Московский
культурологический лицей

Школьная газета, как важный и необходимый элемент в образовании, для детей и подростков школьного возраста. Сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации. Соответственно, необходимы такие изменения в организации процесса обучения, чтобы школьник мог применять полученные знания.
А поскольку учебный процесс предоставляет мало возможностей для реализации чувства взрослости, то они находят другие возможности для его проявления. Нашей задачей является направить их в нужные русла. Реализация Программы воспитательной деятельности школы и Программы гражданско-патриотического образования школьников должна осуществляться в том числе посредством школьной газеты. Создание школьной газеты позволяет установить более тесные микросоциальные связи внутри школы. Участие учащихся в школьном пресс-центре поддерживает их индивидуальное развитие, так как помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей, помогает лучше познать себя, открыть мир. В процессе совместной деятельности по созданию газеты между представителями разных поколений устанавливаются отношения взаимопонимания. Кроме того, подобная практика оказывает влияние на выбор профессии. Газета остается самым простым и доступным школьным изданием, и потому многие образовательные учреждения начинают свою издательскую деятельность именно с газеты, осваивая затем и более сложные формы. Часто инициатива создания школьной газеты исходит от учеников, но руководить процессом предстоит взрослым. В школе обязательно есть организация, которая находится в самом центре событий, например: Совет старшеклассников, Актив и др. Именно ее члены будут участвовать в наполнении газеты интересной информацией. Школьная газета — современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе.

Задачи школьной газеты:

· освещение в газете школьной жизни;

· содействие в воспитании информационной культуры школьников;

· повышение интереса к учёбе (литературе, русскому языку, обществознанию, краеведению, информатике), а также к общественной жизни школы, района, страны;

· развитие интеллекта, творческих, коммуникативных способностей;

· формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;

· формирование стремления к здоровому образу жизни;

· реализация гражданско-патриотического воспитания;

· формирование у учащихся толерантного сознания

2013 год — Городской фестиваль конкурс школьных СМИ «Пресс-центр представляет…» — 1 место в номинации «Творческий конкурс» (творческое задание- за один час подготовить видеорепортаж);

2016 год — Региональный фестиваль школьных СМИ «Я- журналист » в рамках Всероссийского фестиваля науки Nauka0+. З место в номинации «Интервью»;

2016 год — Региональный фестиваль школьных СМИ «Я- журналист » в рамках Всероссийского фестиваля науки Nauka0+. З место в номинации «Рубрика»;

2016 год — Региональный фестиваль школьных СМИ «Я- журналист » в рамках Всероссийского фестиваля науки Nauka0+. 2 место в номинации «Периодическое печатное издание»;

2017 год — Научно-практическая конференция Регионального фестиваля студентов и молодежи «ЧГУ-2017» в Фестивале-конкурсе школьных СМИ -3 место

2019 год- II Всероссийский конкурс профессионального мастерства среди педагогов, преподователей, учителей, воспитателей, библиотекарей «Сердце отдаю детям» диплом I степени в номинации «Периодическое издание» (Участие принимала рук. школьной газеты Малькова Е.В.)

 

Без помощи взрослых дети вряд ли смогут организовать регулярный выпуск газеты или журнала: придумать тему, собрать, обобщить и проанализировать информацию, написать и отредактировать материал, сделать фотографии, сверстать номер. Без помощи детей взрослые, профессиональные журналисты не смогут сделать интересную детскую газету (журнал).

Чтобы издавать и распространять газету, прежде всего, нужна крепкая команда. Если команда большая, то с самого начала необходимо распределить функции и определить специализацию каждого члена группы в зависимости от наклонностей и компетенции.

 

Помимо постоянного состава, в подготовке и выпуске могут принимать участие и другие люди — как из самого учебного заведения, так и извне (корреспондентская сеть) — те, кто способен поставлять информацию, присылать иллюстрации, статьи, позволяющие организовать различные рубрики, например, «Спектакли», «Письма читателей» и т. п.

 

В детское объединение входят учащиеся 1–11-х классов. Все поручения внутри объединения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.