Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Понедельник
В этой главе вы узнаете, как делать трепанацию черепа с помощью Бормашины

История создания этой главы и пожелания к доработчикам







Все как всегда: по одну сторону — флагшток, установленный для пущего морского антуража, по другую — большой шкаф по прозвищу Бурундук. При виде главного редактора флагшток взволновался и шустро вышел на желто-красную сторону (по международному своду сигналов это означало «Человек за бортом»). Другая часть флажка была украшена выписанными вязью словами «Полный штиль». Впрочем, каллиграф старался зря: это состояние в редакции наблюдалось редко.

По многолетней привычке Круглов включил компьютер и только потом снял пальто. Системный блок, нервно ворча, постепенно набирал обороты. Главный Редактор точно знал: вот сейчас он отойдет от вешалки, булькнет позывной, и на монитор выкатится «Добро пожаловать!»
Но сегодня Круглов так и не ответил на привет дядьки Билла Гейтса. Заправляя шарф в рукав, он замер: посереди комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт. Неизвестный отправитель заполнил лишь две строчки, причем если с получателем все было более-менее ясно (Круглову Н.Н.), то в строке «Откуда» значилась не фамилия отправителя, а странная дата — «29 генваря». Сердце Главного Редактора ухнуло и, путая систолу с диастолой, пошло в обратную сторону.  [4]

 [ 404 ]





Международнй свод сигналов. Все должны быть на борту, так как судно снимается с якоря

<.A>











Тут дверная ручка уверенно дернулась, флажок тревожно дрогнул, и в редакцию вплыла (по-другому не назовешь) Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной. Шею ее нежно обнимал любимый платочек в красно-белую клетку.
— Николай Николаевич, — загудела Вера Кирилловна своим знаменитым контральто, — очень вы заняты?
— Да? — отозвался Круглов, с тревогой косясь на шарфик. Красно-белая клетка на морском языке означала: «Вы идете навстречу опасности». Так оно и было.
— Николай Николаевич. Выручайте. К завтрашнему дню кровь из носу сдавать отчет. Тема вам близкая — «Социальная адаптация учащихся из малообеспеченных семей в условиях информационной безопасности».

Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны

Вера Кирилловна нависла над столом всем «бортом» и вывалила толстенные папки:
— Вот. Результаты анкетирования и обследования!
— Вера Кирилловна! — взмолился Круглов.
— Николай Николаевич! Вы еще «Паспорт отрасли» не видели. И базу данных по ЕГЭ. И на собеседование по комплектации не ходили. Нам за неделю надо выдать 14 донесений, это не считая санитарных сертификатов и списков в военкомат. А мне сейчас бежать-писать сводку о Дне пожилого человека.

Круглов застыл перед ней с тем же ужасом и с той же покорностью, с которыми замирают перед великим явлением.
— Зачем оно, Вера Кирилловна?
— Затем, что одни органы должны отчитываться перед другими.
— Органы? — не сразу сообразил Круглов.
— … образования, — проговорила она с таким тяжелым вздохом, словно держала в руках не бумаги, а гирю. — Каждый день бомбят, работать невозможно! А я — как на передовой.
— Да вы просто герой, Вера Кирилловна!
— Завтра у нас, кстати, шесть контрольных. Ну, я пошла, а вы разбирайтесь.
— Только один вопрос, Вера Кирилловна, — уже ни на что не надеясь, смахнул мысленную слезу главный редактор.

— Хоть два, — с переходом на ласковую октаву откликнулась Титаник.
— А это все, — обвел Круглов папки, — кто-нибудь читает?
Вера Кирилловна понимающе качнула головой.
— Да бог его знает… Может, и есть какой бедолага. Писать это, конечно, трудно. Но чтение таковых экзерсисов можно вместо пытки применять, это я вам ответственно заявляю. Как член Экспертного совета нашего округа.  [1]

Главная

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — девочка задорно повела носиком и скосила глазки на конверт

Пароходова, обозначив в какой-то бумажке крестик, медленно развернулась и выплыла из редакции. Казалось, сейчас она даст прощальный гудок. Круглов ринулся к конверту.  [2]
Но флаг на тонкой стойке снова заморгал, и в дверном проеме нарисовалось сияющее лицо Риты Носовой.
Своей манерой появляться в самые неожиданные моменты она давно заработала прозвище «Ритконосик».
Прозвище было не обидным: на самом деле носик у Ритули был очень даже ничего, но когда она чуяла, что где-то рядом бродит секретная информация, она так смешно морщила его, будто принюхивалась.
Есть люди, у которых на плохую погоду болит голова, на неприятности ноет душа, а Риткин нос (который сыграет в нашей истории самую что ни на есть важную роль) всегда чесался на «расследовательские» ситуации. Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны.


Причем не какой-то там тайны пропавшей сменки или разрисованной парты, а Тайны с большой буквы «Т», которая увлекала и будоражила.

У Риты даже была тайная тетрадка с красивым греческим словом «Энигмы» («Тайны») на обложке, хранилась она в тайном месте, и записи в ней делались исключительно секретным кодом. Правда, у Ритули не было той самой машины, которая шифровала информацию и называлась так же, как ее тетрадка — «Энигма», зато имелся шифр «Мулька». Основу его составляло буквосочетание ра-де-ки-но-му-ля. Любая зашифрованная фраза превращалась в бессмысленный, с точки зрения несведущего, набор букв.




Международный свод сигналов. Человек за бортом

Когда Ритуле нужно было записать что-то секретное, она просто заменяла одну букву другой, стоящей с ней в паре. Актр — так выглядело имя юной сыщицы, зашифрованное «мулькой». Попробуйте сами. Через неделю и вам не придется прятать от посторонних глаз тайный учет событий, тайную переписку, тайный список дел!



 Впервые свои детективные способности Носова явила миру в 7-м классе, когда случилось ЧП: у Кати П. пропал плеер. Для Катюхи это была настоящая трагедия, но не из-за материальной ценности девайса, - плеер, конечно, был не супер-пупер дорогой, и не навороченный, и не самой распоследней модели. Но песни, которые были в него загружены, собирались с 5-го класса. Катюша росла, менялись вкусы, какие-то хиты стирались, записывались новые. К моменту пропажи на плеере остались только те, что были созвучны душе, напоминали о каких-то моментах жизни. И эту фонотеку было очень-очень жалко. По злому року трагедия случилась в среду, в день дежурства по школе второго завуча — Константина Константиновича Бурмашева по прозвищу «Бормашина».
Классная руководительница пребывала в растерянности, и Константин Константинович взял дело в свои цепкие руки.

Ритка давно приметила: с тех самых пор, как Бормашина сменил кабинет и сел в кожаное кресло, он очень изменился. Еще в прошлом году это был просто немножко нудный молодой математик. Но после повышения «немножко нудный» превратился в «невыносимо доставучего».
Разительное отличие Константина Константиновича от той же Веры Кирилловны состояло в том, что она могла пожурить, ну, в крайнем случае, устроить хорошую (не без юмора) взбучку, а Бормашина — он гундел. Однообразным голосом, с выжидательными паузами.

Говорят, есть 25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный 25-й звук. После примерно двадцати слов он всегда вставлял скрипучим голосом: «Записал на подкоркуподкорка и вправду реагировала.
У некоторых детей даже волосы на руках вставали дыбом. С подачи едкого Даника покушения Бормашины на подкорку именовались в народе «трепанацией черепа без анестезии». Прямо пытка, только не огнем, а словом.
Поэтому по средам, в день Бормашинного дежурства, школа качалась на якоре повышенной дисциплины. «Энергетический вампир: дети — доноры, он — реципиент», — комментировал Даник.


Сам Бурмашев был до
ужаса терпеливым и таким же принципиальным. В какой-то момент Ритка даже задалась вопросом: а как он достиг такого долготерпения? Но позже пришла к выводу, что этого достигать ему не пришлось: он и вправду словно подзаряжался от провинившихся.

Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды



















Убираем, то, что серым?




Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2»

Говорят, есть
25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный
25-й звук

Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду: о краже или о том, что всех оставляют после уроков на прочистку мозгов.
«Так вот где таилась погибель моя», — этими словами Даник выразил общий ужас перед неотвратимо надвигающейся «трепанацией». И задумчиво прибавил: «Пора брить черепа».

Сначала класс целый урок стоял, а Бормашина буравил каждого глазами. Пошла перекличка. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Это был еще не самый идиотский способ коллективного допроса.
Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2», когда Бормашина, взывая к совести неизвестного преступника, битый час гундел о том, что в старые времена ворам отсекали руку, что с 14 лет наступает уголовная ответственность, пугал милицией и даже с собакой, цитировал по ролям разговор миссионера с готтентотом и проводил такие параллели, от которых натурально скоблило в голове. Точно как бормашина: звук боли не причиняет, но вынести его невозможно.
«Воровство — социальное зло. Высшей инстанцией, определяющей поведение сознательного человека, является нравственный выбор, совершенный всей целостностью человеческой личности. Если вы думаете, что можете остаться в стороне, то я вам скажу: коллективный разум — это не пустые слова, и каждый из вас несет ответственность на уровне своего нравственного развития».
Потом он чуток поостыл и проявил изобретательность. Всем всучили пакеты и попросили на следующем уроке положить их в конце класса. Пусть воришка добровольно вернет плеер. Безрезультатно.



Самое противное: общее недовольство потихоньку двигалось в сторону безобидной Катюхи, которая уже сто миллионов раз пожалела, что брякнула о пропаже.
«Я всегда довожу начатое до конца», — капал из своей пипетки на коллективную подкорку Бурмашев. Тогда-то Ритуля и поняла, что пора ей браться за дело.

Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.
Взрослое слово «справедливость» и то, как серьезно говорил об этом отец, предрешили Риткину судьбу. Да, она станет сыщицей, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость. Но это случится потом, когда она повзрослеет и будет решать проблемы в мировом масштабе. А сейчас ей надо просто разобраться с плеером. Ведь торжество справедливости планетарной начинается с малого: со способности к соучастию, со справедливого отношения к каждому отдельному человеку.




















Первый мотив, который оформился в Ритулиной голове, почти сразу был отброшен. Корысть? Ну, только не это. Продать плеер не первой молодости — нереально. Юзать среди одноклассников, где каждый знает пропажу в лицо, — себя не уважать. Тайно наслаждаться добычей? Так старенький плеер — это вам, извините, не холст Пикассо, чтобы его красть, а потом радоваться, что у тебя есть классная вещичка, стоящая миллионы.
— Корысть отметается, — заключила Ритуля.
Тогда что — месть? Полная чепухня. Фруктик безобидней Катьки еще поискать.

Но перед внутренним взором закрутились, как кадры немого кинематографа, картинки из жизни класса (Ритка в совершенстве владела приемом «мысленное кино»). Пленка сама остановилась на недавней контрольной по алгебре: Катюха специальным кодовым покашливанием подает сигналы бедствия, Ритка по давно проверенной шпорной почте «Даник-Верка-Катюня» бросает спасательный круг. А вот Верунция, как только шпора прибывает к ней, начинает вытворять всякие странности: вопросительно хлопает глазами типа «Куда? Кому?», хотя сама неоднократно пользовалась услугами почтовой связи. Суетится, роняет посылку, ойкает. Все эти откровенные действия приводят к тому, что Бормашина, само собой, все просекает. Итог: Риту опознали по почерку, честный человечек Катька раскололась сама…




Международный свод сигналов. Остановите немедленно свое судно

























Пленка несется дальше. Перемена. Верка охает, ахает и «ужасно сочувствует» девчонкам (хотя у Кукиной и был актерский талант, Ритуля интуитивно ухватила преувеличенность этих охов и ахов). Верунья и вела себя как-то неестественно: громко говорила, сводила брови, губа ее пела свои слащавые слова и тихонько подрагивала. В общем, что-то просигналило Ритке о притворности этого сочувствия и угасло.
Перетерлось.

Так-так-так! Рита снова поставила кино на обратную перемотку. Стоп-проектор. На украшенной шарами сцене директор обнимает за плечики сияющую «девушку Осень». Ну кто еще, кроме золотоволосой, в милых веснушках, Кати мог выйти в тот день на подмостки? Не блистала Катюха успехами в учебе,, а вот тут-то ей и вправду не было равных. И капусту засолила как полагается, и венок из листьев удался, а ее пирог «Акварель» — вообще вкуснячка всех времен и народов! В «Полундре» об этом только и говорили.
Все вопят: «Ка-тю-ха! Мо-ло-дец!» Только кудрявая Верка — ноль внимания — упорно копается в своем портфеле.
Конкурс завершился, жизнь в школе потекла своим чередом.
Но каждый раз, когда речь заходила о Кате, Верка по поводу и без повода вворачивала: «Ну как же! Она ведь у нас звезда! — правда, тут же спохватывалась. — Лично я за нее только рада!» И опять сводила брови у переносицы и подергивала губой (а сведенные у переносицы брови и подергивающаяся верхняя губа — это, по теории героя Риткиного любимого фильма «Обмани меня», главные признаки скрываемого вранья). Короче, сколько Рита ни силилась, — ну не могла вспомнить явных Катюхиных врагов. Да и тайных точно не водилось.

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженницей теории «курица не птица, а МХК — не наука»

Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией

Между тем Бормашина уже перешел к разработке зловещего плана трудотерапии. «Снасти — налево, ласты — направо, протезы — на полку», — обозначил ближайшие перспективы Даник.

По собственному печальному опыту Ритка знала, что людская зависть бывает злой, белой, черной, ожесточенной, бессмысленной, а когда ты не просто завидуешь, но и готов изничтожить человека за его удачу, — еще и испепеляющей. Раздраженно копающаяся в портфеле Кукина (губа, брови) тут же прошла кастинг на роль испепелителя.
«Главный подозреваемый — Ку, — занесла в свои „Энигмы” Ритуля. — Косвенные факты — есть. Теперь нужны прямые, которые не только уличат вора, но и заставят его навсегда заречься от подобных действий. Нам же еще учиться в одном классе».
Она мысленно обратилась к великому Шерлоку: преступник известен, доказательств — ноль. Что в этом случае делают нормальные сыщики? Правильно! Ловят на живца.

Ответив на поставленный вопрос (это случилось на второй перемене, во время завтрака), она метнулась в редакцию, прыгнула за компьютер, и через пару минут из принтера выполз листок с крупной надписью: «Я знаю, это ты! За свое молчание прошу твой браслет. Положишь за трубу под окном в раздевалке. Считаю до 10 000. Время пошло Или…!» А время не шло — бежало-искрилось, ведь до трудотерапии оставалось три часа, и класс уже сидел как на электрических стульях с неподсоединенными проводами.

Все утро Рита незаметно скользила за Кукиной. Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией. Что может заставить Кукину сорваться с урока? Точно! Любовь! Вот перед чем она не устоит! Ритка приступила ко второй фазе следственных действий.
На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане». Верка вспыхнула так, что, казалось, из ушей вот-вот пойдет дым.
«В яблочко, — ухмыльнулась сыщица. Наши страсти нас сгубили».
Через пару минут жертва любовной интриги дышала уже спокойней, но от урока абстрагировалась, хотя десять минут назад тянула руку, чуть ли не выпрыгивая из-за парты.
— Да что с тобой, Кукина? — не выдержала Данута Станиславовна после третьего неответа на один и тот же вопрос.
— Голова раскалывается. Можно в медпункт? — выпалила Верка, будто только и ждала сигнала.
Вслед за ней отпросилась и Ритуля. Сняла сменку и короткими перебежками заструилась за одноклассницей. У раздевалки подозреваемая остановилась (Рита еле успела застыть за приоткрытой дверью охранника) и, убедившись, что рядом никого, шмыгнула за перегородку.





Международный свод сигналов. Вы идете к опасности




Международный свод сигналов. «Нет» (отрицательный)


На «байковых» цыпочках наша сыщица подошла ближе. И смех и грех! Пошарив в кармане, Верка, громко шмыгнув, на минуту замерла, подняв глаза кверху («молится она, что ли?»), с нетерпением развернула и… окаменела.
Лицо ее из румяного стало пунцовым. Резко стряхнув с руки браслет, она с остервенением принялась запихивать его за трубу — благо, та была рядом.
Вот он, момент истины! Рита вышла из своего убежища и тихо кашлянула:
— Ну что, Куку, прощай дружба?

До ошарашенной Верунции не сразу дошел смысл этих слов. Лицо из пунцового превратилось в пятнистое.
Наступила протяжная пауза.
— Рит… — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит, — по пятнистым щекам потекли настоящие слезы.

В Ритулиной душе что-то перевернулось.
— Верни плеер Бормашине. Сейчас, сразу, — и она пошла мимо двери охранника, мимо столовой, мимо большого зеркала, по главной лестнице — обратно, на литературу. Ей было так тошно, так тошно…




Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза…


На последнем уроке в класс — как буря мглою — ворвался Бурмашев. В одной руке он держал испуганные провода, в другой — удивленный плеер.
— Формально я должен дообнаружить преступника, — Бормашина на мгновение умолк, словно пережидая, пока его слова осядут на все действующие подкорки. — Но раз негодяй осознал, что совершил, вернул вещь, значит, он все же не законченный негодяй, — завуч красиво потряс проводами и обвел глазами класс, словно испытывая каждого на прочность.

Все молчали. Тишина резала воздух.
— Тогда так. Будем считать, что подобное больше не повторится. Но если повторится… разбираться будем на другом уровне! Вы меня знаете!
Передав вещдок огорошенной Катюхе, он гордо удалился в полной уверенности, что именно его педагогические методы принесли такие замечательные результаты.
Ритка же пребывала в печали. Может, папа все-таки ошибся и она не может стать сыщицей? Здорово, конечно, разгадывать тайны и тренировать на них мозги. Но для этого вполне сгодится и ребус из вечерней газеты. Суть сыщицкой работы в том, чтобы тайное делать явным, а на это, как выяснилось, не так просто решиться. Почему? Да потому — Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза: она не готова нападать — это раз, на нее действуют чужие слезы — это два, и третье — в итоге все получилось совсем не так, как она представляла.






Международный свод сигналов. Держитесь в стороне от меня. Я управляюсь с трудом

Когда-то Ритуля дала себе слово посвятить жизнь поиску справедливости. Но как добиться этой самой справедливости, если ее нарушитель учится с тобой в одном классе, ты его знаешь сто лет, вчера он дал списать тебе на диктанте и своих цветных ручек на географии ему никогда не жалко…
«Главное — честность», — говорил отец. Но для вылавливания воровки она сама воспользовалась ложью. Получается, Бормашина, когда скворчал про своего готтентота, он в каком-то смысле имел в виду и ее? Провести расследование и не соврать оказалось невозможным. «Значит, это не совсем справедливость? — маялась Ритка, — или для восстановления справедливости можно и приврать?» Она искала и не находила ответа. Замечательная игра детства получила первую прививку.

Убрать то что серым?


Но вернемся к тому моменту, когда Ритконосик просочилась в редакцию, а Круглов с шарфом в руке замер на полпути к конверту. «Прямо как в игре „Море волнуется — раз!” — мельком подумала Ритуля и незаметно коснулась его пальчиком. — Отомрите!»

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — сказала она вслух, задорно повела носиком и скосила глазки на конверт. — А я уже третий раз забегаю. — девочка решительно шагнула вперед. Николай Николаевич невольно попятился, освобождая ей дорогу. Ритуля остановилась у стола и сделала вид, что с увлечением читает оставленную кем-то статью. От ее внимательного взора не ускользнуло, что Капитан чем-то крайне озабочен.

— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость, — ответил отец

По шкале, составленной ею собственноручно, выходила шестерка: «Герой, распыленный из пульверизатора. Спешит спасать мир, по дороге неохотно дает интервью».  [5]
— А мы вчера новый пусякинский агрегат испытывали. «Ауд-лит-плеер».
Вставляешь наушник, и он тихо-тихо начинает диктовать тебе сочинение. Ой, это что? Письмо в редакцию? — неожиданный фордевинд застал Николая Николаевича врасплох — письмо оказалось в руках сыщицы. - Ух ты ж! «29 генваря». Странненько, — кончик носа Ритули заволновался.
— Рита, Рита, это не в редакцию, это мне лично, — Круглов деликатно выудил письмо из ее рук. — А заседание у нас сегодня. После шестого урока. Понедельник же!

Рита так буравила взглядом конверт, что Николай Николаевич засомневался, слышит ли она его вообще.
— И что новое изобретение? — спросил он, слегка повысив голос, чтобы обратить на себя внимание.
— Ага, всем жутко понравилось. — Ритуля наконец повернулась к Круглову. — Экономия времени — раз! Не надо выжимать из себя слова — два! Никто не упрекнет, что твое мнение неверное, — три. Научишься мыслить правильно — четыре…
— Ты серьезно?!
— Николай Николаевич, серьезно можно относиться только к точным наукам, где без знаний утопающему не спастись.
— Иначе говоря, сочинительство — пустая трата времени? А «правильно мыслить» научат два десятка фраз, которые пробубнит тебе в ухо этот агрегат?
— А что плохого? Я же не на писателя учусь!

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженицей теории «курица не птица, а МХК — не наука».

— Без этих сочинений мое личное счастливое детство было бы только счастливее. Все, что не имеет порядка и логических цепочек, угнетает и возмущает мой свежий ум, — с жаром закончила она и опять примерилась к конверту.

— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
— И какое именно полушарие вы, моя милая, тренируете, разрешите полюбопытствовать?  [6]







Ритуля, съевшая на биологии не только собаку, но и множество других млекопитающих, быстро смекнула, куда клонит Главный Редактор. Она отлично знала про эту особенность человеческого мозга: правое полушарие отвечает за эмоции, образы, фантазию; левое — за логику.
— Сегодняшнее утро, между прочим, я начала с упражнения «восьмерка» — уравновешивала чувства с мыслями, — в доказательство Ритуля синхронно выписала обеими руками цифру «8».  [2]

— В амбидекстры метишь? — понимающе заулыбался Круглов.
— В ко-го?!
Николай Николаевич от души захохотал, глядя на обалдевшую Риткину физиономию.
— Вы обзываетесь, что ли?
— Амбидекстр, душа моя, — это обоерукий человек, и левша, и правша, — НикНик протянул вперед сначала левую ладонь, а потом и правую, с зажатым в ней конвертом. И сразу же пожалел: носик напротив снова задергался.
— А я в детстве была левшой, меня переучили, и я долгое время писала всеми руками по очереди, — поделилась Рита, следя за перемещениями послания, как бандерлог за удавом Каа.
— Вообще-то, переучивать левшей вредно, — заметил Круглов. Письмо, наконец, ушло в стол. — Мой отец до сих пор с содроганием вспоминает, как ему в детстве левую руку к телу привязывали. Пишет он правой, а все делает левой. Но не в этом суть.
— А в чем?
— В том, Риточка, что сколько ты свои мозги «восьмерками» ни упражняй, справа-то у тебя все равно протез — «ауд-лит» Пусякина.
— Ничего подобного! — зарделась Ритуля. — Он не «вместо», а «вместе» — вспомогательный ресурс!
Что ее так взволновало — «амбидекстр», конверт в столе или протез в голове, а может, все вместе, — определить уже не представлялось возможным.




Международный свод сигналов. Используется только как буква при составлении слов


Победить логика можно только его же оружием — логикой.
— Представь, что правое полушарие — игрек, левое — икс. Есть и некая величина — условие или усилие, применив которое к игреку, ты решишь уравнение. А уравнение — это твоя проблема с сочинением.
Ритуля заценила «алгебраическую метафору».
— Если икс равен игреку с некоторой величиной, то уравнение решено, — согласилась Носова.
— Ну, а как же они могут быть равны, когда вместо правого мозга — протез? Это все равно, что здоровому человеку с костылем ходить. Мышцам от такого «ресурса» вред — вконец атрофируются. И запомни, дорогой мой амбидекстр: левое полушарие у писателей развито не хуже, чем у технарей. Без логики нет произведения. А вот что там у математиков справа — еще вопрос!
— А ваш папа, он и сочинения мог писать? И задачи решать?
— О, это отдельная история. В школе его вечно ругали за почерк, и он плохо успевал почти по всем предметам.
— Вы прямо как учительница биологии рассказываете! — восхитилась Ритуля.


Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды. Нежные и тонкие, они просачивались сквозь деревянную материю и заполняли собой все пространство кабинета. Носова была готова говорить о чем угодно, лишь бы подольше оставаться здесь, возле Тайны…



На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане»

Международный свод сигналов. У меня спущен водолаз: держитесь в стороне от меня и следуйте малым ходом

— Между прочим, если рассуждать логически, кто-то сейчас должен быть на уроке.
Ритка смутилась и, не найдя что ответить, понуро поплелась к выходу.
Уже подходя к двери, она озадаченно пробубнила:
— Все. Поняла. Редакция после 6-го урока. А если вам, Николай Николаевич, надо чего-нибудь заснять или, к примеру, расследование провести, так сказать, для себя лично, журналистское — при этом Рита отжала паузу, чтобы Круглов успел намотать на подкорку, что по части Тайн ей нет равных, — то вы говорите.
— Хорошо, хорошо. Обязательно! — несколько раз нетерпеливо повторил Круглов, открывая перед Ритой дверь.  [2]



Резерв иллюстраций




…посередине комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт…




nbsp;nbsp;»уровень занятости». От
Оценить главу Средний балл
4,31
Оценили 147 чел.

 
Комментарии к Главе 2

 [ 404 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 18 из 23 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

Екатерина Веселова, рук. #1605 Детское объединение журналистов «Наш мир»; Школа 19, Заволжье, Нижегородская обл.23:32 16.11.2012 | № 48300
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли  вам глава? Почему?
Понравилась! Тайна помогает заинтриговать читателя до конца главы, конверт постоянно дает толчок к дальнейшему действию.
2. Самое удачное место
История про плейер просто супер!
3. Самое неудачное место
Много слов про отчеты и т. д. в сцене с Титаником.
4. Что хуже всего получилось у авторов? Что хочется исправить и почему?
Все читается на одном дыхании! Молодцы!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что было в конверте?
6. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да. Идея с корабликами нас заинтересовала! Надо заглянуть в портфолио газеты «Прицел», посмотреть их наработки…
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении?
Образ Риты очень яркий, хочется узнать, что она будет делать дальше.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Анна Бобарыкина #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград21:18 15.11.2012 | № 48248
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Понравилась ли  вам глава? Почему?
Да хорошая глава, интересные события!
2. Самое удачное место
Про Риту
3. Самое неудачное место
не было
4. Что хуже всего получилось у авторов? Что хочется исправить и почему?
нет таких
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Какие расследования ещё будут?
6. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Пока не знакома
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Лина Григорян22:27 6.11.2012 | № 47662
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам? Почему?

Да, состоялась.Очень понравилась.
2. Самое удачное место
Мини-биография Риты.
3. Самое неудачное место
На мой взгляд, таких нет.
4. Что хуже всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации). Что хочется исправить?
Иллюстрации.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава. Что хочется узнать больше всего?
Какие еще расследования проведет Рита.
6. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ознакомилась. Очень интересно.
7. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь, про что и про кого?
Пока не знакома с другими главами.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Ольга Якименко #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград20:16 30.10.2012 | № 47488
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам? Почему?
Да.
2. Самое удачное место
Начало
3. Самое неудачное место
ближе к концу.
4. Что хуже всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации). Что хочется исправить?
Иллюстрации.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава. Что хочется узнать больше всего?
Что будет дальше.
6. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да я читала, интересно.
7. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь, про что и про кого?
Я бы прочитала бы все.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Карина Литвинова, рук. #315 Альманах «Ладья вдохновения»; Лицей «Ганзейская Ладья», Калининград17:51 21.10.2011 | № 43386
 
 0 
 
Примечание к главе 2, эпизод 15
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 15)
— Хорошо, хорошо. Обязательно!.. — несколько раз нетерпеливо повторил Круглов, открывая перед Ритой дверь.
После восклицательного знака лишняя точка
 Комментариев 1 
•   
Марина Волобуева20:13 21.10.2011 | № 43391
 
 0 
 
Re: Примечание к главе 2, эпизод 15
Правка внесена.

Карина Литвинова, рук. #315 Альманах «Ладья вдохновения»; Лицей «Ганзейская Ладья», Калининград17:37 21.10.2011 | № 43385
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 02
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 02)
— А что это такое? — оторопел Круглов. — Безопасность кого от кого?
Вера Кирилловна нависла над столом «бортом» и вывалила толстенные папки:
— Вот вам. Материалы для отчета, результаты анкетирования и обследования!
— Вера Кирилловна. Это выше моих сил! — взмолился Круглов.
— Николай Николаевич! Вы еще «Всеобуч» не сдавали. И «Паспорт отрасли». И базу данных по ЕГЭ. И на собеседование по комплектации не ходили. Нам за неделю надо выдать 14 донесений, это не считая сертификата безопасности и списков в военкомат. А мне сейчас бежать-писать сводку о Дне пожилого человека. Круглов застыл перед ней с тем же ужасом и покорностью, с которыми замирают перед великим явлением.
 
Перед Круглов застыл нужен абзац:
 
— А что это такое? — оторопел Круглов. — Безопасность кого от кого?
Вера Кирилловна нависла над столом «бортом» и вывалила толстенные папки:
— Вот вам. Материалы для отчета, результаты анкетирования и обследования!
— Вера Кирилловна. Это выше моих сил! — взмолился Круглов.
— Николай Николаевич! Вы еще «Всеобуч» не сдавали. И «Паспорт отрасли». И базу данных по ЕГЭ. И на собеседование по комплектации не ходили. Нам за неделю надо выдать 14 донесений, это не считая сертификата безопасности и списков в военкомат. А мне сейчас бежать-писать сводку о Дне пожилого человека.
Круглов застыл перед ней с тем же ужасом и покорностью, с которыми замирают перед великим явлением.
 Комментариев 1 
•   
Марина Волобуева20:11 21.10.2011 | № 43390
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 2, эпизод 02
Правка внесена.

Маратели Московские11:00 7.02.2011 | № 42316
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава состоялась.
2. Самое удачное место
Сама глава.
3. Самое неудачное место
Неудачное место? По мне так нет.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ритуля.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что такое трепанация?
6. Ваш ответ на него
Что-то страшное…
8. Оцените иллюстрации к главе. Предложите «иллюстративную идею»
Я уже предложила.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
25мин., а вообще не помню…
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Елена Игнатьева #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново23:52 6.02.2011 | № 42221
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
затрудняюсь ответить…
наверное, скорее да, чем нет.
2. Самое удачное место
приключения Риты.
Это мой любимый персонаж=)
3. Самое неудачное место
Конкретно выделить не могу, но были моменты, когда хотелось пролистать вниз, потому что нудновато
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Есть логика. Это замечательно=)
Иллюстрации оригинальные.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
8. Оцените иллюстрации к главе. Предложите «иллюстративную идею»
Иллюстрации неплохие
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Пыталась. Но там ничего конкретного нет.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
минут 15-20
11. Как назвать всю повесть? Предложите несколько вариантов
идей нет 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Арина Жилина #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск19:56 6.02.2011 | № 42087
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 05
* сокрушила *
Сокрушить — причинить серьезный вред, уничтожить.
Здесь: Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду.
Пример: Наполеон сокрушил Европу, нанеся вред многим областям, городам и провинциям.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 05)

Сергей Лбов18:04 6.02.2011 | № 42021
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Было интерестно читать.
2. Самое удачное место
Про Ритку.
3. Самое неудачное место
Нету
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характер Риты.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
6. Ваш ответ на него
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Много монотонной писанины-надъедает.
8. Оцените иллюстрации к главе. Предложите «иллюстративную идею»
С глазами очень удачная идея.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
11. Как назвать всю повесть? Предложите несколько вариантов
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь, про что и про кого?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Никита Вавилов11:38 6.02.2011 | № 41852
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава не очень понравилась, очень затянуто, порой даже нудно.
2. Самое удачное место
Описание расследования Риты.
3. Самое неудачное место
Начало — диалог Николая Николаевича с Верой Кирилловной.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Много ли еще расследований будет проводить Рита?
6. Ваш ответ на него
Повесть большая, думаю, да.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Никаких.
8. Оцените иллюстрации к главе. Предложите «иллюстративную идею»
Понравились иллюстрации с флагами.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет и не хочу.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь, про что и про кого?
Не знаком.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Алина Гундаева20:59 4.02.2011 | № 41341
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, мне понравилась глава.
2. Самое удачное место
Понравилось все.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Хорошие иллюстрации и вообще глава легко читается.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Я потратила 15-17 минут на чтение этой главы.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Leon459 #1065 Газета «Наша газета»; Школа, Сургут, Ханты-Мансийский AO – Югра18:37 2.02.2011 | № 40611
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Развитие сюжета имеется, но сама глава не проявила своих качеств.
2. Самое удачное место
Про Риту и её приключения.
3. Самое неудачное место
Начало
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характер Риты, и немного хода событийю
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Это начинать главу более понятной и свчзаную с предыдущей.
8. Оцените иллюстрации к главе. Предложите «иллюстративную идею»
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 мин 
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь, про что и про кого?
Про риту.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Маргарита Ерофеева18:16 2.02.2011 | № 40605
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Появление Ритусика — уже само по себе развитие даже не сюжета в целом, а целой линии. Оформленной, и вообще…
2. Самое удачное место
Трепанация и расследование по делу плеера.
3. Самое неудачное место
На мой взгляд, момент общения Носовой с НикНиком. Получается, что Главред сам как ребёнок… Спокойный, кое-где даже с цинизмочкой, но ребёнок.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
События и их оформление. Коротко, ёмко…
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
А станет ли Рита амбидекстром?
6. Ваш ответ на него
Станет. При должном приложении иксом по игреку.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Логике быть!
8. Оцените иллюстрации к главе. Предложите «иллюстративную идею»
Смущённую Риту?… Отца НикНика?
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь, про что и про кого?
Ритууу! И Марину. И НикНика.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Денис Шеронов #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново17:56 2.02.2011 | № 40596
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Развитие есть, но глава не состоялась. Она показалась мне очень длинной и нудной. Она на много хуже первой главы.
2. Самое удачное место
Нет таких.
3. Самое неудачное место
Самое начало.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Сравнение с шарфом Веры Кирилловны: Однажды Звонарев поместил в «Полундре» флаги «Международного свода сигналов». Флаг такой раскраски назывался «Юниформ» и означал: «Вы идете навстречу опасности».
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Почему Круглов боялся Веры Кирилловны?
6. Ваш ответ на него
Не знаю, поэтому и спрашиваю.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Не надо писать длинные и нудные рассказы.
8. Оцените иллюстрации к главе. Предложите «иллюстративную идею»
Их нет. Нарисовать Корабль (образ Веры Кирилловны) и тонущего человека (образ Круглова).
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ее нет.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Полчаса.
11. Как назвать всю повесть? Предложите несколько вариантов
Я еще не все прочитал
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь, про что и про кого?
Я прочитал только эту и первую
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
_________________________________________________
Отредактировано 19:08 2.02.2011 Denis

Алёна Кокорина #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск11:44 2.02.2011 | № 40516
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Как-то 50 на 50. Местами были скучные моменты.
2. Самое удачное место
Но вернемся к тому моменту, когда Ритконосик просочилась в редакцию, а Круглов с шарфом в руке замер на полпути к конверту. «Прямо как в игре „Море волнуется — раз!” — мельком подумала Ритуля и незаметно коснулась его пальчиком. — Отомрите!»
3. Самое неудачное место
Сначала класс целый урок стоял, а Бормашина маячил перед доской и буравил каждого глазами. Пошла перекличка. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Это был еще не самый идиотский способ коллективного допроса.
Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2», когда Бормашина, взывая к совести неизвестного преступника, битый час гундел о том, что в старые времена ворам отсекали руку, что с 14 лет наступает уголовная ответственность, пугал милицией и даже с собакой, цитировал по ролям разговор миссионера с готтентотом и проводил такие параллели, от которых натурально скоблило в голове
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
6. Ваш ответ на него
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Лучше не воровать, всё равно раскусят.
8. Оцените иллюстрации к главе. Предложите «иллюстративную идею»
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15-20 минут.
11. Как назвать всю повесть? Предложите несколько вариантов
Нет идей.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь, про что и про кого?
Про Ритку.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Лиза Косинская22:24 1.02.2011 | № 40405
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да состоялась, в этой главе очень точно показана та ситуация которую хотели передать. Глава мне понравилась, особенно диалог.
2. Самое удачное место
По моему мнению это когда Рита понимает что за все дело нужно браться ей самой.
3. Самое неудачное место
На моё усмотрение его просто нет, но может в каких то местах и было но там так все перефразировано как будто так и должно быть.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
У автора лучше всего получилось изобразить диалог. И ход событий очень хороший автор постарался на славу в этой главе.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Вопросиков нет, если бы были то написала бы 
6. Ваш ответ на него
Нет вопроса нет ответа.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
В главе все понятно. Лишнего нет ни чего.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Я предлагаю иллюстрацию где будет Ритка и злоумышленница всего этого.
Получится очень оригинально…
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да конечно ознакомилась. Но в этой истории ничего такого конкретного не нашла.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
минут 15-17. Глава читается быстро потому что нет никаких заморочек.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Про Леху
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Анна Гавенко #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск14:19 1.02.2011 | № 40280
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да.
2. Самое удачное место
Как Ритка обнаружила вора.
3. Самое неудачное место
Описание Титаника.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что в конверте?
6. Ваш ответ на него
Потом узнаем.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Было бы замечательно проиллюстрировать момент в раздевалке.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Кристина Кононенко #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск13:54 1.02.2011 | № 40275
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да! Глава мне очень, очень понравилась! Читала на одном дыхании!
2. Самое удачное место
Больше всего понравилось описание расследования Ритки с плеером. Это было настолько интересно и завораживающие, что аж мурашки побежали:)
3. Самое неудачное место
Ну в этой главе их точно нет!!
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Все! Глава состоялась полностью, и по описанию, и по характерам героев, и по сюжету.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что же находится в конверте?
6. Ваш ответ на него
Думаю какое-то задание, связанное с редакцией. Конкурс какой-то, что ли.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Расследование-тонкое дело:)
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Некоторые моменты в главе, мне чем=то напомнили и нашу школу, прямо полностью похоже.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
да. нормальная
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Расследование, развитие сюжета. Что же будет дальше???
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про Ритку;
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Александр Москальчук #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск13:35 1.02.2011 | № 40273
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Состоялась частично.
2. Самое удачное место
Расследование понравилось! Момент когда настала истина.
3. Самое неудачное место
Начало скучновато.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Описание Ритки. Расследование плеера.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Кто украл плеер?
6. Ваш ответ на него
Вера
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Долго пытался вникнуть в начало. Минут 15-17
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Детективные
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Про Ритку
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Екатерина Ершова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново11:37 1.02.2011 | № 40249
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Состоялась, есть развитие сюжета.
2. Самое удачное место
Описание Риты.
3. Самое неудачное место
Начало.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что в конверте?
6. Ваш ответ на него
Узнаем в следующей главе
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
никаких
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Их нет. Интересный эпизод для иллюстрации: "Но Рита так буравила взглядом конверт, что Николай Николаевич засомневался, слышит ли она его вообще."
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
нет 
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Читаю по порядку, поэтому не знаю что будет дальше.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Ответ на этот вопрос в предыдущем пункте
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Арина Жилина #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск17:31 31.01.2011 | № 40118
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, состоялась. Но если в процентном отношении интереса — только 60-70%.
2. Самое удачное место
Где Рита расколола воришку. Очень виртуозно расколола!
3. Самое неудачное место
Размышления "вокруг да около" — как-бы заставляя читателя думать, но при этом скучновато.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Конечно, интрига. Первая — с конвертом, вторая — с плеером.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что в этом чудесном конвертике????
6. Ваш ответ на него
Взятка!:)
Конечно, большая тайна!
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Больше дела — меньше слов. Нужно взвешенно перемежать размышления и описания действиями.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
А как-то нет истории…
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
10 минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Ритконосик. Не может у женщины быть такого аналитического ума!
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Про Медиума Петра и других.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Ольга Горбунова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново11:37 31.01.2011 | № 40052
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
да, состояласю
2. Самое удачное место
Прочитав название, слово "амбидекстр" было непонятным. Имеенно из-за этого слово и захотелось прочитать главу. Думаю название и есть тот самый запоминающийся и яркий момент во всей главе.
3. Самое неудачное место
— Не вопрос. Экономия времени — раз! Не надо выжимать из себя слова — два! Никто не упрекнет, что твое мнение неверное, — три. Научишься мыслить правильно — четыре…
— Ты серьезно?!
— Николай Николаевич, серьезно можно относиться только к точным наукам, где без знаний утопающему не спастись.
"— Иначе говоря, сочинительство — пустая трата времени? А «правильно мыслить» научат два десятка фраз, которые пробубнит тебе в ухо какой-то агрегат?
"— А что плохого? Я же не на писателя учусь!"
Девочка, которая работает в школьной газете и пишет туда статьи, просто не может быть приверженцем подобной идеи. Как правило, у юнкоров с сочинениями все в порядке."

не самый удачный момент
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Диалоги
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Придумывать заинтересовывающие названия
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
к сожалению иллюстраций нет 
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
И история главы тоже отсутствует
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Наталья Котельникова #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск17:54 30.01.2011 | № 39896
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
да, думаю,что состоялась
2. Самое удачное место
Описание Ритконосика и её вещей
3. Самое неудачное место
диалог с Верой Кирилловной
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
характеры героев и ход событий
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что же в том самом конверте?
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
их нет, но можно, допустим, ту же Веру Кирилловну в её любимом платочке в красно-белую клетку
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Ирина Милес #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва17:28 30.01.2011 | № 39887
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да.
2. Самое удачное место
02
3. Самое неудачное место
Не нашла.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Диалоги.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Очень хочется побольше рисунков.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
13 мин 
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Все сюжетные линии очень увлекательны.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Про Медиума Петра.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Первая | < Предыдущая | Страница 18 из 23 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета