Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария

Понедельник
В этой главе вы узнаете, как делать трепанацию черепа с помощью Бормашины

История создания этой главы и пожелания к доработчикам







Все как всегда: по одну сторону — флагшток, установленный для пущего морского антуража, по другую — большой шкаф по прозвищу Бурундук. При виде главного редактора флагшток взволновался и шустро вышел на желто-красную сторону (по международному своду сигналов это означало «Человек за бортом»). Другая часть флажка была украшена выписанными вязью словами «Полный штиль». Впрочем, каллиграф старался зря: это состояние в редакции наблюдалось редко.

По многолетней привычке Круглов включил компьютер и только потом снял пальто. Системный блок, нервно ворча, постепенно набирал обороты. Главный Редактор точно знал: вот сейчас он отойдет от вешалки, булькнет позывной, и на монитор выкатится «Добро пожаловать!»
Но сегодня Круглов так и не ответил на привет дядьки Билла Гейтса. Заправляя шарф в рукав, он замер: посереди комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт. Неизвестный отправитель заполнил лишь две строчки, причем если с получателем все было более-менее ясно (Круглову Н.Н.), то в строке «Откуда» значилась не фамилия отправителя, а странная дата — «29 генваря». Сердце Главного Редактора ухнуло и, путая систолу с диастолой, пошло в обратную сторону.  [4]

 [ 404 ]





Международнй свод сигналов. Все должны быть на борту, так как судно снимается с якоря

<.A>











Тут дверная ручка уверенно дернулась, флажок тревожно дрогнул, и в редакцию вплыла (по-другому не назовешь) Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной. Шею ее нежно обнимал любимый платочек в красно-белую клетку.
— Николай Николаевич, — загудела Вера Кирилловна своим знаменитым контральто, — очень вы заняты?
— Да? — отозвался Круглов, с тревогой косясь на шарфик. Красно-белая клетка на морском языке означала: «Вы идете навстречу опасности». Так оно и было.
— Николай Николаевич. Выручайте. К завтрашнему дню кровь из носу сдавать отчет. Тема вам близкая — «Социальная адаптация учащихся из малообеспеченных семей в условиях информационной безопасности».

Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны

Вера Кирилловна нависла над столом всем «бортом» и вывалила толстенные папки:
— Вот. Результаты анкетирования и обследования!
— Вера Кирилловна! — взмолился Круглов.
— Николай Николаевич! Вы еще «Паспорт отрасли» не видели. И базу данных по ЕГЭ. И на собеседование по комплектации не ходили. Нам за неделю надо выдать 14 донесений, это не считая санитарных сертификатов и списков в военкомат. А мне сейчас бежать-писать сводку о Дне пожилого человека.

Круглов застыл перед ней с тем же ужасом и с той же покорностью, с которыми замирают перед великим явлением.
— Зачем оно, Вера Кирилловна?
— Затем, что одни органы должны отчитываться перед другими.
— Органы? — не сразу сообразил Круглов.
— … образования, — проговорила она с таким тяжелым вздохом, словно держала в руках не бумаги, а гирю. — Каждый день бомбят, работать невозможно! А я — как на передовой.
— Да вы просто герой, Вера Кирилловна!
— Завтра у нас, кстати, шесть контрольных. Ну, я пошла, а вы разбирайтесь.
— Только один вопрос, Вера Кирилловна, — уже ни на что не надеясь, смахнул мысленную слезу главный редактор.

— Хоть два, — с переходом на ласковую октаву откликнулась Титаник.
— А это все, — обвел Круглов папки, — кто-нибудь читает?
Вера Кирилловна понимающе качнула головой.
— Да бог его знает… Может, и есть какой бедолага. Писать это, конечно, трудно. Но чтение таковых экзерсисов можно вместо пытки применять, это я вам ответственно заявляю. Как член Экспертного совета нашего округа.  [1]

Главная

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — девочка задорно повела носиком и скосила глазки на конверт

Пароходова, обозначив в какой-то бумажке крестик, медленно развернулась и выплыла из редакции. Казалось, сейчас она даст прощальный гудок. Круглов ринулся к конверту.  [2]
Но флаг на тонкой стойке снова заморгал, и в дверном проеме нарисовалось сияющее лицо Риты Носовой.
Своей манерой появляться в самые неожиданные моменты она давно заработала прозвище «Ритконосик».
Прозвище было не обидным: на самом деле носик у Ритули был очень даже ничего, но когда она чуяла, что где-то рядом бродит секретная информация, она так смешно морщила его, будто принюхивалась.
Есть люди, у которых на плохую погоду болит голова, на неприятности ноет душа, а Риткин нос (который сыграет в нашей истории самую что ни на есть важную роль) всегда чесался на «расследовательские» ситуации. Она безошибочно, каким-то непонятным «чутьем имени Штирлица», всегда определяла появление Тайны.


Причем не какой-то там тайны пропавшей сменки или разрисованной парты, а Тайны с большой буквы «Т», которая увлекала и будоражила.

У Риты даже была тайная тетрадка с красивым греческим словом «Энигмы» («Тайны») на обложке, хранилась она в тайном месте, и записи в ней делались исключительно секретным кодом. Правда, у Ритули не было той самой машины, которая шифровала информацию и называлась так же, как ее тетрадка — «Энигма», зато имелся шифр «Мулька». Основу его составляло буквосочетание ра-де-ки-но-му-ля. Любая зашифрованная фраза превращалась в бессмысленный, с точки зрения несведущего, набор букв.




Международный свод сигналов. Человек за бортом

Когда Ритуле нужно было записать что-то секретное, она просто заменяла одну букву другой, стоящей с ней в паре. Актр — так выглядело имя юной сыщицы, зашифрованное «мулькой». Попробуйте сами. Через неделю и вам не придется прятать от посторонних глаз тайный учет событий, тайную переписку, тайный список дел!



 Впервые свои детективные способности Носова явила миру в 7-м классе, когда случилось ЧП: у Кати П. пропал плеер. Для Катюхи это была настоящая трагедия, но не из-за материальной ценности девайса, - плеер, конечно, был не супер-пупер дорогой, и не навороченный, и не самой распоследней модели. Но песни, которые были в него загружены, собирались с 5-го класса. Катюша росла, менялись вкусы, какие-то хиты стирались, записывались новые. К моменту пропажи на плеере остались только те, что были созвучны душе, напоминали о каких-то моментах жизни. И эту фонотеку было очень-очень жалко. По злому року трагедия случилась в среду, в день дежурства по школе второго завуча — Константина Константиновича Бурмашева по прозвищу «Бормашина».
Классная руководительница пребывала в растерянности, и Константин Константинович взял дело в свои цепкие руки.

Ритка давно приметила: с тех самых пор, как Бормашина сменил кабинет и сел в кожаное кресло, он очень изменился. Еще в прошлом году это был просто немножко нудный молодой математик. Но после повышения «немножко нудный» превратился в «невыносимо доставучего».
Разительное отличие Константина Константиновича от той же Веры Кирилловны состояло в том, что она могла пожурить, ну, в крайнем случае, устроить хорошую (не без юмора) взбучку, а Бормашина — он гундел. Однообразным голосом, с выжидательными паузами.

Говорят, есть 25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный 25-й звук. После примерно двадцати слов он всегда вставлял скрипучим голосом: «Записал на подкоркуподкорка и вправду реагировала.
У некоторых детей даже волосы на руках вставали дыбом. С подачи едкого Даника покушения Бормашины на подкорку именовались в народе «трепанацией черепа без анестезии». Прямо пытка, только не огнем, а словом.
Поэтому по средам, в день Бормашинного дежурства, школа качалась на якоре повышенной дисциплины. «Энергетический вампир: дети — доноры, он — реципиент», — комментировал Даник.


Сам Бурмашев был до
ужаса терпеливым и таким же принципиальным. В какой-то момент Ритка даже задалась вопросом: а как он достиг такого долготерпения? Но позже пришла к выводу, что этого достигать ему не пришлось: он и вправду словно подзаряжался от провинившихся.

Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды



















Убираем, то, что серым?




Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2»

Говорят, есть
25-й кадр, зомбирующий людей, а у Бурмашева был фирменный
25-й звук

Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду: о краже или о том, что всех оставляют после уроков на прочистку мозгов.
«Так вот где таилась погибель моя», — этими словами Даник выразил общий ужас перед неотвратимо надвигающейся «трепанацией». И задумчиво прибавил: «Пора брить черепа».

Сначала класс целый урок стоял, а Бормашина буравил каждого глазами. Пошла перекличка. Ты?! Нет. Садись… Ты?! Нет. Садись…
Это был еще не самый идиотский способ коллективного допроса.
Двоение сознания у Ритки началось с «трепанации № 2», когда Бормашина, взывая к совести неизвестного преступника, битый час гундел о том, что в старые времена ворам отсекали руку, что с 14 лет наступает уголовная ответственность, пугал милицией и даже с собакой, цитировал по ролям разговор миссионера с готтентотом и проводил такие параллели, от которых натурально скоблило в голове. Точно как бормашина: звук боли не причиняет, но вынести его невозможно.
«Воровство — социальное зло. Высшей инстанцией, определяющей поведение сознательного человека, является нравственный выбор, совершенный всей целостностью человеческой личности. Если вы думаете, что можете остаться в стороне, то я вам скажу: коллективный разум — это не пустые слова, и каждый из вас несет ответственность на уровне своего нравственного развития».
Потом он чуток поостыл и проявил изобретательность. Всем всучили пакеты и попросили на следующем уроке положить их в конце класса. Пусть воришка добровольно вернет плеер. Безрезультатно.



Самое противное: общее недовольство потихоньку двигалось в сторону безобидной Катюхи, которая уже сто миллионов раз пожалела, что брякнула о пропаже.
«Я всегда довожу начатое до конца», — капал из своей пипетки на коллективную подкорку Бурмашев. Тогда-то Ритуля и поняла, что пора ей браться за дело.

Давно, еще совсем девочкой, она спросила отца: кем я стану, когда вырасту? Он ответил: ты станешь сыщицей.
— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость.
Взрослое слово «справедливость» и то, как серьезно говорил об этом отец, предрешили Риткину судьбу. Да, она станет сыщицей, будет помогать людям, и в мире восторжествует справедливость. Но это случится потом, когда она повзрослеет и будет решать проблемы в мировом масштабе. А сейчас ей надо просто разобраться с плеером. Ведь торжество справедливости планетарной начинается с малого: со способности к соучастию, со справедливого отношения к каждому отдельному человеку.




















Первый мотив, который оформился в Ритулиной голове, почти сразу был отброшен. Корысть? Ну, только не это. Продать плеер не первой молодости — нереально. Юзать среди одноклассников, где каждый знает пропажу в лицо, — себя не уважать. Тайно наслаждаться добычей? Так старенький плеер — это вам, извините, не холст Пикассо, чтобы его красть, а потом радоваться, что у тебя есть классная вещичка, стоящая миллионы.
— Корысть отметается, — заключила Ритуля.
Тогда что — месть? Полная чепухня. Фруктик безобидней Катьки еще поискать.

Но перед внутренним взором закрутились, как кадры немого кинематографа, картинки из жизни класса (Ритка в совершенстве владела приемом «мысленное кино»). Пленка сама остановилась на недавней контрольной по алгебре: Катюха специальным кодовым покашливанием подает сигналы бедствия, Ритка по давно проверенной шпорной почте «Даник-Верка-Катюня» бросает спасательный круг. А вот Верунция, как только шпора прибывает к ней, начинает вытворять всякие странности: вопросительно хлопает глазами типа «Куда? Кому?», хотя сама неоднократно пользовалась услугами почтовой связи. Суетится, роняет посылку, ойкает. Все эти откровенные действия приводят к тому, что Бормашина, само собой, все просекает. Итог: Риту опознали по почерку, честный человечек Катька раскололась сама…




Международный свод сигналов. Остановите немедленно свое судно

























Пленка несется дальше. Перемена. Верка охает, ахает и «ужасно сочувствует» девчонкам (хотя у Кукиной и был актерский талант, Ритуля интуитивно ухватила преувеличенность этих охов и ахов). Верунья и вела себя как-то неестественно: громко говорила, сводила брови, губа ее пела свои слащавые слова и тихонько подрагивала. В общем, что-то просигналило Ритке о притворности этого сочувствия и угасло.
Перетерлось.

Так-так-так! Рита снова поставила кино на обратную перемотку. Стоп-проектор. На украшенной шарами сцене директор обнимает за плечики сияющую «девушку Осень». Ну кто еще, кроме золотоволосой, в милых веснушках, Кати мог выйти в тот день на подмостки? Не блистала Катюха успехами в учебе,, а вот тут-то ей и вправду не было равных. И капусту засолила как полагается, и венок из листьев удался, а ее пирог «Акварель» — вообще вкуснячка всех времен и народов! В «Полундре» об этом только и говорили.
Все вопят: «Ка-тю-ха! Мо-ло-дец!» Только кудрявая Верка — ноль внимания — упорно копается в своем портфеле.
Конкурс завершился, жизнь в школе потекла своим чередом.
Но каждый раз, когда речь заходила о Кате, Верка по поводу и без повода вворачивала: «Ну как же! Она ведь у нас звезда! — правда, тут же спохватывалась. — Лично я за нее только рада!» И опять сводила брови у переносицы и подергивала губой (а сведенные у переносицы брови и подергивающаяся верхняя губа — это, по теории героя Риткиного любимого фильма «Обмани меня», главные признаки скрываемого вранья). Короче, сколько Рита ни силилась, — ну не могла вспомнить явных Катюхиных врагов. Да и тайных точно не водилось.

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженницей теории «курица не птица, а МХК — не наука»

Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией

Между тем Бормашина уже перешел к разработке зловещего плана трудотерапии. «Снасти — налево, ласты — направо, протезы — на полку», — обозначил ближайшие перспективы Даник.

По собственному печальному опыту Ритка знала, что людская зависть бывает злой, белой, черной, ожесточенной, бессмысленной, а когда ты не просто завидуешь, но и готов изничтожить человека за его удачу, — еще и испепеляющей. Раздраженно копающаяся в портфеле Кукина (губа, брови) тут же прошла кастинг на роль испепелителя.
«Главный подозреваемый — Ку, — занесла в свои „Энигмы” Ритуля. — Косвенные факты — есть. Теперь нужны прямые, которые не только уличат вора, но и заставят его навсегда заречься от подобных действий. Нам же еще учиться в одном классе».
Она мысленно обратилась к великому Шерлоку: преступник известен, доказательств — ноль. Что в этом случае делают нормальные сыщики? Правильно! Ловят на живца.

Ответив на поставленный вопрос (это случилось на второй перемене, во время завтрака), она метнулась в редакцию, прыгнула за компьютер, и через пару минут из принтера выполз листок с крупной надписью: «Я знаю, это ты! За свое молчание прошу твой браслет. Положишь за трубу под окном в раздевалке. Считаю до 10 000. Время пошло Или…!» А время не шло — бежало-искрилось, ведь до трудотерапии оставалось три часа, и класс уже сидел как на электрических стульях с неподсоединенными проводами.

Все утро Рита незаметно скользила за Кукиной. Мозг усиленно проигрывал варианты быстрейшего препровождения Верки в раздевалку, где ее давно ждал сложенный вчетверо листок с провокацией. Что может заставить Кукину сорваться с урока? Точно! Любовь! Вот перед чем она не устоит! Ритка приступила ко второй фазе следственных действий.
На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане». Верка вспыхнула так, что, казалось, из ушей вот-вот пойдет дым.
«В яблочко, — ухмыльнулась сыщица. Наши страсти нас сгубили».
Через пару минут жертва любовной интриги дышала уже спокойней, но от урока абстрагировалась, хотя десять минут назад тянула руку, чуть ли не выпрыгивая из-за парты.
— Да что с тобой, Кукина? — не выдержала Данута Станиславовна после третьего неответа на один и тот же вопрос.
— Голова раскалывается. Можно в медпункт? — выпалила Верка, будто только и ждала сигнала.
Вслед за ней отпросилась и Ритуля. Сняла сменку и короткими перебежками заструилась за одноклассницей. У раздевалки подозреваемая остановилась (Рита еле успела застыть за приоткрытой дверью охранника) и, убедившись, что рядом никого, шмыгнула за перегородку.





Международный свод сигналов. Вы идете к опасности




Международный свод сигналов. «Нет» (отрицательный)


На «байковых» цыпочках наша сыщица подошла ближе. И смех и грех! Пошарив в кармане, Верка, громко шмыгнув, на минуту замерла, подняв глаза кверху («молится она, что ли?»), с нетерпением развернула и… окаменела.
Лицо ее из румяного стало пунцовым. Резко стряхнув с руки браслет, она с остервенением принялась запихивать его за трубу — благо, та была рядом.
Вот он, момент истины! Рита вышла из своего убежища и тихо кашлянула:
— Ну что, Куку, прощай дружба?

До ошарашенной Верунции не сразу дошел смысл этих слов. Лицо из пунцового превратилось в пятнистое.
Наступила протяжная пауза.
— Рит… — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит, — по пятнистым щекам потекли настоящие слезы.

В Ритулиной душе что-то перевернулось.
— Верни плеер Бормашине. Сейчас, сразу, — и она пошла мимо двери охранника, мимо столовой, мимо большого зеркала, по главной лестнице — обратно, на литературу. Ей было так тошно, так тошно…




Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза…


На последнем уроке в класс — как буря мглою — ворвался Бурмашев. В одной руке он держал испуганные провода, в другой — удивленный плеер.
— Формально я должен дообнаружить преступника, — Бормашина на мгновение умолк, словно пережидая, пока его слова осядут на все действующие подкорки. — Но раз негодяй осознал, что совершил, вернул вещь, значит, он все же не законченный негодяй, — завуч красиво потряс проводами и обвел глазами класс, словно испытывая каждого на прочность.

Все молчали. Тишина резала воздух.
— Тогда так. Будем считать, что подобное больше не повторится. Но если повторится… разбираться будем на другом уровне! Вы меня знаете!
Передав вещдок огорошенной Катюхе, он гордо удалился в полной уверенности, что именно его педагогические методы принесли такие замечательные результаты.
Ритка же пребывала в печали. Может, папа все-таки ошибся и она не может стать сыщицей? Здорово, конечно, разгадывать тайны и тренировать на них мозги. Но для этого вполне сгодится и ребус из вечерней газеты. Суть сыщицкой работы в том, чтобы тайное делать явным, а на это, как выяснилось, не так просто решиться. Почему? Да потому — Ритка со вздохом посмотрела правде в глаза: она не готова нападать — это раз, на нее действуют чужие слезы — это два, и третье — в итоге все получилось совсем не так, как она представляла.






Международный свод сигналов. Держитесь в стороне от меня. Я управляюсь с трудом

Когда-то Ритуля дала себе слово посвятить жизнь поиску справедливости. Но как добиться этой самой справедливости, если ее нарушитель учится с тобой в одном классе, ты его знаешь сто лет, вчера он дал списать тебе на диктанте и своих цветных ручек на географии ему никогда не жалко…
«Главное — честность», — говорил отец. Но для вылавливания воровки она сама воспользовалась ложью. Получается, Бормашина, когда скворчал про своего готтентота, он в каком-то смысле имел в виду и ее? Провести расследование и не соврать оказалось невозможным. «Значит, это не совсем справедливость? — маялась Ритка, — или для восстановления справедливости можно и приврать?» Она искала и не находила ответа. Замечательная игра детства получила первую прививку.

Убрать то что серым?


Но вернемся к тому моменту, когда Ритконосик просочилась в редакцию, а Круглов с шарфом в руке замер на полпути к конверту. «Прямо как в игре „Море волнуется — раз!” — мельком подумала Ритуля и незаметно коснулась его пальчиком. — Отомрите!»

— Здравствуйте, Николай Николаевич! — сказала она вслух, задорно повела носиком и скосила глазки на конверт. — А я уже третий раз забегаю. — девочка решительно шагнула вперед. Николай Николаевич невольно попятился, освобождая ей дорогу. Ритуля остановилась у стола и сделала вид, что с увлечением читает оставленную кем-то статью. От ее внимательного взора не ускользнуло, что Капитан чем-то крайне озабочен.

— А что делают сыщицы? — спросила Ритка.
— Восстанавливают справедливость, — ответил отец

По шкале, составленной ею собственноручно, выходила шестерка: «Герой, распыленный из пульверизатора. Спешит спасать мир, по дороге неохотно дает интервью».  [5]
— А мы вчера новый пусякинский агрегат испытывали. «Ауд-лит-плеер».
Вставляешь наушник, и он тихо-тихо начинает диктовать тебе сочинение. Ой, это что? Письмо в редакцию? — неожиданный фордевинд застал Николая Николаевича врасплох — письмо оказалось в руках сыщицы. - Ух ты ж! «29 генваря». Странненько, — кончик носа Ритули заволновался.
— Рита, Рита, это не в редакцию, это мне лично, — Круглов деликатно выудил письмо из ее рук. — А заседание у нас сегодня. После шестого урока. Понедельник же!

Рита так буравила взглядом конверт, что Николай Николаевич засомневался, слышит ли она его вообще.
— И что новое изобретение? — спросил он, слегка повысив голос, чтобы обратить на себя внимание.
— Ага, всем жутко понравилось. — Ритуля наконец повернулась к Круглову. — Экономия времени — раз! Не надо выжимать из себя слова — два! Никто не упрекнет, что твое мнение неверное, — три. Научишься мыслить правильно — четыре…
— Ты серьезно?!
— Николай Николаевич, серьезно можно относиться только к точным наукам, где без знаний утопающему не спастись.
— Иначе говоря, сочинительство — пустая трата времени? А «правильно мыслить» научат два десятка фраз, которые пробубнит тебе в ухо этот агрегат?
— А что плохого? Я же не на писателя учусь!

Рита могла бы быть отличницей, если бы не была хорошисткой и приверженицей теории «курица не птица, а МХК — не наука».

— Без этих сочинений мое личное счастливое детство было бы только счастливее. Все, что не имеет порядка и логических цепочек, угнетает и возмущает мой свежий ум, — с жаром закончила она и опять примерилась к конверту.

— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
— И какое именно полушарие вы, моя милая, тренируете, разрешите полюбопытствовать?  [6]







Ритуля, съевшая на биологии не только собаку, но и множество других млекопитающих, быстро смекнула, куда клонит Главный Редактор. Она отлично знала про эту особенность человеческого мозга: правое полушарие отвечает за эмоции, образы, фантазию; левое — за логику.
— Сегодняшнее утро, между прочим, я начала с упражнения «восьмерка» — уравновешивала чувства с мыслями, — в доказательство Ритуля синхронно выписала обеими руками цифру «8».  [2]

— В амбидекстры метишь? — понимающе заулыбался Круглов.
— В ко-го?!
Николай Николаевич от души захохотал, глядя на обалдевшую Риткину физиономию.
— Вы обзываетесь, что ли?
— Амбидекстр, душа моя, — это обоерукий человек, и левша, и правша, — НикНик протянул вперед сначала левую ладонь, а потом и правую, с зажатым в ней конвертом. И сразу же пожалел: носик напротив снова задергался.
— А я в детстве была левшой, меня переучили, и я долгое время писала всеми руками по очереди, — поделилась Рита, следя за перемещениями послания, как бандерлог за удавом Каа.
— Вообще-то, переучивать левшей вредно, — заметил Круглов. Письмо, наконец, ушло в стол. — Мой отец до сих пор с содроганием вспоминает, как ему в детстве левую руку к телу привязывали. Пишет он правой, а все делает левой. Но не в этом суть.
— А в чем?
— В том, Риточка, что сколько ты свои мозги «восьмерками» ни упражняй, справа-то у тебя все равно протез — «ауд-лит» Пусякина.
— Ничего подобного! — зарделась Ритуля. — Он не «вместо», а «вместе» — вспомогательный ресурс!
Что ее так взволновало — «амбидекстр», конверт в столе или протез в голове, а может, все вместе, — определить уже не представлялось возможным.




Международный свод сигналов. Используется только как буква при составлении слов


Победить логика можно только его же оружием — логикой.
— Представь, что правое полушарие — игрек, левое — икс. Есть и некая величина — условие или усилие, применив которое к игреку, ты решишь уравнение. А уравнение — это твоя проблема с сочинением.
Ритуля заценила «алгебраическую метафору».
— Если икс равен игреку с некоторой величиной, то уравнение решено, — согласилась Носова.
— Ну, а как же они могут быть равны, когда вместо правого мозга — протез? Это все равно, что здоровому человеку с костылем ходить. Мышцам от такого «ресурса» вред — вконец атрофируются. И запомни, дорогой мой амбидекстр: левое полушарие у писателей развито не хуже, чем у технарей. Без логики нет произведения. А вот что там у математиков справа — еще вопрос!
— А ваш папа, он и сочинения мог писать? И задачи решать?
— О, это отдельная история. В школе его вечно ругали за почерк, и он плохо успевал почти по всем предметам.
— Вы прямо как учительница биологии рассказываете! — восхитилась Ритуля.


Конверт, лежавший в столе Главного Редактора, казалось, испускал таинственные флюиды. Нежные и тонкие, они просачивались сквозь деревянную материю и заполняли собой все пространство кабинета. Носова была готова говорить о чем угодно, лишь бы подольше оставаться здесь, возле Тайны…



На уроке литературы, открыв тетрадь, подозреваемая наткнулась на карандашное облачко: «Приглашаю на свидание. Подробности в твоем пальто, в правом кармане»

Международный свод сигналов. У меня спущен водолаз: держитесь в стороне от меня и следуйте малым ходом

— Между прочим, если рассуждать логически, кто-то сейчас должен быть на уроке.
Ритка смутилась и, не найдя что ответить, понуро поплелась к выходу.
Уже подходя к двери, она озадаченно пробубнила:
— Все. Поняла. Редакция после 6-го урока. А если вам, Николай Николаевич, надо чего-нибудь заснять или, к примеру, расследование провести, так сказать, для себя лично, журналистское — при этом Рита отжала паузу, чтобы Круглов успел намотать на подкорку, что по части Тайн ей нет равных, — то вы говорите.
— Хорошо, хорошо. Обязательно! — несколько раз нетерпеливо повторил Круглов, открывая перед Ритой дверь.  [2]



Резерв иллюстраций




…посередине комнаты, прямо на полу, наперекосяк всему, лежал внушительного вида конверт…




nbsp;nbsp;»уровень занятости». От
Оценить главу Средний балл
4,31
Оценили 147 чел.

 
Комментарии к Главе 2

 [ 404 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 20 из 23 | 21 | 22 | 23 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

Лолита Айрапетова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва22:35 27.01.2011 | № 38810
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Состоялась, потомучто здесь очень много смешных, "подколотых" моментов.
2. Самое удачное место
…и в редакцию вплыла Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной…
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характеры героев, ход событий и диалоги.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Чтобы ваша статья или рассказ были интерсными, а не занудными, нужно украсить их остроумными фразами.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Иллюстраций пока нет, но я бы порекомендовала бы поместить сюда фотографию какого-нибудь письма со словами "29 генваря"
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Екатерина Тимошевская #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград20:07 27.01.2011 | № 38741
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, очень понравилась, так увлекающе…
2. Самое удачное место
Где отец сказал: " Главное — правда". Очень тронуло.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что было в конверте?
6. Ваш ответ на него
Узнаем потом.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Нет.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
НЕт.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про завещание печатника Карары.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Анастасия Винс2 #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск17:47 27.01.2011 | № 38726
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Впечатление большое!
2. Самое удачное место
Где Ритка очень странно размышляет о корысти и мести.
3. Самое неудачное место
не нашлось.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
ход событий.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Корысть или месть?
вот в чем вопрос.
6. Ваш ответ на него
Я думаю месть.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
да ни чего вроде бы.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Я считаю, что какие-то странные клеточки, это скучно.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
не могу сказать.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Примерно минут сорок.
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Да вроде все…
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Про Леху.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
 Комментариев 1 
•   
. Помощник (Оргкомитет)13:12 28.01.2011 | № 38998
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Настя, эти «странные клеточки» — не иллюстрации! Это забронированные под будущие картинки места.
Именно поэтому в анкете вам задан вопрос — какую иллюстративную идею вы можете предложить.

Елизавета Вознесенская #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва17:35 27.01.2011 | № 38720
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, глава понравилась
2. Самое удачное место
Понравилось описание Ритули и ее шифр
3. Самое неудачное место
Нет 
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характеры, описание Ритули
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что в конверте?
6. Ваш ответ на него
Есть предположения, но думаю, что они останутся при мне 
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Лучше сокращать количество диалогов
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Иллюстраций к сожалению нет. Идей пока тоже
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Не успела, но обязательно ознакомлюсь
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Мне нравится Ритуля, очень интересно про нее читать
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
про Медиума Петра
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Соня Ян17:26 27.01.2011 | № 38716
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да
2. Самое удачное место
Описание расследования Ритки
3. Самое неудачное место
Нет такого
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характеры, ход событий
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что в письме?
6. Ваш ответ на него
Без понятия.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
В главе должно быть хорошее описание всего, что происходит
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
-
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет, но ознакомлюсь
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Около 25 минут
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Полина Комова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва16:50 27.01.2011 | № 38699
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, очень здорово))
2. Самое удачное место
Описание Ритули
3. Самое неудачное место
нет таких
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
ход событий, характеры героев
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Марина Голивец, рук. #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград10:10 27.01.2011 | № 38613
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Глава понравилась обилием персонажей и напряженность, потому что конверт все же в этой напряженности держит.
2. Самое удачное место
Конечно же мне как автору нравится Ритконосик, ее шифр и описание ее жизненных принципов.
Бурмашева представляю очень хорошо, а особенно, вспоминая, как этот герой родился в скайпе.
3. Самое неудачное место
Мне не очень нравится Ритулина шкала. Она какая-то "распыленная из пульверизатора".

4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Внутренний мир Ритули
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Каковы будут действия Ритули?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Татьяна Струкова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва8:52 27.01.2011 | № 38595
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, понравилась, сюжет начал близиться к завязке.
2. Самое удачное место
Непосредственно описание Ритули, "чутье имени Штирлица" — отныне мое любимое крылатое выражение.
3. Самое неудачное место
По-моему, опять слишком много диалогов.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Открываем тавтологию, но описание Ритули.
И язык, само собой
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Какова же роль Ритули в повести?
6. Ваш ответ на него
Несомненно, феерическая.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Диалоги — не лучшее пространство для творчества.
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
Фотографии Ксюшенции, разумеется, неужели кто-то еще сомневается.
9. Ознакомились ли вы с  «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ее нет…
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Пять-десять минут
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Сюжетные линии с участием Ритули.
12. Если вы знакомы с другими главами и вам предложили бы прочитать новые, то какие бы вы выбрали в первую очередь: про Ритку; про Даника и Марину; про школу и уроки; про очередное приключение героев в кафе; про Леху; про Игоря и Женю; про Статую; историческую главу; про Медиума Петра; про завещание печатника Карары; другое (что?)
Про Ритку и Медиума
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Татьяна Вяльцева #1560 Газета «Блокнот»; Школа 1208 им. Героя Советского Союза М.С. Шумилова, Москва22:15 26.01.2011 | № 38577
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 13
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 13)
 
— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются вам для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
— И какое именно полушарие вы, дорогая барышня, тренируете, разрешите полюбопытствовать?
 
 
 
— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются вам для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
— И какое именно полушарие вы, моя милая, тренируете, разрешите полюбопытствовать?
Правка внесена

Татьяна Вяльцева #1560 Газета «Блокнот»; Школа 1208 им. Героя Советского Союза М.С. Шумилова, Москва22:11 26.01.2011 | № 38575
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 13
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 13)
 
— Сочинения, дорогая барышня, как раз даются вам для того, чтобы ваш свежий ум не прокис.
— Он не прокиснет! — передернула острым плечиком Ритка. — Я его тренирую. Каждый день. По методу академика Бехтеревой.
 
Что это за метод и где о нем можно прочитать?
 Комментариев 1 
•   
Лиля Алиева14:29 27.01.2011 | № 38668
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 2, эпизод 13
Статьи Натальи Бехтеревой неоднократно публиковались в номерах ЛГО.
В частности, помню 2002/03 гг.

Татьяна Вяльцева #1560 Газета «Блокнот»; Школа 1208 им. Героя Советского Союза М.С. Шумилова, Москва22:03 26.01.2011 | № 38573
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 09
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 09)
 
— Рит, и что теперь? — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит. Прошу. Я верну плеер, — по пятнистым щекам Верки потекли настоящие
слезы. —
 
— Рит, и что теперь? — обронила Верка кукольным голосом. Чем-то неуловимым она смахивала на испуганную болонку. — Рит. Прошу. Я верну плеер, — по пятнистым щекам потекли настоящие слезы. —
Правка внесена

Татьяна Вяльцева #1560 Газета «Блокнот»; Школа 1208 им. Героя Советского Союза М.С. Шумилова, Москва22:01 26.01.2011 | № 38572
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 09
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 09)
 
Лицо ее из пунцового превратилось уже в пятнистое. Наступила протяжная пауза.
 
«уже » здесь явно лишнее. Да еще и создает ненужное созвучие
Правка внесена

Татьяна Вяльцева #1560 Газета «Блокнот»; Школа 1208 им. Героя Советского Союза М.С. Шумилова, Москва21:31 26.01.2011 | № 38568
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 04
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 04)
 
Разительное отличие Константина Константиновича от той же Веры Кирилловны состояло в том, что та могла пожурить, ну, в крайнем случае, устроить хорошую (не без юмора) взбучку, а Бормашина — он гундел.
 
В отличие от той же Веры Кирилловны, которая могла пожурить, ну, в крайнем случае, устроить хорошую (не без юмора) взбучку, Бормашина — он гундел.

Татьяна Вяльцева #1560 Газета «Блокнот»; Школа 1208 им. Героя Советского Союза М.С. Шумилова, Москва21:06 26.01.2011 | № 38562
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 02
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 02)
 
и в редакцию вплыла (по-другому не назовешь) Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной. На шее у нее пылал любимый платочек в красно-белую клетку.
 
вплыла — пылал: созвучие
 
и в редакцию вплыла (по-другому не назовешь) Вера Кирилловна Пароходова собственной персоной. Шею ее нежно обнимал любимый платочек в красно-белую клетку.
Правка внесена

Анастасия Голышева #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск16:05 26.01.2011 | № 38485
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
да 
2. Самое удачное место
расследование ритки
3. Самое неудачное место
конец
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
ход событий
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
 
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
18 минут
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)
_________________________________________________
Отредактировано 18:53 29.01.2011 Nazzty_

Дарья Панченко #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград21:08 24.01.2011 | № 38159
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Да, глава очень хорошая. Если честно, намного лучше первой.
2. Самое удачное место
Незнаю, почему, но мне очень понравилась фраза "В одной руке он держал испуганные провода, в другой — удивленный плеер." Как мне кажется, это весьма удачное олицетворение.
3. Самое неудачное место
Если даже такое место было, то я его точно не заметила. Читала без остановки, уж очень было интересно — что будет дальше:-)
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характер Риты. Жалко только, что внешность ее не описывается.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что же в конверте?
6. Ваш ответ на него
Время покажет. Предположений много.
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Я узнала много умных слов:-)
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
10-20 мин.
11. Если вы знакомы с другими главами, то какие сюжетные линии вас увлекают, а какие не очень?
Мне очень нравится Рита, как персонаж, она очень интересна)
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Дарья Панченко #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград21:00 24.01.2011 | № 38149
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Глава 2)
 Комментариев 1 
•   
Дарья Панченко #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград21:01 24.01.2011 | № 38151
 
 0 
 
 0 
Re: Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
Ой, простите…кажется, все что я написало удалилось:(
Сейчас напишу заново.

Арсений Галашов #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск15:23 23.01.2011 | № 37995
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Развитие сюжета имееется, очень понравилась!
2. Самое удачное место
весь текст
3. Самое неудачное место
не нашел
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Характеры, ход событий, диалоги
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Оо 
6. Ваш ответ на него
Оо 
8. Оцените иллюстрации к главе. Если их нет — предложите «иллюстративную идею»
нет иллюстраций, предложить ничего не могу
9. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
ознакомился, пример первая глава
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
20 минут
11. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом
Название хорошее
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Арсений Галашов #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск15:17 23.01.2011 | № 37991
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 14
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 14)
 
«НикНик», это что ещё такое? я, конечно,понимаю ну хоть бы точку для приличия поставили чтоли!Yell
 Комментариев 2 
•   
Лиля Алиева15:31 23.01.2011 | № 37997
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 2, эпизод 14
ТАК его называют полундросы, и это ИХ право!
•   •   
Арсений Галашов #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск16:08 23.01.2011 | № 38015
 
 0 
 
 0 
Re: Re: Примечание к главе 2, эпизод 14
все все хорошо

Лидия Девицына #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград11:03 23.01.2011 | № 37952
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Развитие сюжета происходит параллельно с ознакомлением с героями. Да, глава понравилась.
2. Самое удачное место
Описание первого расследования Ритки.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Ход событий получился весьма интересным.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Что будет с работой Круглова, данной ему Верой Кирилловной?
6. Ваш ответ на него
Из-за недостатка времени Круглов не сделает эту работу, но к приходу Титаника работа кем-то будет уже сделана…
7. Какие уроки (выводы) сделали вы для себя как пишущий человек, прочитав эту работу коллег
Возможно, больше описаний добавить в свои статьи.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
Долго читала, минут 15-20.
11. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом
Почти также: "О конвертах, бормашинах и амбидекстрах".
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Ксения Семушева #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск11:15 22.01.2011 | № 37906
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Состоялась! Очень понравилась.
2. Самое удачное место
вся глава удачная.
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Рассказ о Рите.
9. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
нет.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
15 минут
11. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом
название устраивает.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Алёна Бурина #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск20:00 19.01.2011 | № 37744
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 2. Странный конверт, амбидекстр и два полушария
1. Состоялась ли эта глава (есть ли развитие сюжета)? Понравилась ли она вам?
Очень понравилась!
2. Самое удачное место
Проявление детективных способностей Ритули
3. Самое неудачное место
Об этом даже речи быть не может:)
4. Что лучше всего получилось у авторов (характеры героев, ход событий, язык, диалоги, иллюстрации)
Лучше всего получилось рассказать о том, какая Ритка всё-таки хитрая и ловкая.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает эта глава у читателя
Будет ли Ритка "подрабатывать" сыщицей?
6. Ваш ответ на него
Думаю, да.
9. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет.
10. Сколько времени заняло у вас чтение этой главы?
10-15мин.
11. Какое название этой главы предложили бы вы? Как назвать всю повесть, в целом
Название хорошее. Даше новое слово узнала — амбидекстр
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 2)

Нина Богданова, рук. #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск17:06 16.01.2011 | № 37635
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 05
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Примечание к главе 2, эпизод 05)
Неизвестно, какая новость больше сокрушила класс в ту роковую среду: о самой пропаже, или о том, что всех оставляют после уроков на прочистку мозгов.
 
Мне кажется, перед …или… не нужна запятая: союз «или» соединяет здесь однородные члены, а не выступает в качестве уточняющего члена «то есть»…
Правка внесена

Лиля Алиева11:11 21.12.2010 | № 37155
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 04
На зеленое слово «трепанация» коммент дан, оформлен он по правилам, но в зеленый/жирный слово не оформляется и не кликуется.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 04)
 Комментариев 1 
•   
Лиля Алиева11:15 21.12.2010 | № 37156
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 2, эпизод 04
То же самое с «упражнением „восьмерка”»
Ищу выход. Просчитываю, в чем загвоздка — кавычки? двоеточие? проч?
_________________________________________________
Отредактировано 17:40 21.12.2010 Лилия

Ольга Ежкова12:53 17.12.2010 | № 36988
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 2, эпизод 13
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 2, эпизод 13)
Странный диалог между взрослым человеком и школьницей. Даже не знаю, что сказать…
 Комментариев 1 
•   
Лиля Алиева13:05 17.12.2010 | № 36990
 
 0 
 
 0 
Re: Примечание к главе 2, эпизод 13
Оля, такие реплики и размышлизмы излагай в Читательской анкете.
Она есть в каждой главе.
А здесь: ВМЕСТО цитата ПРЕДЛАГАЮ цитата.

Первая | < Предыдущая | Страница 20 из 23 | 21 | 22 | 23 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 557

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета