знаю, это ты! За свое молчание прошу твой браслет. Положишь за трубу под окном в раздевалке. Считаю до 10 000. Время пошло Или…!» А время не шло — бежало-искрилось, ведь до трудотерапии оставалось три часа, и класс уже сидел как на электрических стульях с неподсоединенными проводами.

Все утро Рита незаметно скользила за Кукиной. Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией. Что может заставить Кукину сорваться с урока? Точно! Любовь! Вот перед чем она не устоит! Ритка приступила ко второй фазе следственных действий.
На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане». Верка вспыхнула так, что, казалось, из ушей вот-вот пойдет дым.
«В яблочко, — ухмыльнулась сыщица. Наши страсти нас сгубили».
Через пару минут жертва любовной интриги дышала уже спокойней, но от урока абстрагировалась, хотя десять минут назад тянула руку, чуть ли не выпрыгивая из-за парты.
— Да что с тобой, Кукина? — не выдержала Данута Станиславовна после третьего неответа на один и тот же вопрос.
— Голова раскалывается. Можно в медпункт? — выпалила Верка, будто только и ждала сигнала.
Вслед за ней отпросилась и Ритуля. Сняла сменку и короткими перебежками заструилась за одноклассницей. У раздевалки подозреваемая остановилась (Рита еле успела застыть за приоткрытой дверью охранника) и, убедившись, что рядом никого, шмыгнула за перегородку.





Международный свод сигналов. Вы идете к опасности




Международный свод сигналов. «Нет» (отрицательный)


На «байковых» цыпочках наша сыщица подошла ближе. И смех и грех! Пошарив в кармане, Верка, громко шмыгнув, на минуту замерла, подняв глаза кверху («молится она, что ли?»), с нетерпением развернула и… окаменела.
Лицо ее из румяного стало пунцовым. Резко стряхнув с руки браслет, она с остервенением принялась запихивать его за трубу — благо, та была рядом.
Вот он, момент истины! Рита вышла из своего убежища и тихо кашлянула:
— Ну что, Куку, прощай дружба?

До ошарашенной Верунции не сразу дошел смысл этих слов. Лицо из пунцового превратилось в пятнистое.
Наступила протяжная пауза.
— Рит… — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит, — по пятнистым щекам потекли настоящие слезы.

В Ритулиной душе что-то перевернулось.
— Верни плеер Бормашине. Сейчас, сразу, — и она пошла мимо двери охранника, мимо столовой, мимо большого зеркала, по главной лестнице — обратно, на литературу. Ей было так тошно, так тошно…




Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза…


На последнем уроке в класс — как буря мглою — ворвался Бурмашев. В одной руке он держал испуганные провода, в другой — удивленный плеер.
— Формально я должен дообнаружить преступника, — Бормашина на мгновение умолк, словно пережидая, пока его слова осядут на все действующие подкорки. — Но раз негодяй осознал, что совершил, вернул вещь, значит, он все же не законченный негодяй, — завуч красиво потряс проводами и обвел глазами класс, словно испытывая каждого на прочность.

Все молчали. Тишина резала воздух.
— Тогда так. Будем считать, что подобное больше не повторится. Но если повторится… разбираться будем на другом уровне! Вы меня знаете!
Передав вещдок огорошенной Катюхе, он гордо удалился в полной уверенности, что именно его педагогические методы принесли такие замечательные результаты.
Ритка же пребывала в печали. Может, папа все-таки ошибся и она не может стать сыщицей? Здорово, конечно, разгадывать тайны и тренировать на них мозги. Но для этого вполне сгодится и ребус из вечерней газеты. Суть сыщицкой работы в том, чтобы тайное делать явным, а на это, как выяснилось, не так просто решиться. Почему? Да потому — Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза: она не готова нападать — это раз, на нее действуют чужие слезы — это два, и третье — в итоге все получилось совсем не так, как она представляла.






Международный свод сигналов. Держитесь в стороне от меня. Я управляюсь с трудом

Когда-то Ритуля дала себе слово посвятить жизнь поиску справедливости. Но как добиться этой самой справедливости, если ее нарушитель учится с тобой в одном классе, ты его знаешь сто лет, вчера он дал списать тебе на диктанте и своих цветных ручек на географии ему никогда не жалко…
«Главное — честность», — говорил отец. Но для вылавливания воровки она сама воспользовалась ложью. Получается, Бормашина, когда скворчал про своего готтентота, он в каком-то смысле имел в виду и ее? Провести расследование и не соврать оказалось невозможным. «Значит, это не совсем справедливость? — маялась Ритка, — или для восстановления справедливости можно и приврать?» Она искала и не находила ответа. Замечательная игра детства получила первую прививку.

Убрать то что серым?


Но вернемся к тому моменту, когда Ритконосик просочилась в редакцию, а Круглов с шарфом в руке замер на полпути к конверту. «Прямо как в игре „Море волнуется — раз!” — мельком подумала Ритуля и незаметно коснулась его пальчиком. — Отомрите!»

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — сказала она вслух, задорно повела носиком и скосила глазки на конверт. — А я уже третий раз забегаю. — девочка решительно шагнула вперед. Николай Николаевич невольно попятился, освобождая ей дорогу. Ритуля остановилась у стола и сделала вид, что с увлечением читает оставленную кем-то статью. От ее внимательного взора не ускользнуло, что Капитан чем-то крайне озабочен.

— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость, — ответил отец

По шкале, составленной ею собственноручно, выходила шестерка: «Герой, распыленный из пульверизатора. Спешит спасать мир, по дороге неохотно дает интервью».  [5]
— А мы вчера новый пусякинский агрегат испытывали. «Ауд-лит-плеер».
Вставляешь наушник, и он тихо-тихо начинает диктовать тебе сочинение. Ой, это что? Письмо в редакцию? — неожиданный фордевинд застал Николая Николаевича врасплох — письмо оказалось в руках сыщицы. - Ух ты ж! «29 генваря». Странненько, — кончик носа Ритули заволновался.
— Рита, Рита, это не в редакцию, это мне лично, — Круглов деликатно выудил письмо из ее рук. — А заседание у нас сегодня. После шестого урока. Понедельник же!

Рита так буравила взглядом конверт, что Николай Николаевич засомневался, слышит ли она его вообще.
— И что новое изобретение? — спросил он, слегка повысив голос, чтобы обратить на себя внимание.
— Ага, всем жутко понравилось. — Ритуля наконец повернулась к Круглову. — Экономия времени — раз! Не надо выжимать из себя слова — два! Никто не упрекнет, что твое мнение неверное, — три. Научишься мыслить правильно — четыре…
— Ты серьезно?!
— Николай Николаевич, серьезно можно относиться только к точным наукам, где без знаний утопающему не спастись.
— Иначе говоря, сочинительство — пустая трата времени? А «правильно мыслить» научат два десятка фраз, которые пробубнит тебе в ухо этот агрегат?
— А что плохого? Я же не на писателя учусь!

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженицей теории «курица не птица, а МХК — не наука».

— Без этих сочинений мое личное счастливое детство было бы только счастливее. Все, что не имеет порядка и логических цепочек, угнетает и возмущает мой свежий ум, — с жаром закончила она и опять примерилась к конверту.

— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
— И какое именно полушарие вы, моя милая, тренируете, разрешите полюбопытствовать?  [6]







Ритуля, съевшая на биологии не только собаку, но и множество других млекопитающих, быстро смекнула, куда клонит Главный Редактор. Она отлично знала про эту особенность человеческого мозга: правое полушарие отвечает за эмоции, образы, фантазию; левое — за логику.
— Сегодняшнее утро, между прочим, я начала с упражнения «восьмерка» — уравновешивала чувства с мыслями, — в доказательство Ритуля синхронно выписала обеими руками цифру «8».  [2]

— В амбидекстры метишь? — понимающе заулыбался Круглов.
— В ко-го?!
Николай Николаевич от души захохотал, глядя на обалдевшую Риткину физиономию.
— Вы обзываетесь, что ли?
— Амбидекстр, душа моя, — это обоерукий человек, и левша, и правша, — НикНик протянул вперед сначала левую ладонь, а потом и правую, с зажатым в ней конвертом. И сразу же пожалел: носик напротив снова задергался.
— А я в детстве была левшой, меня переучили, и я долгое время писала всеми руками по очереди, — поделилась Рита, следя за перемещениями послания, как бандерлог за удавом Каа.
— Вообще-то, переучивать левшей вредно, — заметил Круглов. Письмо, наконец, ушло в стол. — Мой отец до сих пор с содроганием вспоминает, как ему в детстве левую руку к телу привязывали. Пишет он правой, а все делает левой. Но не в этом суть.
— А в чем?
— В том, Риточка, что сколько ты свои мозги «восьмерками» ни упражняй, справа-то у тебя все равно протез — «ауд-лит» Пусякина.
— Ничего подобного! — зарделась Ритуля. — Он не «вместо», а «вместе» — вспомогательный ресурс!
Что ее так взволновало — «амбидекстр», конверт в столе или протез в голове, а может, все вместе, — определить уже не представлялось возможным.




Международный свод сигналов. Используется только как буква при составлении слов


Победить логика можно только его же оружием — логикой.
— Представь, что правое полушарие — игрек, левое — икс. Есть и некая величина — условие или усилие, применив которое к игреку, ты решишь уравнение. А уравнение — это твоя проблема с сочинением.
Ритуля заценила «алгебраическую метафору».
— Если икс равен игреку с некоторой величиной, то уравнение решено, — согласилась Носова.
— Ну, а как же они могут быть равны, когда вместо правого мозга — протез? Это все равно, что здоровому человеку с костылем ходить. Мышцам от такого «ресурса» вред — вконец атрофируются. И запомни, дорогой мой амбидекстр: левое полушарие у писателей развито не хуже, чем у технарей. Без логики нет произведения. А вот что там у математиков справа — еще вопрос!
— А ваш папа, он и сочинения мог писать? И задачи решать?
— О, это отдельная история. В школе его вечно ругали за почерк, и он плохо успевал почти по всем предметам.
— Вы прямо как учительница биологии рассказываете! — восхитилась Ритуля.


Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды. Нежные и тонкие, они просачивались сквозь деревянную материю и заполняли собой все пространство кабинета. Носова была готова говорить о чем угодно, лишь бы подольше оставаться здесь, возле Тайны…



На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане»

Международный свод сигналов. У меня спущен водолаз: держитесь в стороне от меня и следуйте малым ходом

— Между прочим, если рассуждать логически, кто-то сейчас должен быть на уроке.
Ритка смутилась и, не найдя что ответить, понуро поплелась к выходу.
Уже подходя к двери, она озадаченно пробубнила:
— Все. Поняла. Редакция после 6-го урока. А если вам, Николай Николаевич, надо чего-нибудь заснять или, к примеру, расследование провести, так сказать, для себя лично, журналистское — при этом Рита отжала паузу, чтобы Круглов успел намотать на подкорку, что по части Тайн ей нет равных, — то вы говорите.
— Хорошо, хорошо. Обязательно! — несколько раз нетерпеливо повторил Круглов, открывая перед Ритой дверь.  [2]



Резерв иллюстраций




…посередине комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт…




nbsp;nbsp;»уровень занятости». От
Оценить главу Средний балл
4,31
Оценили 147 чел.

 
Комментарии к Главе 2

 [ 404 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 19 из 23 | 20 | 21 | 22 | 23 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

Маргарита Амосова #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск11:33 30.01.2011 | № 39794
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
да, очень! захватывающая!
2. Самое удачное место
Но после повышения «немножко нудный» превратился в «невыносимо доставучего».
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
ход событий
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
кто же плеер украл?
6. Ваш ответ на него
Верка
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
жаль что нет иллюстраций.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
меня интересует логика рассуждений, детективные сюжеты.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про Ритку; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху;
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Сбирский_приказ #1065 Газета «Наша газета»; Школа, Сургут, Ханты-Мансийский AO – Югра9:17 30.01.2011 | № 39761
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава состоялась. Единственно, что кажется немного притянутым — неопревданный инетерес Ритки к конверту
2. Самое удачное место
Смешной момент, порадовал:
"Сначала класс целый урок стоял, а Бормашина маячил перед доской и буравил каждого глазами. Пошла перекличка. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Это был еще не самый идиотский способ коллективного допроса."
3. Самое неудачное место
— Не вопрос. Экономия времени — раз! Не надо выжимать из себя слова — два! Никто не упрекнет, что твое мнение неверное, — три. Научишься мыслить правильно — четыре…
— Ты серьезно?!
— Николай Николаевич, серьезно можно относиться только к точным наукам, где без знаний утопающему не спастись.
"— Иначе говоря, сочинительство — пустая трата времени? А «правильно мыслить» научат два десятка фраз, которые пробубнит тебе в ухо какой-то агрегат?
— А что плохого? Я же не на писателя учусь!"
Девочка, которая работает в школьной газете и пишет туда статьи, просто не может быть приверженцем подобной идеи. Как правило, у юнкоров с сочинениями все в порядке.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Получлся образ Бормашины
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
А читает ли кто-то эти отчеты?
6. Ваш ответ на него
однозначно — нет)
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
иллюстраций нет. В главе детективная линия сильна. к тому же очень много новых персонажей появляется. Поэтому можно сделать фото персонажей, как в личном деле фас-профиль, ведь многие из них — подозреваемые
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
там практически ничего нет 
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут приблизительно
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
можно уже не отвечать на вопросы последние? они везде одинаковые ведь))))
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
 Комментариев 1 
•   
Мастер (Оргкомитет)12:46 30.01.2011 | № 39821
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Мы внимательно читаем каждую читательскую анкету, выписываем ценные мысли и берем их на вооружение. Ни одна анкета не остается без внимания, это точно.
Бывает, что некоторые заполняют анкетки лишь бы заполнить (для баллов?), но тогда балл снимается. Правда, не всегда. Но в этом случае автору «пустышки» делается замечание.
 
У нас есть любимые авторы анкет (например, Даша Злобина). Радуют приметливые придирки или наоборот, отмеченные удачи. Так что оноситесь к анкетам как к официальной публикации. Тем более, что они станут материей для одного из разделов книги. Ответ принимаете?
Вот теперь обратный вопрос: читает ли кто-нибудь наши ответы?
 

Эльвира Плумите #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново21:36 29.01.2011 | № 39698
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
эта глава мне понравилась необычным отношением к сыщичнистскому делу, и сюжет состоялся, потому что логически выстроена вся чепочка действий.
2. Самое удачное место
Самое удачное место, когда рите созналась злоумышленница, потому что это приковывает вгляд читателя, а следовательно запоминается.
3. Самое неудачное место
Самое неудачное место в начале, потому что не понятно немного)))
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
В этой главе лучше удался ход событий, потому что большая часть главы описывает ход расследования, а ход событий при расследовании — самое важное, и я считаю здесь это удалось.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
сможет ли ритка также успешнорасследовать и дальше?
6. Ваш ответ на него
ну конечно да, потому что она — мастер своего дела
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
эта глава действительно интересная: ничего лишнего и все понятно
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
можно изобразить ритку в раздумьях или с её носом
или фотка разделенная пополам на одной ритка а на другой злоумышленница
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
историческую главу — люблю историю и про Ритку — интересно узнать о её рвасследованиях
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Виктория Вдовушкина #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград21:04 29.01.2011 | № 39683
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Ритка-сыщица, бесподобно классно рассказано. Понравилась глава очень.
2. Самое удачное место
Описание и вообще все о Рите
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Вот в этой главе понравилось больше как автор показывал Ритку. И вообще ход событий.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Примерно 15 минут, может меньше немного.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Маратели Московские20:02 29.01.2011 | № 39660
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава понравилась. Очень интересно раскрыт и доказан образ Ритули-сыщицы.
2. Самое удачное место
Описание Ритули.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Прочтёт ли Вера Кириловна отчёт Круглова о социальной адаптаци?
6. Ваш ответ на него
Всенепремнно.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
10 минут
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про Даника и Марину
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Ксения Седых #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново18:55 29.01.2011 | № 39624
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава невероятно понравилась, хорошо развит сюжет.
2. Самое удачное место
Вся глава получилась очень хорошо, но надо заметить, что все истории про Риту самые интересные!
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий и неповторимая логика Ритульки.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
О чем идет речь в письме?
6. Ваш ответ на него
Ответа нет.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Логические цепочки всегда интересны.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Вполне подошли бы иллюстрации, показывающие Риту, делающую несколько дел сразу.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
немного, глава увлекательна читается легко.
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Расследования Риты — они всегда интересны!
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про Риту.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Маратели Московские18:23 29.01.2011 | № 39600
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава то что надо.
2. Самое удачное место
Про Риту Носик и её приключения.(добрая часть главы)
3. Самое неудачное место
нет такого места.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характер Риты.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что за конверт нашёл Круглов?
6. Ваш ответ на него
Тайное донесение из штаба.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Курица не птица, МХК не наука.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
4,5
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да, но опять же НИЧЕГО интересного не нашёл.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
14 минут.
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Медиум и Ритка.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про Лёху.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Екатерина Тимошевская #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград17:47 29.01.2011 | № 39582
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, очень понравилась. Хорошо развивался сюжет.
2. Самое удачное место
Описание Ритки.
3. Самое неудачное место
Здесь нет такого места.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
описание Ритки, как он отлично написал характер и описал Ритку.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Как хорошо описать человека можно.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
_________________________________________________
Отредактировано 22:16 31.01.2011 Лимон

Софья Фофонова #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск13:23 29.01.2011 | № 39475
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да она состоялась, мне очень понравилось.
2. Самое удачное место
когда НикНик находит письмо и Ритина мулька
3. Самое неудачное место
приход веры кирриловны
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
ход событий, не учитывая сцены с веркирилловной
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
что же написано в письме?
6. Ваш ответ на него
Читаем далее
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
пока не нашла
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
конверт и его находка
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
да, классная
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
минут 5
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
про агента ноль-ноль-нос
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про статую и про Ритку
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Полина Языкова #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск11:29 29.01.2011 | № 39438
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, понравилась.
2. Самое удачное место
Вспоминания о седьмом классе и плеере.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характергероев, язык.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что в конверте?
6. Ваш ответ на него
Тайна.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Умение узнавать врёт человек, или нет.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Таковых не имеется.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да. Не очень понравилось, нет информации. Хотела бы увидеть как она создавалась.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
30 минут.
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Увлекает переход с первой главы на вторую.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Нравится Марина и Ритка.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Виктория Вдовушкина #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград0:06 29.01.2011 | № 39306
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава состоялась. Так сама читать рассказы или повести длинные не люблю, но коллективная повесть не такая, с каждой главой становится все интереснее и интереснее.
2. Самое удачное место
Описание и история Ритки.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Ну раз в этой главе говорится в основном про Риту, то и иллюстрация соответственно можно брать с Ритой.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Около 10-15 минут, не больше.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Наталья Яровикова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново22:54 28.01.2011 | № 39255
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава состоялась. начинает всё больше и больше увлекать
2. Самое удачное место
Главное — правда
3. Самое неудачное место
нет 
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
характер Риты
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
к сожалению нет.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
спасибо, что напомнили
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
10
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
 Комментариев 1 
•   
Сабина Шайфутдинова #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград15:26 29.01.2011 | № 39542
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
глава состоялась. сюжет очень понравился.
2. Самое удачное место
описание Ритки
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
характер Ритули». Рита могла, бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженницей теории «курица не птица, а МХК-не наука»
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
к сожаленью, нет.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
да, конечно.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут.
_________________________________________________
Отредактировано 20:37 29.01.2011 zabina_sun

Ксения Седых #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново22:45 28.01.2011 | № 39245
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, глава состоялась, сюжет развит.
2. Самое удачное место
История Риты, описание ее самой.
3. Самое неудачное место
Были места не особо интересные, но не неудачные.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Логика Риты. Ею не перестаешь восхищаться!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
"У матросов нет вопросов!"
6. Ваш ответ на него
раз нет вопросов, так нет и ответов. .
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
коллективная повесть может быть увлекательной, главное писать ее с душой.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
наверное, подошла бы любая иллюстрация с изображением Риты.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут.
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Логика ребят. истории про школу.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про школу и уроки.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Дарья Розина #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва20:14 28.01.2011 | № 39190
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, глава очень хорошая. Есть завязка самого сюжета, интрига.
2. Самое удачное место
Описание и история Ритки
3. Самое неудачное место
В этой главе, пожалуй, таких нет.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характеры героев, язык.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
А что же в конверте?
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Умение описывать человека, эпитеты, выражения.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
А иллюстраций-то и нет…
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ее, к большому сожалению, нет.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
про Ритку
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Про Ритку и Медиум Петра
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Александра Ипатова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново19:53 28.01.2011 | № 39179
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава очень даже ничего, интересная
2. Самое удачное место
Описание и прозвище Бормашины и его 25 звук)))
3. Самое неудачное место
Все хорошо, без изъян, неудачных моментов я не увидела. Но небольшой недостаток (возможно только для меня) — слишком много всяких там научных словечек.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Не знаю как другим, а мне жутко интересно, Забрала ли Ритуля браслет из-за трубы??? Или Зина забрала его обратно?
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Можно нарисовать или сделать постановочное фото на тему: Рита поедает загадочный конверт глазами.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Polinarya #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва19:14 28.01.2011 | № 39152
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, понравилась. Действие происходит постепенно и с пояснениями.
2. Самое удачное место
Конец, поскольку здесь происходят основные действия.
3. Самое неудачное место
нет.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характеристика Риты.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Какая Тайна в конверте?
6. Ваш ответ на него
Есть только предположения…
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Необходимо оставлять нерешенный вопрос для продолжения…
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
11 минут
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Виктория Рыжова #140 Газета «Большая перемена»; Школа 1504, Москва16:45 28.01.2011 | № 39104
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
средне.
2. Самое удачное место
наверно диалоги
3. Самое неудачное место
начало нудное
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
язык и диалоги
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
иллюстраций нет.(
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15-20 мин 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Виктория Рыжова #140 Газета «Большая перемена»; Школа 1504, Москва16:41 28.01.2011 | № 39103
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Елена Матэс #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново15:04 28.01.2011 | № 39059
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, но очень долгая
2. Самое удачное место
Даже не знаю
3. Самое неудачное место
Нет 
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Наверное язык
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Хороших иллюстраций я не наблюдала
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет 
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
30 минут
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Елена Игнатьева #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново13:22 28.01.2011 | № 39005
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да 
2. Самое удачное место
Сложно выделить какой-то один момент.
Очень понравились Ритулины рассуждения=))
3. Самое неудачное место
Не нашла
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Как уже сказала выше, Ритулины размышления)
Язык в целом понравился: читать легко и интересно
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Иллюстраций, к сожалению, нет.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет. Сейчас ознакомимся=)
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
минут 10
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Мария Смирнова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва10:09 28.01.2011 | № 38911
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
глава состоялась и очень понравилась
2. Самое удачное место
про Билла Гейтса, мысли Риты
3. Самое неудачное место
таких нет
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
язык, характеры героев
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
к сожалению иллюстраций нет
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
примерно 15 минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
линия, в которой говорится о Рите, по-моему мнению лучшая
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про Ритку
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
 Комментариев 1 
•   
. Помощник (Оргкомитет)11:09 28.01.2011 | № 38939
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Мария. Из всех твоих анкет я пока снял баллы только за одну.
Они все кратко-однотипные, слова повторяются один в один.
NB: При доработке анкеты баллы в Кондуит возвращаются.

Изобретатели #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва10:06 28.01.2011 | № 38907
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава определенно удалась.
2. Самое удачное место
Мне понравился момент, где Ритка оценивая Катю, сводила брови.
3. Самое неудачное место
Таких нет.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Описание Ритки и Катьки.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Много вставочных элементов, интересно поясняют некоторые факты.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Их нет, но можно было бы вставить картинки на тему сыщиков и детективов, и оформить их в рамку кинопленки.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
О Ритке.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Про Ритку.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Янис Казарин #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново8:15 28.01.2011 | № 38879
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава сосотоялась. Интересно очень.
2. Самое удачное место
Риткины раздумья.
3. Самое неудачное место
Таких нет.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Описание Ритки.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что в конверте?
6. Ваш ответ на него
Надеюсь узнать в других главах.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Интересная сюжетная линия, которая тянется через всю главу.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
К сожалению, иллюстраций нет.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Хотел ознакомиться, а её не оказалось. Хотелось бы просто ее прочитать.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут.
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Нравятся истории из кафе.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
см. вопрос 11
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Михаил Рябцев #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва0:08 28.01.2011 | № 38846
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да я думаю состоялась,
мне очень понравилась: D
2. Самое удачное место
Ну в общем вся глава классная,
персонажи интересные, захватывает: D
3. Самое неудачное место
Я думаю нету…
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Язык и диалоги, ну и конечно ход событий: D
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Ну я просто дальше читал, так что вопросов нет…
6. Ваш ответ на него
:D
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Я не пишу…
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Иллюстрации не нравятся, полный бред…
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Всё отлично: D
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Ну минут 20…
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Ну приключения нравятся очень,
а про историю не очень…
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Валерия Шакирова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново23:03 27.01.2011 | № 38824
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да уж глава очень интересная
2. Самое удачное место
Мне очень понравится тот момент когда папа говорит ритке что она будет сыщицей
3. Самое неудачное место
Нет таких
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Размышления Риты
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что же в этом загадочном конверте?
6. Ваш ответ на него
Поживём увидим.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
никаких
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
не ознакомилась
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
долго читала
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Первая | < Предыдущая | Страница 19 из 23 | 20 | 21 | 22 | 23 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета