Лицей

Московский
культурологический лицей

 
 
Авторизация
Войти / зарегистрироваться
Глава 1. С добрым понедельником!

Глава 1. С добрым понедельником!

Понедельник Океан знаний. Штиль или шторм? Волны, волны…

История создания этой главы и пожелания к доработчикам





Доброе утро явно было не в духе. Небо затянули тучи. Асфальт, казалось, вот-вот превратится в одно кривое зеркало от непрерывного дождя. Вдобавок— вместо положенных 8:30 «пунктуальный» автобус причалил к остановке на три минуты раньше, словно подтрунивая над нашим героем.

А вот, собственно, и он: несется к остановке, перепрыгивая через лужи и поочередно «чуть не роняя» то зонтик, то портфель.
Браво
! В последний момент он все же успевает вскочить на подножку и подмигнуть заспанному понедельнику: «Не все так плохо, дружище!»

Кстати, знакомьтесь: Круглов Николай Николаевич, в данный момент он (в преотличнейшем настроении) спешит в школу. Да-да, не удивляйтесь: хотя наш и герой главный редактор, работает он не в какой-то там крупной и известной редакции, а в обычной школе. И именно с маленькой газеты «Полундра» начнется наша большая история…

 [ 572 ]



Господин главный редактор — из тех колоритных личностей, которые запоминаются сразу и навсегда. Небольшого роста, полноватый, с круглым добрым лицом и великолепными пышными усами. У него даже имеется специальная расчесочка, которой он пользуется в моменты крайнего волнения, а поскольку перед нами человек чрезвычайно волнительный и усердный, усы у него всегда блестят от бесконечного расчесывания.
Когда он улыбается, — а улыбается он часто и искренне, — вокруг глаз появляется множество маленьких морщинок. Глаза его, насыщенного кофейного цвета, под стать характеру — теплому и доброму. Даже фамилия излучает тепло и доброту — Круглов. Однако по фамилии его редко кто называет. Для ребят он Николай Николаевич (НикНикыч, Капитан или дядь Коля), а для нас с вами — главный герой, который уже почти пришел в школу.
Ни он, ни другие участники происшествия пока понятия не имеют, что преподнесет им сегодняшний понедельник…






Это Леша Звонарев, наш спецкор и ведущий рубрики «Спасатель», — представил Николай Николаевич Леху… — Мне, когда эту рубрику всучили, намекали на опасности, а не на профилактику соплей

Николай Николаевич нырнул в вестибюль, и школьный океан обволок его, завертел косяками диких пятиклассников, оглушил птичьим гомоном мелкотни, вынес к местам обитания «крупной рыбы» из одиннадцатого.
Шум этого океана сводит с ума любого, кто попадает сюда случайно.
Здесь другие звуки. Словно усиленные крашеными стенами похожих на подводные гроты и пещеры коридоров, они приближаются, отдаляются, сливаются в неразличимый гул, накатывают топотом ног, стуком каблучков, криками и хлопками, отступают тихим плеском. И затихают. Но ненадолго. (Убрать?)
Звонок! И вот уже под ногами снуют шустрые мальки из началки; со скоростью акул средней зубастости ловко маневрируют шестиклахи; неторопливо, но уверенно проплывают по коридорам-переходам тунцы-старшеклассники. Они всегда держатся особняком, словно косяк рыб уходит от рыбацких тралов, а те загоняют их все дальше и дальше. В пучину взрослой жизни…

Николай Николаевич даже ус приподнял от оригинальной, как ему казалось, картины школьного подводного царства, которую ярко нарисовало воображение. Но тут, как назло, прорезался внутренний голос № 2 и сразу же остудил пиитический жар голоса № 1: «Что, Круглов? Опять штампами мыслишь? Школа — океан, жизнь бурлит, стайки, рыбешки… Так и до теории „школа-аквариум” докатиться недолго! Объясни тогда, как в это подводное царство проник Маугли, что болтается на решетке школьной раздевалки? Или вон тот ленивец, — еле плетется, а за ним по вестибюлю волочатся портфель, мешок со сменкой и шарф с кисточкой? Эх, Круглов…».
Ус на мгновение задержался в вопросительном положении и довольно быстро опустился, согласившись с компетентным мнением внутреннего голоса № 2. И уже практически вприпрыжку, размахивая портфелем и перекидывая его из руки в руку, НикНикыч стал пробираться по «школьным джунглям», которые удивляли, манили загадочностью, испытывали на прочность. Убрать то, что серым?





Великая школьная Книга перемен, круговорот детей в природе, портфелей в воздухе, звонков в пространстве. Все меняется каждую минуту, появляется ниоткуда и исчезает в никуда.
Но все эти изменения — лишь свидетельства постоянства.
Вот, к примеру, НикНикыч. Рулит себе по школьному коридору и отлично знает: сейчас из кабинета биологии выскочит великий дизайнер Машка, а за ней неизменно подтянется Даник, прозванный Едким за шершавый не по годам язык.
Увидев обступивших Круглова детей, лениво сойдет с подоконника повелитель компьютерных метаморфоз и известный в школе изобретатель Степа Пусякин с какой-нибудь штуковиной в руке (типа пульта управления звонками).
К ним присоединится Вадик Дубровский, 11 класс, первый «зам», старший «пом» капитана Круглова.


 Нажми на ракету

Кстати, легкий на помине старпом уже заносит над потоком руку — жест, понятный лишь посвященным, означает: «Сегодня заседаем».
Отвечая ему кодовым приветствием, НикНикыч уже не в первый раз подумал, что понедельник все-таки не лучший день для заседаний.




Великая школьная Книга перемен, круговорот детей в природе…


Эпизод удален


— Здрась! Здрась! — летит со всех сторон.
— Николай Николаевич, вы на КВНе будете?
— Буду.
— А вы за какую команду болеете?
— За Камбалова.
— А мы — за Честнова.
— Николай… ой, пусти! Ни… пусти! …кола …ич!
— Сева, да я слышу, слышу. Что случилось?
— Ничего! Поздороваться хотел!
— Николай Николаевич, Пусякин заболел!
— Что с ним?
— Переохладился!
— Температура?
— Грипп!
— Вот беда…
Николай Николаевич замедлил шаг, что чуть не привело к кораблекрушению отдельно взятый кубрик, но тут же, ловко лавируя, привычными галсами продолжил путь. Великая школьная Книга перемен открывала свою новую страницу…




Николай Николаевич, ловко лавируя привычными галсами, шел по коридору


Хотя наш герой и не был учителем, в школе его знали все. И не только потому, что раз в неделю он как представитель администрации дежурил у входа, наблюдая за порядком. Главной причиной его известности была школьная народная газета «Полундра». За дверью с прибитым рядом большущим чемоданом с надписью «Срочно в номер!», находилась не просто редакционная комната, а настоящий штаб неугомонных личностей. На педсоветах говорили: «Извините, у нас школа при „Полундре” или „Полундра” при школе?»


… Круглова догнала высокая симпатичная девушка и, хлопая неумело накрашенными ресницами, сообщила:
— Николай Николаевич! А у нас новенькая! Марин, давай сюда!
Главный редактор притормозил. Новенькая боролась со своим смущением и медлила.
— Что ты как маленькая, — Маша нетерпеливо потянула ее за портфель. — Не бойся, не укусят.
Круглов ободряюще улыбнулся девочке.
— Тебя Марина зовут? Имя для «Полундры» подходящее, морское. Ты откуда приехала?
— Из Калининграда, — как-то невесело ответила она и отмахнула с глаз волосы. Вкус новой жизни, ужасное смятение и запах котлет из школьной столовой, который разливался по коридору, — вот что чувствовала в этот момент эта грустная девочка с длинной челкой.
— Здорово! И город морской. Расскажешь?
— О чем? — Марина удивилась, что так быстро получила задание.
— О городе, о прежней школе. Для рубрики «По морям, по волнам». Напишешь?
— А о море можно?
— Конечно. Любишь море?

— Извините, у нас школа при «Полундре» или «Полундра» при школе?





Убираем серое?


— Море для меня… — девочка запнулась в поисках подходящего определения, — как яичница.
— Яичница? Ну ты даешь! — хохотнула Маша.
— Ну, ты захотела яичницу, пошла на кухню, пожарила и съела. Так и море: захотела увидеть, села в автобус и через полчаса — вот оно.
— Где яичница? — неожиданно выросла между девочками рыжая голова. — Я люблю в четыре глаза!
— Леш, стой! — обрадовался Николай Николаевич. — Папа-то когда возвращается?
— Скоро, или недели через две! — и Лехин вихор понесся к лестнице. Его отец, капитан дальнего плавания, был личным другом Круглова и по совместительству — мужем его сестры. Иными словами, ушастый приходился НикНику племянником.
— А творчество тебя интересует? — расспрашивал главный редактор Марину, увлекая ее и Машку за собой.
Новенькая кивнула и снова покраснела, но в общей круговерти этого никто не заметил. Маша, которая всегда заводила дружбу с новичками (правда, не всегда это заканчивалось идиллией), пыталась пробиться поближе к Круглову и при этом не потерять из виду новую подружку.

 [11] 

Новенькая боролась со своим смущением … рядом уже вырос Даник — цветочек с ядовитой почвы

— Николай Николаевич! Она стихи пишет!
— Не надо! — тихо попросила Марина, но было поздно: рядом уже вырос Даник — цветочек с ядовитой почвы. Направив сардонический взгляд на незнакомую девчонку с длинной челкой, он куснул большое яблоко и «галантно» поинтересовался:
— Стихи, значит? А что так? Несчастная любовь?
— Исчезни! — выступила вперед Машка. — Тебя сюда не звали!
Едкий Даник погрозил новенькой пальцем.
— Это как понимать? — девочка, похоже, перестала смущаться, и в глазах ее мелькнул дерзкий огонек.
— Наш Даниил, — уточнил Круглов, — большой любитель поэтических баталий. Так что это не угроза, а намек на сотрудничество. Правда, Даня?
— Тип того, — согласился Даня, ничуть не сконфузившись.
— Вот только не надо делать хорошую мину при плохой игре, ясно? И воображать себя оружием массового поражения, — Маша постаралась вложить в свои слова всю язвительную иронию, на которую была способна.
— Ладно, буду делать плохую мину при хорошей игре, — благосклонно уступил Даниил, продолжая жевать яблоко.

Стычка развеселила всех, кроме новенькой. По этой невеселости Круглов понял: у нее назревает первая проблема в виде Даникова языка.
— Ты в каком классе? — спросил девочку Николай Николаевич.
— В 9-м.
Даня тоже учился в 9-м.
— «А»? «Б»?
— «А».
9 «А» — все это хорошо знали — самый трудный класс в школе, там обитает целая компания «неуправляемых» под предводительством Вободаева. Грустную девочку, любящую море, ожидало малоприятное знакомство.

Вокруг кольцом стеклись ребята, шумно переговаривающиеся между собой. По лицу главного редактора, по тому, как он поглядывал в ее сторону, обращаясь то к одному, то к другому собеседнику, Марина почувствовала: его что-то обеспокоило. И это беспокойство каким-то образом касается лично ее.




Как в это подводное царство проник Маугли, что болтается на решетке школьной раздевалки? Или вон тот ленивец, — еле плетется, а за ним по вестибюлю волочатся портфель, мешок со сменкой и шарф с кисточкой?


















Атас, Титаник! — ухнуло по сторонам…

Внезапно поток замедлил свое движение.
— Атас, Титаник! — ухнуло по сторонам.
Мальчишки соскочили с подоконников и вытянулись, запеленговав в конце коридора завуча Веру Кирилловну Пароходову.
Один зазевался, Вера Кирилловна остановилась напротив.
— Приветствую тебя, друг моей слезы Левашов.
— Драсте, Вер Кирилловна!
— Чем так занят?
— Хокки сочиняю. Из школьной жизни.
— Вот как! — улыбнулась Титаник. — Превосходно. Хокку. И много насочинял?
— Пока одно, — он выпрямился и продекламировал нараспев, как заправский поэт:
Океан знаний.
Штиль или шторм?
Волны, волны…

— А ведь точно из жизни, Левашов: на уроках у тебя штиль, а на переменах от тебя шторм, — вздохнула Вера Кирилловна.
— Так от него хоть волны небольшие, — заступился за поэта Даник.
 [15]

Все замерли, ожидая реакции Веры Кирилловны, но она, пряча улыбку, неторопливо потекла дальше, оставив красного от поэтического наплыва Левашова обдумывать новые рифмы.
— Народ, освободи место светилу русской поэзии! — сложив руки рупором, протрубил Даник, и они вместе с Левашовым протиснулись в круг, галдевший возле Николая Николаевича.
Хоть у Веры Кирилловны и была «говорящая» фамилия, «Титаником» прозвали ее за солидные габариты. Про эту даму, которая, будучи завучем, преподавала биологию, в школе ходили легенды.
У нее была феноменальная память на детей. Она знала по именам всех учеников школы. Более того, она без задумчивости признавала в солидных дядечках и тетечках вчерашних и даже позавчерашних Танечек и Ванечек.
Как актеры не работают, а служат театру, так и Вера Кирилловна служила своей школе с того самого дня, когда выпускнице биохима Верочке вручили красный диплом и путевку в новостройку на окраине.

Про эту даму, которая, будучи завучем, преподавала биологию, в школе ходили легенды…







Убрать то что серым?


Круглов, улучив момент, увлек Даню в сторону.
— Даниил, не шторми. Дай девочке оглядеться.
— А я что? Я ничего!
— Видишь, Маша ляпнула про стихи и сама пожалела. Давай так: на эту тему в классе ни слова. Молчи как рыба.
— Пила, — не удержался от шутки Даниил.

Голоса постепенно затихали, хлопали двери, ребята расходились по кабинетам. Только возле Круглова продолжали роиться дети «Полундры».
— А почему ваша газета так странно называется? — осмелев, спросила новенькая.
Нажми на корабль


— Дело было так… — начал Круглов, но тут к ним подкатил кто-то ушастый, и Главный Редактор развел руками, мол, извини, не сейчас.
— Познакомься, Марина. Это Леша Звонарев, наш спецкор и ведущий рубрики «Спасатель», — представил Николай Николаевич Леху. — Леша, а это Марина.
— Новенькая? Из 9 «А»?
Девочка кивнула.
— О-о-о. Сочувствую! — закачался Звонарев.
— Ты помнишь, с тебя информация, как защитить себя от гриппа? — перевел стрелку с 9 «А» Николай Николаевич.
— Ну, опять! Что я, врач, что ли?
— Ты — ведущий рубрики «Спасатель»! Вот и спасай!

Журналист должен уметь все. С мировых сенсаций никто не начинает


Спасатель не тот, кто каждый день всех спасает, а тот, кто всегда готов прийти на помощь

— Это уже похоже на шантаж, — до кончиков рыжих волос покраснел Звонарев. — Мне, когда эту рубрику всучили, намекали на опасности, а не на профилактику соплей. Дайте нормальное задание, и я себя покажу!
— Лехин, а спаси меня! — завопил кто-то сзади. Звонарев, держа за спиной фигу, перестроился к Круглову боком.
— Журналист должен уметь все. С мировых сенсаций никто не начинает. Спасатель — это не тот, кто каждый день всех спасает, а тот, кто всегда готов прийти на помощь. В любой момент, понимаешь?
— Значит, про сопли писать?
— От насморка морская соль хорошо помогает, — вмешалась Марина. — У меня мама врач, но лечит меня без таблеток…
— Вот тебе и материал небанальный. Не хочешь к Марине в гости зайти, с мамой познакомиться? — подкинул идею Круглов и двинулся к лестнице.

Леха еще сильнее раскраснелся и, как показалось новенькой, даже больше порыжел. Николай Николаевич обернулся на первой ступеньке и серьезно добавил:
— Обещаю, что первым, кого я позову, когда понадобится помощь, будешь ты.
— Да, только этот момент никогда не наступит! Никогда!
— Кто знает? — задумчиво ответил Круглов.
Если бы Николай Николаевич знал, как он окажется прав!











Резерв иллюстраций




Спасатель — это не тот, кто каждый день всех спасает, а тот, кто всегда готов прийти на помощь






Здрась! Здрась! — летело со всех сторон. — Николай Николаевич, вы на КВНе будете? — Буду




Николай Николаевич даже ус приподнял от оригинальной,
как ему казалось, картины школьного подводного царства,
которую ярко нарисовало воображение




Стихи, значит, пишем? А что так? Несчастная любовь?




Значит, про «сопли» писать?



Господин Главный Редактор — из тех колоритных личностей, которые запоминаются сразу и навсегда
Попался (гл.1-10)
— Приветствую тебя, друг моей слезы Левашов
А у нас новенькая (гл.1-07)
Море-океан (гл.1-03)
Господин Главный Редактор… с круглым добрым лицом и великолепными пышными усами
И вот опять под ногами снуют шустрые мальки из началки; со скоростью акул средней зубастости маневрируют шестиклахи
Первая встреча с Мариной (гл.1-07)



Великая школьная Книга перемен, круговорот детей в природе…



Николай Николаевич, ловко лавируя привычными галсами, шел по коридору
Николай Николаевич даже ус приподнял от оригинальной, как ему казалось, картины школьного подводного царства, которую ярко нарисовало воображение



Вокруг кольцом стеклись ребята, шумно переговаривающиеся между собой




Все замерли, ожидая реакции Веры Кирилловны, но она, пряча улыбку, неторопливо потекла дальше



Грустную девочку, любящую море, и без Даниковых поддевок ожидало малоприятное знакомство


Оценить главу Средний балл
4,41
Оценили 284 чел.

 
Комментарии к Главе 1

 [ 572 ]

Первая | < Предыдущая | Страница 20 из 29 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 716

Анна Бобарыкина #1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград20:16 21.01.2013 | № 54450
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Хорошо вышло вступление
2. Самое удачное место
Хорошо вышло описание
3. Самое неудачное место
Нету
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Побольше рассказать про персонажей
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
О чём же дальше будет речь?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Дарья 19:23 21.01.2013 | № 54376
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Хорошая получилась глава, и сюжет уже завязывается.
2. Самое удачное место
Описание НикНика было очень интересно читать.
Хорошие получились фотографии.
3. Самое неудачное место
Такого нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Думаю, что ничего исправлять не надо, глава и так хорошая получилась.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как будет реакция нового класса на Марину?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
История создания главы получилась хорошая. Все, что я хотела бы прочитать, есть.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Ника Корчилава #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва18:11 21.01.2013 | № 54318
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Вступление всегда писать трудно… Но у вас хорошо получилось!
2. Самое удачное место
Звонок! И вот опять под ногами снуют шустрые мальки из началки; со скоростью акул средней зубастости ловко маневрируют шестиклахи; неторопливо, но уверенно проплывают по коридорам-переходам тунцы-старшеклассники. Они всегда держатся особняком, словно косяк рыб спасается от рыбацких тралов, а те загоняют их все дальше и дальше. В пучину взрослой жизни…
3. Самое неудачное место
Их 3.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хотелось бы, побольше описания героев.
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Мне история понравилась так же как глава…5+
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хочется приключений…
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Мне не очень понятен сюжет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Мария Петренко17:35 21.01.2013 | № 54303
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, понравилась.
Потому что написано все интересно, интересно читать. Но некоторые слова, думаю надо было бы исправить на другие.
2. Самое удачное место
1, 2, 6.
3. Самое неудачное место
Думаю, что «неудачных мест» нету.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Я бы многое исправила в главе, вроде бы глава интересная, но в тоже время многие предложения и слова не по теме портят всю главу.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
что будет происходить дальше?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Оцениваю на 90% из 100% . Я бы хотела продолжения.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хотелось бы продолжения о школе.
ну может, просто «продолжение» и чего нибудь добавить к этому.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Все интересно.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Мария Петренко17:09 21.01.2013 | № 54287
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 1, эпизод 01
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 1, эпизод 01)
Начало мне уже очень нравится. Но некоторые слова, думаю надо было бы исправить на более интересные и понятные.

Денис Семенов #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск16:37 21.01.2013 | № 54280
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Конечно, в ней есть все: юмор, интрига, все-все.
2. Самое удачное место
Первые абзаци о милом усатом дядечке.
3. Самое неудачное место
Совершенно не понятный для меня кусок о <<Титанике>>
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Бобольше слов о главных персонажах.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
И, что было дальше?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да, да вместо того в кого влюбились бы все девочки, был придуман герой с которым сроднились все мальчики.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
О Маше, о ее новых знакомствах и <<приключениях>>.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Меня заинтриговала последняя фраза: <<Еслибы Николай Николаевич знал, как он окажется прав>>.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Анна Падалко20:45 20.01.2013 | № 53892
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
очень понравилась, интересное описание жизни школьной газеты и школы в общем, очень приятно, что новенькая девочка из города Калининград, моего родного города
2. Самое удачное место
описание НикНикыча
3. Самое неудачное место
таких не было, глава сама по себе получилось очень удачной
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
хотелось бы более точнее узнать внешности героев
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
хотелось бы побольше узнать о новенькой и о Лехе Звонареве
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Анна Падалко20:19 20.01.2013 | № 53868
 
 0 
 
 0 
Примечание к главе 1, эпизод 02
из тех колоритных личностей, которые запоминаются сразу и навсегда. коректнее употребить раз и навсегда
(Комментируемый объект: Коллективная повесть глава 1, эпизод 02)

Анна Гавенко #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск20:07 20.01.2013 | № 53853
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да. Отличное начало повести, молодцы!
2. Самое удачное место
Образ НикНикыча. Шикарен!
3. Самое неудачное место
Нету.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Всего хватило, кроме портрета Николая Николаевича.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как дальше будут развиваться события в школе?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да. Понравилась.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про школу, про Марину, как все будет дальше.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
КП конечно же!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Маргарита Гаврильман #1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край17:51 20.01.2013 | № 53779
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
очень она интересная и захватывающая, и с юмором
2. Самое удачное место
— О-о-о. Сочувствую! — закачался Звонарев.
— Ты помнишь, с тебя информация, как защитить себя от гриппа? — перевел стрелку с 9 «А» Николай Николаевич.
— Ну, опять! Что я, врач, что ли?
— Ты — ведущий рубрики «Спасатель»! Вот и спасай!
3. Самое неудачное место
по-моему таких мест нет 
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
думаю если оставить главу в таком состояние то хуже не будет
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
удастся ли у марины работа в школьной редакции?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
нет 
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
интересно почитать про Марину и интересно узнать больше про каждого героя рассказа
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
самое интересное рассказ Марины
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Елена Игнатьева #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново17:26 20.01.2013 | № 53763
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, очень интересно. Написано с юмором! Хочется читать и читать.
2. Самое удачное место
«Николай Николаевич нырнул в вестибюль, и школьный океан обволок его собою, завертел косяками диких пятиклассников, оглушил птичьим гомоном мелкотни, вынес к местам обитания „крупной рыбы” из одиннадцатого.
Шум этого океана сводит с ума любого, кто попадает сюда случайно». Очень позабавил этот момент!
Рассмешила первая фотография и подпись к ней =)
3. Самое неудачное место
Не нашла.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же будет дальше?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ознакомилась. О чем хотелось, обо всем прочитала=)
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Лично мне понравился герой Николай Николаич =))
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Анжелика Галанова #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск13:43 20.01.2013 | № 53606
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава, безусловно понравилась! Читая главу, так и хотелось узнать, как будут разворачиваться события дальше.
2. Самое удачное место
«Что, Круглов? Опять штампами мыслишь? Школа — океан, жизнь бурлит, стайки и мелкие рыбешки… Так и до теории «школа-аквариум» докатиться недолго!
3. Самое неудачное место
На мой взгляд, таких мест здесь нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватало размышлений голоса № 1.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
О какой помощи сказал Николай Николаевич, когда пообещал, что первым, кого он позовёт будешь Лёха?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Оценка не ниже девятнадцати балов!
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хотелось бы поближе узнать каждого персонажа.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Самое интересное — это читать КП и затем делать иллюстрации к ней.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Кристина Кононенко #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск12:58 20.01.2013 | № 53566
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень! Читала на одном дыхании!
2. Самое удачное место
«А вот, собственно, и он: несется вдогонку за равнодушной машиной, перепрыгивая через лужи и поочередно роняя то зонтик, то портфель и ловко подхватывая их на лету. Браво! В последний момент он все же успевает вскочить на подножку…» — очень понравилось описание этого момента
3. Самое неудачное место
Не нашла для себя таких
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне часто приходится читать книги в дороге, одним словом, читаю с планшета. (И КП тоже). Очень хотелось бы, чтобы сделали какую-нибудь онлайн версию чтения книги. Примерно так же как и есть у вас онлайн фотошоп.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же такого ужасного в 9А классе?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Очень понравилась история.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Думаю чего-то конкретного пока нет. Просто хочется читать дальше, потому что интересно узнать ход событий:)
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Предстоящая МБИ!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Анна Киселёва #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва11:53 20.01.2013 | № 53519
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава показалось действительно штормовой, выбивающей из колеи, но, в целом, понравилась. Сумасшедшее количество событий кружит голову, но увлекает.
2. Самое удачное место
Глава воспринимается как единое целое, поэтому удачных и неудачных мест в ней выделить нельзя.
3. Самое неудачное место
Нет эмоционально-гормонального, если можно так выразиться, разрыва. Поэтому нельзя говорить о неудачных и удачных местах.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне, как человеку более спокойному, не хватило плавности. Разумеется, понятно, что в школе не бывает покоя… Но такае количество событий немного свело с ума.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
«Какое значение имеет новенькая Марина в рассказе, какие „опасности” подстерегают её в 9 „А” и как она сможет разрешить все возникающие конфликты, грустная девочка, любящая море?»
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Начала читать историю… И передумала. чтобы не портить первоначальное бунташное впечатление…
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Я не хочу загадывать, не хочу диктовать — я хочу видеть всё так, как есть по задумкам авторов.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Самое интересное — это различные комбинации в одном произведении. Не могу лучше сказать…
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Александра Ровкина #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск9:56 20.01.2013 | № 53474
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, было интересно читать
2. Самое удачное место
«— Журналист должен уметь все. С мировых сенсаций никто не начинает. Спасатель — это не тот, кто каждый день всех спасает, а тот, кто всегда готов прийти на помощь. В любой момент, понимаешь?» Отличные слова
3. Самое неудачное место
«— Здрась! Здрась! — летело со всех сторон».
Не понравилось, как здороваются
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Я думаю, можно было бы в первой главе сразу же дать описание Титанику
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
А как же будет Марина в это 9»А» классе?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да, ознакомилась. Самарцы молодцы, что придумали это.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Марину, как она себя проявляет в школьной жизни
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Коллективная повесть
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Екатерина Сергеева #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва9:26 20.01.2013 | № 53467
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Понравилась. Всего вмеру.
2. Самое удачное место
Океан знаний.
Штиль или шторм?
Волны, волны…

— А ведь точно из жизни, Левашов: на уроках у тебя штиль, а на переменах от тебя шторм, — вздохнула Вера Кирилловна.
— Так от него хоть волны небольшие, — заступился за поэта Даник.
3. Самое неудачное место
Круглов, улучив момент, увлек Даню в сторону. («Даниил, не шторми. Дай человеку оглядеться». — «А я что? Я ничего!» — «Видишь: Маша ляпнула про стихи и сама пожалела. Давай так. На эту тему в классе ни слова. Понимаешь, почему?» — «В принципе, да. С этого дня я рыба». — «Отлично».)
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не нравится, что перешёптывание Круглова и Дани напоминает заговор.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что будет дальше?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
История создания главы мне понравилась, потому что удивительно, как много людей подхватили идею и создали одно целое.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про какую-нибудь тайну
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Энтузиазм. Я запустила кораблик.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Ольга Савчук, рук. #1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край1:45 20.01.2013 | № 53394
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да понравилась. От содержания и настроя первой главы зависит будет ли читатель читать повесть дальше. А здесь сразу чувствуется позитивная и добрая атмосфера.
2. Самое удачное место
Их много. Нравятся описания героев и места действия. Хорошо написана школьная среда, есть ощущение реальной школы. Очень понравилась мысль о состязании в первичности школы и редакции.
3. Самое неудачное место
Неправдоподобно, что в только переступив порог школы, Марина сразу же попадает к редактору газеты.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Может быть стоит подробнее остановиться на внутренних размышлениях НикНикича.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Когда же грянет буря в этом аквариуме?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Новая редакция стала намного живее. В ней появился дух школы. А старая больше напоминает план к сегодняшней редакции.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Пока все интересно, хочется дальнейшего развития сюжета.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Самое главное чтение, но и коллективная работа тоже.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Светлана Тиморшина #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва23:23 19.01.2013 | № 53355
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, мне очень понравилось. Это очень жизненно. Ты узнаешь в описании этой школы и ее учащихся свою школу и своих друзей. После прочтения этой главы на душе становится теплее.
2. Самое удачное место
Мне больше всего понравился отрывок с того места, когда появляется завуч Вера Кирилловна Пароходова. Образ этой женщины напомнил мне своего завуча, которую все любят, уважают, но при этом побаиваются. Женщина необыкновенных способностей и душевных качеств.
3. Самое неудачное место
Мне понравилась идея описания школы, как океана, а ее обитателей, как рыб, но почему-то несовсем понравилось, как это было написанно.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Думаю, что мне все нравится в том виде, в котором глава находится сейчас.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Чем 9 «А» так страшен? Что будет с Мариной?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
История создания очень забавная, но все мы знаем, что что-то великое придумывается зачастую случайно, по воле случая.=)
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Все персонажи, которые появились в первой главе очень сильно заинтересовали и заинтриговали, поэтомй хотелось бы узнать побольше про них всех.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Для меня в данный момент самое интересное в проекте это то, что эту повесть пишут школьники о школьниках, о своих жизнях.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Арина Перфильева #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва21:40 19.01.2013 | № 53315
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава очень интересная. Последний раз коллективную повесть читала года 3 назад и хочу отметить, что она почти кардинально изменилась, но пока что к лучшему.
2. Самое удачное место
Больше всего мне понравилось сравнение школы с аквариумом в котором кишат мальки и прочая рыбешка.
3. Самое неудачное место
На мой взгляд диалог, представленный в главе какой-то слишком запутанный.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
На мой взгляд, начало прекрасное, а самое главное, что в конце остается интрига, что развивает желание читать дальше.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Почему газета называется именно «Полундра» ведь Господи Главный Редактор так и не ответил на этот вопрос.
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Для меня стало неожиданностью то, что ребята сами захотели писать. Обычно взрослые бегают за детьми с просьбами что-нибудь написать. Наверное, хотелось бы узнать о смешных моментах или казусах.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Наверное, хотелось бы узнать историю каждого героя. ВЕдь каждый человек уникален и судьба каждой личности очень интересна.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Этот проект интересен мне тем, что он о школьной жизни. А так как я пока еще школьница и «варюсь» в этом, то прочитать о повседневных моментах, изложенных в интересной форме очень занимательно!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Мария Пронина #651 Газета «Словесенок»; Школа 199, Москва20:43 19.01.2013 | № 53277
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да
Довольно интригующе, заставляет читать дальше
2. Самое удачное место
«— Ты — ведущий рубрики „Спасатель”! Вот и спасай!»
3. Самое неудачное место
Разговор с голосами
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило более детального описания персонажей.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Где именно будет работать Марина в «Полундре»?
Почему Марина переехала из Калининграда?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да
Интересно
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Марину и ее взаимоотношения с редакцией «Полундры»
Как же она впишется в «трудный» класс
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Совместная работа
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Аннa Кузьмина #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск20:37 19.01.2013 | № 53275
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Очень понравилась из-за рассуждений НикНика о школе, и ее безграничном океане.
2. Самое удачное место
«Как-то незаметно она стала само собой разумеющейся частью общей жизни. Частью, без которой школа, конечно же, могла существовать, но в ней не хватало бы чего-то жизненно необходимого.«
Любую информацию мы узнаем через такие средства массовой информации как газета, СМИ, интернет. Но в школе, имеющей редакцию, ученики больше предпочитают газету собственной школы, в которой они могут увидеть своё знакомое имя, фотографию собственного исполнения, или собственную статью, что является престижем как для школы так и для учеников.
3. Самое неудачное место
«А вот, собственно, и он: несется вдогонку за равнодушной машиной, перепрыгивая через лужи и поочередно роняя то зонтик, то портфель и ловко подхватывая их на лету.« С первого взгляда, создается ощущение, что все эти действия совершает автобус, а не главный герой.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватает описания желаний и причины общения и любви к НикНику школьников.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Зачем же НиНику понадобится помощь? Кто будет помогать?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Да, ознакомилась. Начало положено не совсем по представленным канонам, так ведь? Хотя даже не смотря на это, глава получилась отменная.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Описание типичной жизни НикНика. Что составляет его жизненный принцип, в чем он видит прогрессию для школы.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Интереснее всего смотреть результаты коллективной работы.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Екатерина Гусева #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва17:29 19.01.2013 | № 53211
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Как-то средне. Идеи отличные, написано красиво, вот только почему-то это начало не показалось мне таким уж увлекающим. Хотя я все же захотела почитать дальше, потому что уверена: продолжение будет грандиозным.
2. Самое удачное место
Последние строки. Меня заинтриговало.
3. Самое неудачное место
Про внутренний голос Круглова. Как-то непонятно вышло, я даже в первый момент не догадалась о чем речь.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило ярких описаний новенькой Марины. По-моему было бы неплохо добавить намного ее мыслей о сложившейся ситуации(знакомство с Кругловым, фразы про 9»А»). Еще я бы добавила описаний поездки в автобусе, мне бы хотелось знать мысли Николая Николаевича, его размышления в тот момент.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кто же такая эта загадочная девушка, сравнивающая море с яичницей?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Нет, но уже спешу ее читать. Надеюсь, что увижу там интересные факты о том, как писали эту главу, почему из нее вырезали какой-то неизвестный мне кусочек?
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Вободаева хотелось бы прочесть.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Даже не знаю, наверно то, что ее авторы — разные дети и подростки, у каждого есть возможность высказаться, показать себя, внеся какую-то лепту.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Никита Макаров #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново16:47 19.01.2013 | № 53199
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава понравилась. Хорошее начало, полдела откачало. Это глава, как предисловие, подготовление к БОМБе в Коллективной Повести!
2. Самое удачное место
«Журналист должен уметь все. С мировых сенсаций никто не начинает. Спасатель — это не тот, кто каждый день всех спасает, а тот, кто всегда готов прийти на помощь», — именно в этой цитате оговаривается о первых истинах юного журналиста.
3. Самое неудачное место
Разговор с внутренним голосом № 2 и голосом № 1. «Что, Круглов? Опять штампами мыслишь? Школа — океан, жизнь бурлит, стайки и мелкие рыбешки… Так и до теории „школа-аквариум” докатиться недолго! Объясни тогда, как в твое подводное Эльдорадо проник этот Маугли, что болтается на решетке школьной раздевалки? Или вон тот ленивец, — сам еле плетется, а за ним по вестибюлю волочатся портфель, мешок со сменкой и шарф с кисточкой? Эх, Круглов…».
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило того, как господин Главный Редактор Ник Никыч Круглов добирался от автобусной остановки до школы. Мне кажется посвятить ребят в раздумья Главного Редактора первого дня работы было бы неплохо. Ведь именно понедельник — самый тяжелый, по-моему мнению редколлегии.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Куда ушла Вера Кирилловна?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
В истории создания мне хотелось бы прочитать о том, почему выбрали именно этот сюжет? Почему такие фамилии, имена? Почему Марина приехала именно из Калининграда? Почему она стала учиться в самом «плохом» классе школы? Оценка истории: 4-.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
В принципе, начало наилучшее, есть какой-то смысл продолжать повесть, в первое же главе выбрано много героев. А когда героев много, у читателей всегда задаются вопросы, а что случилось с этим героем, а как они могут повлиять на ход событий. Захватывает!!!
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Самое интересное в проекте — это то, как поведут себя корреспонденты, увидев себя в зеркале, как в этой повести.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Ирина Попова #1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Лицей 1310, Москва15:22 19.01.2013 | № 53172
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава мне очень понравилась. Она легко читается, поглощаешься в обычную обстановку.
2. Самое удачное место
Сравнение школьного мира с миром в океане или в море.
3. Самое неудачное место
Разговор междуи НикНикычом и Мариной.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Сделать Марину чуть-чуть по веселее и общительнее.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Марина освоится в новой школе?
Как она будетаработать в школьнойедакции <Полундра>
6. Ознакомились ли вы с »Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в »Истории»?
Это очень интересно. В истории создании я прочитала бы коротенько о создании этого проекта.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Все герои хороши, но мне интересно узнать следующие события связанные с Мариной в новой школе.
8. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Если вы внесли свою лепту в эту главу — укажите, какую
Читать КП заполнять анкеты.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Ксения Шугаева #829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново14:25 19.01.2013 | № 53164
 
 0 
 
 0 
Читательская анкета. Глава 1. С добрым понедельником!
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава очень понравилась!
Интересное начало, написанное доступным, понятным всем языком.
2. Самое удачное место
Очень понравилось то, что школьную жизнь сравнивают с океаном.
3. Самое неудачное место
А разве тут есть неудачные моменты???
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Все хорошо, ничего исправлять не надо!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кто же такая Марина?
6. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Еще нет, но обязательно прочитаю.
7. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Хотелось бы прочитать побольше про Марину, как ее воспринял класс.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 1)

Первая | < Предыдущая | Страница 20 из 29 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | Следующая | Последняя

Всего комментариев 716

© Московский культурологический лицей № 1310
5°44'35.61" северной широты, 37°46'55.71" восточной долготы
Россия, Москва, ул. Перовская, д. 44а
Телефонировать: +7 495 309 1117
Прислать письмо: sekretar@lgo.ru
Карта прохода, проезда, пролета