Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 1. С добрым понедельником!

Глава 1. С добрым понедельником!

Понедельник Океан знаний. Штиль или шторм? Волны, волны…

История создания этой главы и пожелания к доработчикам





Доброе утро явно было не в духе. Небо затянули тучи. Асфальт, казалось, вот-вот превратится в одно кривое зеркало от непрерывного дождя. Вдобавок— вместо положенных 8:30 «пунктуальный» автобус причалил к остановке на три минуты раньше, словно подтрунивая над нашим героем.

А вот, собственно, и он: несется к остановке, перепрыгивая через лужи и поочередно «чуть не роняя» то зонтик, то портфель.
Браво
! В последний момент он все же успевает вскочить на подножку и подмигнуть заспанному понедельнику: «Не все так плохо, дружище!»

Кстати, знакомьтесь: Круглов Николай Николаевич, в данный момент он (в преотличнейшем настроении) спешит в школу. Да-да, не удивляйтесь: хотя наш и герой главный редактор, работает он не в какой-то там крупной и известной редакции, а в обычной школе. И именно с маленькой газеты «Полундра» начнется наша большая история…

 [ 572 ]



Господин главный редактор — из тех колоритных личностей, которые запоминаются сразу и навсегда. Небольшого роста, полноватый, с круглым добрым лицом и великолепными пышными усами. У него даже имеется специальная расчесочка, которой он пользуется в моменты крайнего волнения, а поскольку перед нами человек чрезвычайно волнительный и усердный, усы у него всегда блестят от бесконечного расчесывания.
Когда он улыбается, — а улыбается он часто и искренне, — вокруг глаз появляется множество маленьких морщинок. Глаза его, насыщенного кофейного цвета, под стать характеру — теплому и доброму. Даже фамилия излучает тепло и доброту — Круглов. Однако по фамилии его редко кто называет. Для ребят он Николай Николаевич (НикНикыч, Капитан или дядь Коля), а для нас с вами — главный герой, который уже почти пришел в школу.
Ни он, ни другие участники происшествия пока понятия не имеют, что преподнесет им сегодняшний понедельник…






Это Леша Звонарев, наш спецкор и ведущий рубрики «Спасатель», — представил Николай Николаевич Леху… — Мне, когда эту рубрику всучили, намекали на опасности, а не на профилактику соплей

Николай Николаевич нырнул в вестибюль, и школьный океан обволок его, завертел косяками диких пятиклассников, оглушил птичьим гомоном мелкотни, вынес к местам обитания «крупной рыбы» из одиннадцатого.
Шум этого океана сводит с ума любого, кто попадает сюда случайно.
Здесь другие звуки. Словно усиленные крашеными стенами похожих на подводные гроты и пещеры коридоров, они приближаются, отдаляются, сливаются в неразличимый гул, накатывают топотом ног, стуком каблучков, криками и хлопками, отступают тихим плеском. И затихают. Но ненадолго. (Убрать?)
Звонок! И вот уже под ногами снуют шустрые мальки из началки; со скоростью акул средней зубастости ловко маневрируют шестиклахи; неторопливо, но уверенно проплывают по коридорам-переходам тунцы-старшеклассники. Они всегда держатся особняком, словно косяк рыб уходит от рыбацких тралов, а те загоняют их все дальше и дальше. В пучину взрослой жизни…

Николай Николаевич даже ус приподнял от оригинальной, как ему казалось, картины школьного подводного царства, которую ярко нарисовало воображение. Но тут, как назло, прорезался внутренний голос № 2 и сразу же остудил пиитический жар голоса № 1: «Что, Круглов? Опять штампами мыслишь? Школа — океан, жизнь бурлит, стайки, рыбешки… Так и до теории „школа-аквариум” докатиться недолго! Объясни тогда, как в это подводное царство проник Маугли, что болтается на решетке школьной раздевалки? Или вон тот ленивец, — еле плетется, а за ним по вестибюлю волочатся портфель, мешок со сменкой и шарф с кисточкой? Эх, Круглов…».
Ус на мгновение задержался в вопросительном положении и довольно быстро опустился, согласившись с компетентным мнением внутреннего голоса № 2. И уже практически вприпрыжку, размахивая портфелем и перекидывая его из руки в руку, НикНикыч стал пробираться по «школьным джунглям», которые удивляли, манили загадочностью, испытывали на прочность. Убрать то, что серым?





Великая школьная Книга перемен, круговорот детей в природе, портфелей в воздухе, звонков в пространстве. Все меняется каждую минуту, появляется ниоткуда и исчезает в никуда.
Но все эти изменения — лишь свидетельства постоянства.
Вот, к примеру, НикНикыч. Рулит себе по школьному коридору и отлично знает: сейчас из кабинета биологии выскочит великий дизайнер Машка, а за ней неизменно подтянется Даник, прозванный Едким за шершавый не по годам язык.
Увидев обступивших Круглова детей, лениво сойдет с подоконника повелитель компьютерных метаморфоз и известный в школе изобретатель Степа Пусякин с какой-нибудь штуковиной в руке (типа пульта управления звонками).
К ним присоединится Вадик Дубровский, 11 класс, первый «зам», старший «пом» капитана Круглова.


 Нажми на ракету

Кстати, легкий на помине старпом уже заносит над потоком руку — жест, понятный лишь посвященным, означает: «Сегодня заседаем».
Отвечая ему кодовым приветствием, НикНикыч уже не в первый раз подумал, что понедельник все-таки не лучший день для заседаний.




Великая школьная Книга перемен, круговорот детей в природе…


Эпизод удален


— Здрась! Здрась! — летит со всех сторон.
— Николай Николаевич, вы на КВНе будете?
— Буду.
— А вы за какую команду болеете?
— За Камбалова.
— А мы — за Честнова.
— Николай… ой, пусти! Ни… пусти! …кола …ич!
— Сева, да я слышу, слышу. Что случилось?
— Ничего! Поздороваться хотел!
— Николай Николаевич, Пусякин заболел!
— Что с ним?
— Переохладился!
— Температура?
— Грипп!
— Вот беда…
Николай Николаевич замедлил шаг, что чуть не привело к кораблекрушению отдельно взятый кубрик, но тут же, ловко лавируя, привычными галсами продолжил путь. Великая школьная Книга перемен открывала свою новую страницу…




Николай Николаевич, ловко лавируя привычными галсами, шел по коридору


Хотя наш герой и не был учителем, в школе его знали все. И не только потому, что раз в неделю он как представитель администрации дежурил у входа, наблюдая за порядком. Главной причиной его известности была школьная народная газета «Полундра». За дверью с прибитым рядом большущим чемоданом с надписью «Срочно в номер!», находилась не просто редакционная комната, а настоящий штаб неугомонных личностей. На педсоветах говорили: «Извините, у нас школа при „Полундре” или „Полундра” при школе?»


… Круглова догнала высокая симпатичная девушка и, хлопая неумело накрашенными ресницами, сообщила:
— Николай Николаевич! А у нас новенькая! Марин, давай сюда!
Главный редактор притормозил. Новенькая боролась со своим смущением и медлила.
— Что ты как маленькая, — Маша нетерпеливо потянула ее за портфель. — Не бойся, не укусят.
Круглов ободряюще улыбнулся девочке.
— Тебя Марина зовут? Имя для «Полундры» подходящее, морское. Ты откуда приехала?
— Из Калининграда, — как-то невесело ответила она и отмахнула с глаз волосы. Вкус новой жизни, ужасное смятение и запах котлет из школьной столовой, который разливался по коридору, — вот что чувствовала в этот момент эта грустная девочка с длинной челкой.
— Здорово! И город морской. Расскажешь?
— О чем? — Марина удивилась, что так быстро получила задание.
— О городе, о прежней школе. Для рубрики «По морям, по волнам». Напишешь?
— А о море можно?
— Конечно. Любишь море?

— Извините, у нас школа при «Полундре» или «Полундра» при школе?





Убираем серое?


— Море для меня… — девочка запнулась в поисках подходящего определения, — как яичница.
— Яичница? Ну ты даешь! — хохотнула Маша.
— Ну, ты захотела яичницу, пошла на кухню, пожарила и съела. Так и море: захотела увидеть, села в автобус и через полчаса — вот оно.
— Где яичница? — неожиданно выросла между девочками рыжая голова. — Я люблю в четыре глаза!
— Леш, стой! — обрадовался Николай Николаевич. — Папа-то когда возвращается?
— Скоро, или недели через две! — и Лехин вихор понесся к лестнице. Его отец, капитан дальнего плавания, был личным другом Круглова и по совместительству — мужем его сестры. Иными словами, ушастый приходился НикНику племянником.
— А творчество тебя интересует? — расспрашивал главный редактор Марину, увлекая ее и Машку за собой.
Новенькая кивнула и снова покраснела, но в общей круговерти этого никто не заметил. Маша, которая всегда заводила дружбу с новичками (правда, не всегда это заканчивалось идиллией), пыталась пробиться поближе к Круглову и при этом не потерять из виду новую подружку.

 [11] 

Новенькая боролась со своим смущением … рядом уже вырос Даник — цветочек с ядовитой почвы

— Николай Николаевич! Она стихи пишет!
— Не надо! — тихо попросила Марина, но было поздно: рядом уже вырос Даник — цветочек с ядовитой почвы. Направив сардонический взгляд на незнакомую девчонку с длинной челкой, он куснул большое яблоко и «галантно» поинтересовался:
— Стихи, значит? А что так? Несчастная любовь?
— Исчезни! — выступила вперед Машка. — Тебя сюда не звали!
Едкий Даник погрозил новенькой пальцем.
— Это как понимать? — девочка, похоже, перестала смущаться, и в глазах ее мелькнул дерзкий огонек.
— Наш Даниил, — уточнил Круглов, — большой любитель поэтических баталий. Так что это не угроза, а намек на сотрудничество. Правда, Даня?
— Тип того, — согласился Даня, ничуть не сконфузившись.
— Вот только не надо делать хорошую мину при плохой игре, ясно? И воображать себя оружием массового поражения, — Маша постаралась вложить в свои слова всю язвительную иронию, на которую была способна.
— Ладно, буду делать плохую мину при хорошей игре, — благосклонно уступил Даниил, продолжая жевать яблоко.

Стычка развеселила всех, кроме новенькой. По этой невеселости Круглов понял: у нее назревает первая проблема в виде Даникова языка.
— Ты в каком классе? — спросил девочку Николай Николаевич.
— В 9-м.
Даня тоже учился в 9-м.
— «А»? «Б»?
— «А».
9 «А» — все это хорошо знали — самый трудный класс в школе, там обитает целая компания «неуправляемых» под предводительством Вободаева. Грустную девочку, любящую море, ожидало малоприятное знакомство.

Вокруг кольцом стеклись ребята, шумно переговаривающиеся между собой. По лицу главного редактора, по тому, как он поглядывал в ее сторону, обращаясь то к одному, то к другому собеседнику, Марина почувствовала: его что-то обеспокоило. И это беспокойство каким-то образом касается лично ее.




Как в это подводное царство проник Маугли, что болтается на решетке школьной раздевалки? Или вон тот ленивец, — еле плетется, а за ним по вестибюлю волочатся портфель, мешок со сменкой и шарф с кисточкой?


















Атас, Титаник! — ухнуло по сторонам…

Внезапно поток замедлил свое движение.
— Атас, Титаник! — ухнуло по сторонам.
Мальчишки соскочили с подоконников и вытянулись, запеленговав в конце коридора завуча Веру Кирилловну Пароходову.
Один зазевался, Вера Кирилловна остановилась напротив.
— Приветствую тебя, друг моей слезы Левашов.
— Драсте, Вер Кирилловна!
— Чем так занят?
— Хокки сочиняю. Из школьной жизни.
— Вот как! — улыбнулась Титаник. — Превосходно. Хокку. И много насочинял?
— Пока одно, — он выпрямился и продекламировал нараспев, как заправский поэт:
Океан знаний.
Штиль или шторм?
Волны, волны…

— А ведь точно из жизни, Левашов: на уроках у тебя штиль, а на переменах от тебя шторм, — вздохнула Вера Кирилловна.
— Так от него хоть волны небольшие, — заступился за поэта Даник.
 [15]

Все замерли, ожидая реакции Веры Кирилловны, но она, пряча улыбку, неторопливо потекла дальше, оставив красного от поэтического наплыва Левашова обдумывать новые рифмы.
— Народ, освободи место светилу русской поэзии! — сложив руки рупором, протрубил Даник, и они вместе с Левашовым протиснулись в круг, галдевший возле Николая Николаевича.
Хоть у Веры Кирилловны и была «говорящая» фамилия, «Титаником» прозвали ее за солидные габариты. Про эту даму, которая, будучи завучем, преподавала биологию, в школе ходили легенды.
У нее была феноменальная память на детей. Она знала по именам всех учеников школы. Более того, она без задумчивости признавала в солидных дядечках и тетечках вчерашних и даже позавчерашних Танечек и Ванечек.
Как актеры не работают, а служат театру, так и Вера Кирилловна служила своей школе с того самого дня, когда выпускнице биохима Верочке вручили красный диплом и путевку в новостройку на окраине.

Про эту даму, которая, будучи завучем, преподавала биологию, в школе ходили легенды…







Убрать то что серым?


Круглов, улучив момент, увлек Даню в сторону.
— Даниил, не шторми. Дай девочке оглядеться.
— А я что? Я ничего!
— Видишь, Маша ляпнула про стихи и сама пожалела. Давай так: на эту тему в классе ни слова. Молчи как рыба.
— Пила, — не удержался от шутки Даниил.

Голоса постепенно затихали, хлопали двери, ребята расходились по кабинетам. Только возле Круглова продолжали роиться дети «Полундры».
— А почему ваша газета так странно называется? — осмелев, спросила новенькая.
Нажми на корабль


— Дело было так… — начал Круглов, но тут к ним подкатил кто-то ушастый, и Главный Редактор развел руками, мол, извини, не сейчас.
— Познакомься, Марина. Это Леша Звонарев, наш спецкор и ведущий рубрики «Спасатель», — представил Николай Николаевич Леху. — Леша, а это Марина.
— Новенькая? Из 9 «А»?
Девочка кивнула.
— О-о-о. Сочувствую! — закачался Звонарев.
— Ты помнишь, с тебя информация, как защитить себя от гриппа? — перевел стрелку с 9 «А» Николай Николаевич.
— Ну, опять! Что я, врач, что ли?
— Ты — ведущий рубрики «Спасатель»! Вот и спасай!

Журналист должен уметь все. С мировых сенсаций никто не начинает


Спасатель не тот, кто каждый день всех спасает, а тот, кто всегда готов прийти на помощь

— Это уже похоже на шантаж, — до кончиков рыжих волос покраснел Звонарев. — Мне, когда эту рубрику всучили, намекали на опасности, а не на профилактику соплей. Дайте нормальное задание, и я себя покажу!
— Лехин, а спаси меня! — завопил кто-то сзади. Звонарев, держа за спиной фигу, перестроился к Круглову боком.
— Журналист должен уметь все. С мировых сенсаций никто не начинает. Спасатель — это не тот, кто каждый день всех спасает, а тот, кто всегда готов прийти на помощь. В любой момент, понимаешь?
— Значит, про сопли писать?
— От насморка морская соль хорошо помогает, — вмешалась Марина. — У меня мама врач, но лечит меня без таблеток…
— Вот тебе и материал небанальный. Не хочешь к Марине в гости зайти, с мамой познакомиться? — подкинул идею Круглов и двинулся к лестнице.

Леха еще сильнее раскраснелся и, как показалось новенькой, даже больше порыжел. Николай Николаевич обернулся на первой ступеньке и серьезно добавил:
— Обещаю, что первым, кого я позову, когда понадобится помощь, будешь ты.
— Да, только этот момент никогда не наступит! Никогда!
— Кто знает? — задумчиво ответил Круглов.
Если бы Николай Николаевич знал, как он окажется прав!











Резерв иллюстраций




Спасатель — это не тот, кто каждый день всех спасает, а тот, кто всегда готов прийти на помощь






Здрась! Здрась! — летело со всех сторон. — Николай Николаевич, вы на КВНе будете? — Буду




Николай Николаевич даже ус приподнял от оригинальной,
как ему казалось, картины школьного подводного царства,
которую ярко нарисовало воображение




Стихи, значит, пишем? А что так? Несчастная любовь?




Значит, про «сопли» писать?



Господин Главный Редактор — из тех колоритных личностей, которые запоминаются сразу и навсегда
Попался (гл.1-10)
— Приветствую тебя, друг моей слезы Левашов
А у нас новенькая (гл.1-07)
Море-океан (гл.1-03)
Господин Главный Редактор… с круглым добрым лицом и великолепными пышными усами
И вот опять под ногами снуют шустрые мальки из началки; со скоростью акул средней зубастости маневрируют шестиклахи
Первая встреча с Мариной (гл.1-07)



Великая школьная Книга перемен, круговорот детей в природе…



Николай Николаевич, ловко лавируя привычными галсами, шел по коридору
Николай Николаевич даже ус приподнял от оригинальной, как ему казалось, картины школьного подводного царства, которую ярко нарисовало воображение



Вокруг кольцом стеклись ребята, шумно переговаривающиеся между собой




Все замерли, ожидая реакции Веры Кирилловны, но она, пряча улыбку, неторопливо потекла дальше



Грустную девочку, любящую море, и без Даниковых поддевок ожидало малоприятное знакомство


Оценить главу Средний балл
4,41
Оценили 284 чел.

 
Комментарии к Главе 1

 [ 572 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 19 из 29 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 716

Екатерина Исаханова21:00 23.01.2013 | № 56120
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Мне очень понравилась эта глава. Ведь в ней нас знакомят с героями, которые будут сопровождать нас в течении чтения повести.
2. Самое удачное место
Думаю, что это общение ребят между собой.
3. Самое неудачное место
Такого нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне всё понравилось. Исправлять нечего, так как всё хорошо подобрано, думаю всё удалось.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что будет с героями дальше? Особенно с Мариной.
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ещё не ознакомилась.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про всех героев. Про команду газеты «Полундра».
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Лина Григорян20:34 23.01.2013 | № 56094
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, так как в этой главе происходит знакомство с главными героями.
2. Самое удачное место
Описание школьного океана.
3. Самое неудачное место
Таких в главе не оказалось.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
По-моему, все получилось.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же произойдет с главными героями повести дальше?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Еще не ознакомилась.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
В продолжении хотелось бы прочитать о Марине.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Элиза Дендымарченко #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва18:49 23.01.2013 | № 56017
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, мне понравилась эта глава. Очень интересная, в ней присутствует современность.
2. Самое удачное место
В общем, вся глава удачная! Но мне больше понравилось, как ведутся диалоги.
3. Самое неудачное место
Таких, я думаю, нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Наверное, хочется побольше описания героев в этой главе. Но про Главного Героя — Редактора все описали отлично!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Марину, наверное)
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Интересно, что будет дальше!)
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Анастасия Артемьева16:49 23.01.2013 | № 55919
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да. Захватывающий сюжет)
3. Самое неудачное место
Таких нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Описать поподробнее утро Круглого.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Марину
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Анна Семячкова13:17 23.01.2013 | № 55812
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да понравилась. Прочитав 1 главу мне хочется читать её дальше.
2. Самое удачное место
Все места главу удачные, но мне все же более по душе появление Марины.
3. Самое неудачное место
На мой взгляд их нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне всего хватило. Исправлять ничего не хочется, все итак хорошо.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же будет дальше?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да. Об этом интересно читать.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Круглова
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Интересно читать
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Наталья Кропачева12:08 23.01.2013 | № 55784
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
мне очень понравилась это глава, очень интересное начало, как я уверена в очень интересной повести.
2. Самое удачное место
Самое удачное место, как я считаю это когда школьную жизнь сравнивали с аквариумом.
3. Самое неудачное место
На мой взгляд в данной главе нет неудачных мест.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Мне очень хотелось бы в следующих главах узнать побольше из жизни газета «Полундра».
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Мария Чеснокова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва11:32 23.01.2013 | № 55774
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, глава мне понравилось. С самого начала глава написана простым для понимания, и в то же время литературным языком. Много интересных сравнений и эпитетов вроде «пришвартовывающего пунктуального автобуса» или того, как учеников школы сравнивают с подводными обитателями.
2. Самое удачное место
Удачных мест в главе довольно много, но мне интереснее всего было появление девочки Марины.
3. Самое неудачное место
Описание того, как прибывает автобус. Мне показалось это немного нудным.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не понравились иллюстрации. Я понимаю, это сложно, но все же хотелось бы видеть немного другие иллюстрации. Лучше если бы были рисунки, а не фотографии рыб.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Я затрудняюсь ответить
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Мне бы хотелось почитать о том, почему создатели решили написать именно такую повесть. Можно указывать какие-нибудь интересные факты, если такие присутствуют. Например,некоторые писатели своих героев частично списывают со своих друзей или близких.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Я только начала повесть, поэтому мне сложновато судить о названии. Но мне в продолжении бы хотелось больше узнать о Марине, почитать про то, как её приняли в новом классе. Мне она очень симпатична.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
На самом деле, я участвую ради своего удовольствия. Мне проста интересна повесть, я хочу прочесть её,по мере своих сил-выполняю задания.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Константин Якушенков #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва11:22 23.01.2013 | № 55770
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Конечно же да, глава очень интересна и увлекательна.
2. Самое удачное место
Описание Круглова, довольно-таки приятное для чтения, позитивное, весёлое.
3. Самое неудачное место
Неудачного в этой главе по-моему нет, всё очень красочно, живо и просто отлично.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватало подробного описания каждого персонажа, как описание Круглова.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же произойдёт с героями, какие же их ждут приключения?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Влада Говорова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва10:17 23.01.2013 | № 55744
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Довольна интересно, хорошее начало для повести)
2. Самое удачное место
Все таки — само знакомство с НикНимом.
3. Самое неудачное место
Вся глава понравилась.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне хотелось бы чтобы каждому ученику было уделено больше внимания, описаны характеры и жизнь.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
А что же будет дальше?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Развития событий.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про школьную жизнь
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Екатерина Мострюкова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва9:25 23.01.2013 | № 55719
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
мне очень понравилось! отличное начало для повести. после этой главы хочется читать дальше, что бы узнать дальнейшие развитие событий)
2. Самое удачное место
меня впечатлил момент, когда НикНикыч сравнивал школу с морем!
3. Самое неудачное место
мне очень понравилась глава, пока что я не заметила чего-то неудачного в этой главе)
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
все супер:3
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
почему главный герой работал в обычной школе, в маленькой школьной газете, а не в крупном и известном журнале?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Ирина Прудентова9:24 23.01.2013 | № 55716
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Мне понравтлась эта глава, потому что она написано интересно и легко читается, что неожиданно, так как повесть пишут дети.
2. Самое удачное место
Мне понравился момент, где описывается школьная жизнь в коридорах. Читаешь и узнаешь себя.
3. Самое неудачное место
Такого кажется не было. Все понравилось.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Больше действий! Хлеба и зрелищ.)
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
И все же, Школа при Полундре, или Полундра при школе?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Мне кажется, что дети большие молодцы, если сами решили, что им надо. И не просто решили, а еще и выполнили свой план. Достигли цели.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
В продолжении я бы хотела прочитать больше про веселую редакционную жизнь.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Для меня важно то, что я сама пишу рассказы. И этот проект показывает, как писать легко и без узлов, закорючек, зацепок. Чтобы и читалось тоже без проблем и с удовольствием. Спасибо за повесть!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Татьяна Карамова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва9:12 23.01.2013 | № 55711
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась, потому что глава интересно описана, простым языком, всё понятно. Интересно узнать следующие события повести.
2. Самое удачное место
Описания Круглова, повествовали очень живно.
3. Самое неудачное место
Такого не имеется.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Всего хватает, ничего исправить не хочется.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Каковы следующие действия в повести?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Не ознакомилась, честно говоря.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Интересно, что будет дальше с этой девочкой-Мариной.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Самое интересное в проекте-это сам проект.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Анна Васенкова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва9:06 23.01.2013 | № 55705
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, очень понравилась. Захватывающее начало.
2. Самое удачное место
Мне кажется, что вся глава идеальна.
3. Самое неудачное место
Первые строки главы.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило описания того, как Круглов ехал в автобусе.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же страшного в 9А.
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет, но уже спешу это делать.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Конкретного сейчас сказать не могу, просто интересно знать ход событий.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Интересно то, что это пишут дети, а не профессиональные писатели.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Елена Вяткина, рук. #1260 Пресс-центр «Переплет»; Школа 24, Горноуральский, Свердловская обл.5:21 23.01.2013 | № 55694
 
 0 
 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась, «живая», в меру смешная, мне лично близка тема про школу.
2. Самое удачное место
Образ Круглова. Сочетание добродушия, человечности и понимания по отношению к детям, любви к школе (ему не страшно в этом школьном водовороте, наоборот, счастлив и умиротворен). Он «видит» и любит ребят, они отвечают ему тем же, какая-то взаимная привязанность.
3. Самое неудачное место
Я не вижу такого места в главе.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Я перечитываю эту главу не первый раз, и лично мне не хватает деталей в описании, где происходит действие. Вестибюль — ну почему там все, от первоклассников до старшеклассников? Если коридор, то нет ничего об окнах или чего-то подобного, что есть в наших школьных «улицах». Или я все проецирую на свою школу?
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что произойдет дальше в этот добрый понедельник? Какая завязка сюжета?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да, мне интересно об этом читать.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Нет вариантов.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Сопричастность + необычность самого проекта.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Арина Перфильева #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва23:12 22.01.2013 | № 55588
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да. Обычное назначение первой главы — экспозиция, знакомство с главным героем. И эта задача выполнена успешно.
2. Самое удачное место
Знакомство с Мариной. Оно удачно переплетается с введением новых персонажей, но сразу видно, что внимание заостряется именно на ней.
3. Самое неудачное место
Нет 
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Всего достоаточно
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Когда же наступит момент, кода спасателя Лёху наконец-то позовут на помощь?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да. Разумеется, она представляет интерес. Хотелось бы увидеть, какие именно неудачные места были исправлены.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хотелось бы прочитать про остальных персонажей, представленных (или упомянутых) в главе. У каждого, наверное, своя богатая история…
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Интересно, что проект развивается и набирает новых участников.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Никита Марков22:23 22.01.2013 | № 55550
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, отличное начало.
2. Самое удачное место
Знакомство с НикНиком
3. Самое неудачное место
нет таких
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Очень понравилась глава, т. к. много всего «морского». Ничего даже исправлять не хочется.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Приживется ли Марина в новом коллективе?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да, интересно
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Полундру
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Только начал читать, еще не определился.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Александра Шаронина #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва21:28 22.01.2013 | № 55486
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Не люблю первые главы, так как в них нет основных событий, интриги.
2. Самое удачное место
«Мне, когда эту рубрику всучили, намекали на опасности, а не на профилактику насморка. Дайте нормальное задание, и я себя покажу!» — именно эта фраза заставила меня засмеяться:)
3. Самое неудачное место
Эпизод, в котором упоминается про Книгу перемен.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Думаю, что для вступления эта глава очень подходит, в ней всего хватает. Я познакомилась с основными героями и с местом, в котором в дальнейшем, скорее всего, будут происходить события.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Почему в 9»А» не упоминают про стихи?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
На данный момент еще не прочла «Историю создания главы».
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про то, как ведущий рубрики «Спасатель» наконец начал писать про опасности, а не про насморк! :) Пока прочитала только одну главу и всё устраивает, пусть авторы пишут в том же духе. На данном этапе назвала бы «Палундра».
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Не внесла. Интересно узнать продолжение повести.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Кира Лукьянова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново20:29 22.01.2013 | № 55363
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
конечно,
содержательная, много интересных моментов.
2. Самое удачное место
Николай Николаевич нырнул в вестибюль, и школьный океан обволок его собою, завертел косяками диких пятиклассников, оглушил птичьим гомоном мелкотни, вынес к местам обитания «крупной рыбы» из одиннадцатого.
3. Самое неудачное место
по-моему нет, все удачно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
исправлять ничего не хочется,
все очень интересно,
и если что-то исправлять чуть порушится зымасел.
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
насколько реалистично описание героев?
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
про Веру Кирилловну, запоминающийся персоонаж
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
к сожалению, не внесла свою лепту.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

НовиковИИ #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва20:25 22.01.2013 | № 55343
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да мне понравилась глава, она довольно забавная. Некоторые отрывки похожи на нашу жизнь в нашей школе.
2. Самое удачное место
Меня порадовал момент, когда заходит завуч Вера Кирилловна Пароходова, и дети кричат «Титаник»
3. Самое неудачное место
я не вычитал «неудачное место»….все довольно хорошо.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
может быть, я бы исправил фамилии людей, встречающиеся в этой главе, за исключением Пароходовой, у некоторых героев фамилии не соответствуют характеру и поведению.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
я бы продолжил читать историю «новенькой», Круглова и Левашова.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Александра Янченко #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва19:35 22.01.2013 | № 55245
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, понравилась:)Хороша передача всех ощущений главного героя, его настроения, характера. Чувствуется, что его все любят и уважают. Первая глава выполнила свои функции, т. е. заинтриговала читателя.
2. Самое удачное место
Описание Круглова «НикНикыча» и строки: «…Великая школьная Книга перемен, круговорот детей в природе, портфелей в воздухе, звонков в пространстве. Все меняется каждую минуту, появляется как будто ниоткуда и исчезает в никуда.
Но все эти изменения — лишь свидетельства постоянства». Они наилучшим образом охарактеризовывают школу с ее «сумасшедшими» переменками и гиперактивными детьми…
3. Самое неудачное место
Такого не нашла…)))
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
При первом упоминании о Вободаеве нужно немного больше объяснить, кто он в этой повести.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
За что все так боялись Веру Кирилловну?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
К сожалению, нет…
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Меня заинтересовала Марина. Девочка, только перешедшая из другой школы, таит в себе много еще неузнанного. Она интригует читателя. Становится интерено, что же произойдет с ней дальше?
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
На мой взгляд самое уникальное — это факт, что эту повесть пишут больше ста человек. Т. е. тяжелейшая работа глобального масштаба.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Никита Гулевский #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва19:10 22.01.2013 | № 55206
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень хорошая статья о жизни школьной и о жизни редактора с юмором и многими филосовскими высказываниями
2. Самое удачное место
Когда происходит описание Николая Николаевича
3. Самое неудачное место
Не нашёл в данной главе
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как же будет далее продвигаться история?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Дарья Виноградова #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново8:28 22.01.2013 | № 54852
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась. Много хороших философских сравнений.
2. Самое удачное место
Знакомство НикНикыча и новенькой — он сразу же предлагает ей работу
3. Самое неудачное место
Голос № 1 в голове главного редактора
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хотелось бы, чтобы действие текло помедленнее, а то не успеваешь за всем уследить
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Будет ли новенькая одной из главных героев, что с ней произойдёт
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Хотелось бы поподробнее про увлечения авторов
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Хотелось бы прочитать про работу редакции
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Самое интересное — продолжение!!! А разве нет?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Арина Ошуркова #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград0:26 22.01.2013 | № 54700
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 1, эпизод 08
*вихор*
Вихор- , место на голове у человека, на лбу у быка и в других местах у животных, где  волоса или шерсть от природы образуют пучинку, круговорот.
 
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 1, эпизод 08)

Александра Дёмкина #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва22:31 21.01.2013 | № 54596
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась. Бурное начало.
2. Самое удачное место
Описание того что происходит в школьной редакции. Особенно цитата про «Школу при «Полундре».
3. Самое неудачное место
Непонятные споры между Данилой и новенькой.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Бурное начало это хорошо, а сумбурное — плохо.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
«Что будет дальше с Мариной?»
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да, хотелось бы больше узнать об авторах.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Интересно было бы прочитать развитие линии с тем как будет обживаться новая девочка в непривычной себе среде.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Интересно что дальше будет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)
 Комментариев 2 
•   
Мастер (Оргкомитет)22:37 21.01.2013 | № 54602
 
 0 
 
Re: Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
Наконец-то Саша появилась в читательских рядах! Пойду по этому поводу заварю чаек с мятой!
•   •   
Александра Дёмкина #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва22:55 21.01.2013 | № 54616
 
 0 
 
 0 
Re: Re: Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
Стараемся!
А у меня вопрос, мы вот подавали звоночек от Пьеро про ключик, не посмотрите? Будем очень благодарны!

Сергей Никитин #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва20:31 21.01.2013 | № 54464
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Безусловно понравилось, в этой главе замечательные сравнения обитателей морских глубин с обитателями обычной школы.
2. Самое удачное место
Это место, когда Главный Редактор попадает в «Поток разных рыб»
3. Самое неудачное место
Фрагмент, когда появляется «Титаник», это проявление неуважения учеников школы к завучу.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне, кажется, что было-бы более интересно если более подробно были написаны характеры и взаимоотношения учеников.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
С кто из героев первый попадет в переделку?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Я думаю, что читать историю создания будет интереснее, если добавить интервью от создателей главы.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Мне хотелось-бы узнать больше про Николая Николаевича.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Самое интересное, наблюдать как группа людей собираются вместе и творят эту повесть.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Первая | < Предыдущая | Страница 19 из 29 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 716

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета