|
Мастер-аудитор. Спецвыпуск по Сети
| |
|
«Мастер-аудитор» создан для сетевых проектов Портала, но его можно использовать и в своих целях — перед выходом номера, для взаимопроверки творческих работ, на уроках в профильных классах. Результаты работы Аудитора: «разбор полетов», сканы, рисунки, правки, перечни оплошностей
| |
|
|
|
Аудитор (от лат. auditor — «слушающий») — лицо, занимающееся аудитом (ревизией документов и отчетности) и консультационной деятельностью.
Википедия
Ребята! Коллеги! Ваша задача — планомерная и квалифицированная борьба с ошибками, «родимыми пятнами» школьных изданий. Мы предлагаем вам перечень наиболее распространенных и зловредных ошибок, а вы выбираете интересную для вас позицию, изучаете «как надо делать» и становитесь аудиторами (ревизорами) по выбранной «специальности». Выслеживаете ошибки и даете краткие и точные рекомендации, помогая коллегам таким образом улучшать свои материалы. За вами закрепляется номер и название позиции; указывайте их в теме сообщений при каждом своем комментарии.
Не забудьте прочитать инструкцию  .
|
|
1. Аудитор-корректор |
Абзацы
|
Что искать: текстовые массивы — сплошные колонки букв, монолитные блоки.
Что делать: проследить за тем, чтобы тексты были поделены на абзацы. Если материалы большие, то и на отдельные части (отбить пробелами). |
|
Орфография
• «Парадные атрибуты» |
Что смотреть: обложки, заголовки, подписи, оглавление, преамбулы, выходные данные, колонтитулы. Что делать: когда корректор читает выпуск, он должен пройтись отдельно по всем парадным элементам. Проверьте только эти атрибуты и сообщите о своих открытиях. |
| • Текст |
Что делать: вооружиться красной ручкой и пройтись по всем страницам изданий в поисках орфографических ошибок и опечаток.
Подсказка. В этом нелегком деле вам может помочь любой орфографический словарь, изданный в последнее десятилетие. Или сайт Грамота ру.
Высший пилотаж. Собрать коллекцию орфоперлов. |
Пунктуация
• Кавычки |
Что искать: «неправильные» кавычки. Классика жанра: «правильные» кавычки
в русской типографике — так называемые «елочки».
Применение «лапок» (две запятые сверху) или односторонних кавычек («… «) — ошибка («лапки» ставятся только в случае, если кавычки нужны внутри уже закавыченного текста).
Что делать: выловить все «несанкционированные» лапки, подсказать, где и как исправить (включая и заголовки, и рубрики, и колонтитулы, и выходные данные).
Следить, чтобы размер кавычек был соотносим с размером текста (а то ведь бывает, что ма-аленькое словечко мелким шрифтом заключено в гигантские кавычищи). |
| • Тире — дефисы |
Что искать: дефисы вместо тире и наоборот.
Особый пункт — диалоги (интервью; передача разговоров в любых литературных жанрах): оформление реплик собеседников.
Подсказка. Дефис — это знак внутри слова, а тире — знак между словами.
Внимание: эта задача не для всякого!
Что делать: с удовлетворением замечаем, что многие коллеги уже верно используют эти два символа. Но есть такие, которые не обращают внимания на разницу между тире и дефисом. Вам надо проследить, чтобы оба знака употреблялись правильно: тире было длинным или «средним» и отбивалось пробелами, а дефис — коротким и стоял в тесном контакте со словами. А также отловить все случаи неверного использования тире в диалогах (знак дефиса вместо тире; нет пробелов).
|
| • Прочие знаки препинания |
Что искать: точки, запятые, точки с запятой, двоеточия, скобки, восклицательные, вопросительные знаки, комбинации знаков. |
|
Что делать: проверить, нет ли в представленных проектах лишних скобок и потерянных запятых. Уместны ли в конце предложений восклицательные или вопросительные знаки. Правильно ли в текстах расставлены знаки препинания. Особая зона внимания — точки, которые в издательских продуктах ставятся иначе, чем в тетрадках (например, после заголовков или в оглавлении не ставятся).
Подсказка. Если заметите, что кто-то злоупотребляет восклицательными знаками — ставит их по три штуки в каждом втором предложении, — попросите исправиться. Все-таки издание должно говорить с читателем, а не кричать. |
| «Висячки» |
Что искать: концевые строки абзаца, попавшие в начало колонки, или начальные строки абзаца, оставшиеся в колонке последними.
Нельзя оставлять первые и последние строки абзаца в одиночестве. Они-то и называются «висячими».
Подсказка. «Висячие» строки (оторванные от абзаца) выглядят так:
требовавшие внимания.
Довольны были и московские дворники, ибо частным дождичком смывались пыль и грязь, и на долю сего почтенного сословия выпадало больше свободного времени.
Это время можно было потратить на |
чаепитие, на долгие рассказы о недавней поездке домой в деревню, на легкую и приятную дрему. |
|
|
Что делать: найти «висячие строки» в колонках (а также в начале или в конце полосы) и подсказать, что и как исправить.
Примечание. «Висячими» могут быть союзы и предлоги в заголовках. Их тоже надо отслеживать.
Примеры:
Кто там самый первый на
последний экзамен?
Самые умные и
самые сильные |
2. Аудитор-техредактор |
| Шрифты |
Что искать: шрифтовой «беспредел» — в размерах, гарнитурах, цвете.
Стилевые несоответствия в использовании шрифтов.
Нарушения гигиенических норм для зрения (при печати мелким шрифтом).
Оправданность использования вывороток (печать белым по черному). |
|
Что делать: пройтись по выпускам и просмотреть их только на предмет шрифтов.
Исследовать количество и состав шрифтов, используемых в основном тексте, в заголовках, рубриках.
Основных шрифтов — ограниченное количество (2–3, кегль не мельче 10 в пересчете на Таймс; допустимы все доступные конфигурации). Заголовочных может быть больше, но важна стилевая сочетаемость заголовков — с содержанием материала, с остальными заголовками на полосе.
Обратить внимание на шрифты преамбул (врезов), которые часто «забивают» заголовки.
Наблюдения свои опубликовать в дежурке проекта. |
| Диаграммы |
Что искать: стандартные диаграммы «пирогами» и «столбиками».
Что делать: предлагать авторам опросов и исследований свою идею необычного оформления диаграмм. Скажем, если опрос касается школьной формы, можно сделать диаграмму в виде самой формы.
Поддиаграммные подписи не должны идти шрифтами крупнее текста.
Примеры нестандартных диаграмм |
| Логотипы |
Что искать: только логотипы
Что делать: оценить их с точки зрения содержательности и полноты, различимости элементов, интересности и соответствия духу издания. Сводный отчет о своем рейде по логотипам поместите в дежурку.
Сопроводить сводный отчет картинками логотипов. |
| Колонтитулы |
Что искать: только колонтитулы. Проверяете правильность их оформления и эстетический вид. |
|
Что делать: с вас — сводный отчет (издания по регномерам с названиями + оценка по результатам проверки).
Подсказка. Различаются правый и левый колонтитулы (они должны быть разными по содержанию). В одном из колонтитулов разворота должен стоять регномер или RSPR-код.
Обязательный минимум |
| Пункты и списки |
Что искать: пункты, в основном, бывают трех типов:
1. Когда слева в списке ставятся цифры или значки.
2. Когда перечень идет в подбор через точку с запятой.
3. Еще пункты бывают в оглавлениях. |
|
Что делать: пройтись по всем проектам и посмотреть, как оформляются пункты и списки. Составить «Дефектный лист» и вывесить его в дежурке.
Желательно написать новостную статью о «пунктографии».
Несколько рекомендаций по работе с пунктами и списками (см. на стр. 2). |
| Подписи |
Что искать:
1) Подрисуночные подписи.
2) Фамилии и имена авторов (статей, рисунков, фото и других материалов).
Что делать: проверить, все ли подписи оформлены в едином стиле.
Безжалостно вычеркивать точки в конце заголовков и подписей (вопросительные и восклицательные знаки можно помиловать).
Подсказка. В подписях, как правило, идет сначала имя (или инициал), затем фамилия. Имена авторов больших концептуальных статей пишутся полностью. А в коротких материалах достаточно инициала. В конце точки не ставятся. |
| Выходные данные |
Что искать: только выходные данные.
Обязательный минимум |
|
Что делать: проверить полноту и оформление.
Иногда в школьных изданиях встречаются необычные выходные данные. Если таковые обнаружатся — соберите подборку. |
| Интерлиньяж |
Что искать: расстояния между заголовками и текстами, отступы между материалами, между материалами и подписями. |
|
Что делать: вооружиться линейкой и промерить.
Расстояние между заголовками и основным текстом везде должно быть
о-ди-на-ко-вым. Отступы между материалами, между материалами и авторской подписью везде должны быть е-ди-ны-ми. Повлиять на это — ваша задача. |
| Технологический контроль |
Что искать: соответствие требованиям к техническому качеству полиграфии. |
|
Что делать: проверять качество картинок (разрешение и цветовой баланс), соответствие объектов направляющим и базовым линиям, качество внедрения шрифтов, соответствие текстовых и графических стилей. И все остальное — попутно. |
3. Аудитор-литредактор |
Жидкий текст
• Разжевывание |
Что искать: скучные пояснения, «разжевывающие» то, что и так всем понятно; очевидности.
Что делать: вылавливать и искоренять подобные пустоты:
«Это каждый решает по-своему», «Каждый человек — индивидуальность»,
«Как известно, книга — источник знаний», «Этот тезис беспокоит умы философов, и каждый из них решает эту дилемму по-своему», «Наверное, по каждому школьному предмету хоть раз в жизни да были нестандартные задания», «В каждой школе есть свои традиции», «Пушкин написал много стихов», «Мир постоянно меняется». |
| • Псевдовыводы |
Что искать: лишние «умозаключения», якобы-выводы.
Что делать: вылавливать и искоренять подобные пустоты:
«Мне очень понравилось посещение музея» (в идеале читатели должны это сами понять по настроению текста). «Праздник получился очень интересным»
(ничего удивительного: иначе о нем бы даже не стали писать). |
| • Банальности |
Что искать: расхожие фразы, избитые «модности», рекламные «отрыжки» —
все, что уже много раз было.
Что делать: вылавливать и искоренять подобные пустоты:
«…но прогресс (время…жизнь…) не стоит на месте…», «…но нет предела совершенству…», «…но все не так плохо, не отчаивайся, бери от жизни все…», «классная классная». |
| Перлы |
Что искать: несуразные словесные конструкции, которые способны ввести читателя в оторопь или заставить упасть со стула от смеха. |
|
Что делать: собрать коллекцию таких перлов и опубликовать в дежурке.
Примечание: но сделать это надо тактично (соблюдая анонимность и без комментариев). Авторам отдельно и лично подсказать, чтобы исправили.
Примеры:
«Постепенно наряду с проигрывателями, а затем все сильнее вытесняя их, в школу пришли магнитофоны».
«Мы привыкли воспринимать научный прогресс, к примеру, как достижения в космосе или электронике, но обязаны помнить, что его обязательной частью является и образование».
«У Кати на этих милых волосатых существ жуткая аллергия» (речь идет о животных). |
| Прочие «мухи» |
Что искать: прочитать тексты с целью отлова:
1) Постоянно повторяющихся союзов «и», «а», «но».
2) Союзов: также, тоже, который.
3) Вводных: кроме того; может быть; возможно.
4) и их собратьев.
Что делать: собрать коллекцию и корректно показать ее авторам.
Подсказка. Если есть возможность прикрепить скан, то замечания могут
выглядеть так. |
| Синонимы |
Что искать: повторяющиеся слова, тавтологии, приблизительности.
«Из всех вопросов этот вопрос мне понравился больше всех». |
|
Что делать: отмечать все речевые назойливости, повторы;
предлагать им синонимичные замены.
Во время работы вооружиться словарем синонимов — электронным или бумажным. |
4. Бильд-аудитор |
| Обложки |
Что искать: рассмотреть каждую обложку нашего проекта вблизи (обязательно в распечатке). Хорошо ли видны все элементы, логично ли они расположены? Все ли требования к обложке соблюдены? |
|
Что делать: просмотреть все обложки на предмет понятности слов издали, полноты и интересности. Название издания на обложке должно быть хорошо видно!
Отчет опубликовать в дежурке, а индивидуальные рекомендации — на форумах участников. Учредите свои номинации (можно шуточные).
В гусенице на Портале представлены все обложки Школиздата. Сразу видно, какие из них понятные, какие — нет; какие выглядят «вкусно», какие — бледно. |
| Фотоиллюстрации |
Что искать: фотокачество и фотосмыслы |
|
Что делать: проследить, соблюден ли в фотографиях цветовой баланс (лица — розовые, а не зеленые, небо — голубое, а не коричневое). Фотографии правильно обрезаны (в них отсутствуют незначимые элементы). Эти штуки вы отслеживаете и пишете коллегам замечания и поощрения.
Проверить, насколько замысел соответствует воплощению. Отловить все картинки, которые можно сделать лучше. Предложить идею улучшения.
Например: жми
Высший пилотаж. Составить подборку из «самых-самых» иллюстраций. Опубликовать с комментариями. |
| Рисунки |
Что искать: графические изображения |
|
Что делать: проверить качество рисунков, коллажей, орнаментов на предмет различимости, «читаемости», баланса «черное-белое», размеров и уместности графической иллюстрации. Сообщить свои соображения (в корректной форме —
дело вкуса…). |
5. Аудитор общей редактуры |
| Концепция издания |
Что искать и что делать: редакторская режиссура — это умение выстроить «нарастающее» впечатление (данный аудиторский параметр — один из самых «тонких».) Прочитайте выпуски под этим углом зрения. Итоги ваших наблюдений опубликуйте на Дежурной линии, а конкретные пожелания — на рабочих страницах издателей. |
| Главная тема |
Что искать и что делать: разыграна ли тема, прозрачен ли замысел? Если прочитать материалы, а тему не знать — понятно ли будет, какой проблеме посвящен выпуск? |
| Заголовки |
Что искать и что делать: заголовок — это визитная карточка. Оформляется он, как все мы знаем, особо. Но иногда на позицию заголовков начинают претендовать названия рубрик, преамбулы, названия рисунков, а то и выходные данные. Это неправильно. Рассмотрите внимательно все работы на предмет «заголовок как заголовок» и подскажите коллегам, что стоит исправить. |
| Преамбулы |
Что искать и что делать: перечитать только преамбулы. Помочь ликвидировать в них и так понятные вещи, например: «Мы провели опрос и вот что узнали». |
| Опросы, опросы… |
Что искать и что делать:
оценить и отметить:
1. Насколько опрос был необходим и общественно значим (о чем спрашивали,
зачем и для кого, сколько и какого народу опросили — это называется «репрезентативность»).
2. Как обработаны данные опроса: в виде ли таблиц, схем, диаграмм или просто на словах (это называется «фактическая база исследования»).
3. Как оформлены итоги опроса: убедительно ли представлены выводы,
есть ли комментарии к числам и диаграммам, дан ли анализ всей опросной операции и ее результатов.
Если перечисленного не обнаружено, пусть даже в минимальной степени, значит, есть повод задать все эти вопросы авторам опросов. |
| Читабельность-смотрибельность |
Что искать и что делать: пробежаться общим взглядом (необщим тоже можно) по страницам изданий. Проследить за тем, чтобы главное на них смотрелось главным, второстепенное — второстепенным. Чтобы заголовки не терялись в общей картине и было ясно, к чему они относятся. Чтобы подписи под рисунками
(и особенно — диаграммами) были меньше основного текста и не раздувались до размеров заголовка. Чтобы колонки не путались друг в друге, а читались «подряд». В общем, чтобы глаз понимал, куда идти. | | |
| |
|
| |
|
|
|
|
|
Как принять участие в Конкурсе? Заявки на участие в Конкурсе принимаются до 1 октября. Подать заявку может руководитель (официальный представитель) издательства на Портале. Заполняя форму заявки (для этого необходимо войти в личный кабинет и активировать ссылку Подать заявку), он отмечает проекты, в которых издательство будет принимать участие.
Регистрация вашей заявки на Конкурс в обязательном порядке должна быть подтверждена Оргкомитетом. Подтверждение выставляется на странице «Сводки >> Прием заявок».
Если у вас есть вопросы, обращайтесь на дежурную линию Оргкомитет. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как узнать, принята ли моя заявка? Прежде всего проверьте, отобразилась ли она в Сводках. Если нет — возможно, вы подавали заявку, не введя свои логин и пароль, или не из кабинета руководителя.
Если заявка в Сводках отобразилась и в соответствующих столбцах появились желтые кружки — она находится на модерации, в процессе которой модератор укажет недочеты, из-за которых ваша заявка не принимается, или подтвердит ее прием. Когда заявка будет принята, кружки позеленеют. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Моя заявка принята. Что дальше? Не откладывая, готовьте подшивки своих изданий для отправки в Оргкомитет (см. ТЗ № 2). Если вы, кроме участия в конкурсе изданий, выбрали еще какой-либо проект сезона («Проект-конструктор», «Мастер-класс»), познакомьтесь на соответствующих страницах Портала с программой действий и следуйте ей, строго соблюдая календарные сроки.
Но самое главное — не опоздайте с отправкой конкурсных материалов (до 1 ноября по почтовому штемпелю). Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Можно ли вносить изменения в сетевое портфолио после того, как наша заявка на участие была принята? Вы можете вносить изменения в Портфолио в течение всего года. Но основное Портфолио (эссе, обложки, издания в формате PDF) должно быть загружено до 1 декабря. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как должны быть оформлены материалы, отсылаемые на Конкурс? Требования к оформлению обязательных конкурсных материалов изложены в ТЗ № 1 и ТЗ № 2. Вместе с конкурсными изданиями Оргкомитет ждет от участников и дополнительные материалы. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как подписывать материалы? Материалы подписываются следующим образом: указываются регистрационный номер, название издания, учебное заведение, город, автор и название рисунка, имя файла на диске.
Пример подписи:
№ 169
Вестник «ЛИК» (приложение к альманаху «Десятый вал»)
Гимназия № 10 ЛИК
г. Невинномысск
Катя Иванова, 12 лет
Берегите братьев наших меньших
169_RIS1Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Некоторые номера нашей газеты вышли тогда, когда RSPR и штрих-кода у нас еще не было. Что делать? Ничего страшного. Размещайте RSPR и штрих-код на новых выпусках, а прежние высылайте в «историческом виде». Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Можно ли привезти материалы, а не посылать их по почте? Конечно! Главное — не позднее 30 октября. Ждем вас с 10:00 до 18:30. Наш адрес: Москва, ул. Перовская, 44а (cхема проезда). Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мы не присутствовали на финальных мероприятиях. Как можно получить диплом участника? Участники могут получить Дипломы по почте. Для этого необходимо выслать конверт формата А4 с марками на сумму, соответствующую вашему почтовому тарифу, по адресу Оргкомитета: 111141, Москва, ул. Перовская, 44а. На конверте следует указать точный обратный адрес и регномер издательства. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как приобрести профильные материалы по работе школьного издательства? Заказать профильные материалы по организации работы школьного издательства (иллюстрированные издания, полноцветные раздаточные материалы, предназначенные для школьных издательств; пособия для школьных редакторов и многое другое) можно в разделе «Магазин» Портала. Здесь же работает дежурная линия «Магазин». Ее ведущий Олег Тимохов ответит на все ваши вопросы и даст необходимые пояснения. Новый комплект материалов для текущего сезона вручается всем участникам финальных мероприятий 2011 года.
За наличный расчет Вы можете приобрести издания по адресу:
111141, г. Москва, ул. Перовская, 44а (проезд: ст. м. «Перово»),
ГОУ Московский культурологический лицей № 1310
Тел./факс: (495) 309–1117; 309–1805
E-mail: zakaz@lgo.ruЗакрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как нашему издательству получить экземпляр «Спецвыпуска по Сети»? Издательства, участвовавшие в финале, уже получили свой экземпляр Спецвыпуска «Сетевые проекты—2010». Те, кто уехал раньше и не был на подведении итогов, могут бесплатно получить 1 экземпляр Спецвыпуска на издательство. Для этого необходимо выслать в адрес Оргкомитета конверт, в который должен быть вложен пластиковый пакет для почтовых отправлений с марками на сумму 50 рублей (его следует приобрести в почтовом отделении). На пакете нужно указать точный адрес и регистрационный номер, а в конверт вложить точный запрос («Спецвыпуск по Сети — 2010»).
Издательства, не принимавшие участие в финальных мероприятиях, а также те, кто хочет получить дополнительные экземпляры (свыше одного на издательство), могут заказать Спецвыпуск «Сетевые проекты—2010» (а также другие выпуски) в разделе «Магазин» на Портале школьной прессы.
Издательства, которые заказали комплект от 20 экз. (стандартная упаковка) получают в подарок пакет «Школьный издатель».Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как заказать Благодарственные письма? Для оформления Благодарственных писем на имя руководителей органов управления образованием и местных органов власти, общественных организаций и тех сотрудников вашего коллектива, которые внесли большой вклад в вашу работу, нам нужны точные сведения: ФИО, название должностей, адреса с индексами. Необходимые данные (никаких объяснений, кого и за что благодарить, не требуется, так как форма письма типовая) нужно внести в шаблон Благодарственного письма на Портале.
Готовые Благодарственные письма загружаете в условленное место — папку Докман — до 10 июня.
В начале следующего учебного года они будут разосланы адресатам. Конверты для Благодарственных писем высылать не надо.
Благодарственные письма изготавливаются в типографии и отсылаются одновременно, поэтому Оргкомитет не имеет возможности выслать их вне общей рассылки.Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как создать личный кабинет? Если вам нужно зарегистрировать новый личный кабинет на портале, зайдите на страницу регистрации. Введите там ник, пароль и реальный адрес электронной почты, на который придет письмо с кодом подтверждения регистрации в виде ссылки. Кликните на нее — и перед вами появится личное досье пользователя. В нем необходимо заполнить все поля. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мы забыли логин и пароль. Как быть? В этой ситуации вам нужно зарегистрировать новый личный кабинет и указать старый регистрационный номер в строке издательства. Таким образом вы получите доступ к редактированию данных вашего прежнего идательства, а досье с новым регномером Оргкомитет удали. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Я хочу изменить ник. Как это сделать? К сожалению, функция изменения ника не предусмотрена. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как закачать и обложки изданий? Чтобы закачать новые обложки, вам нужно перейти в досье изданий, последовательно пройдя по ссылкам «Ваше досье» — «Издания». Там, кликнув на обложку, вы увидите окошко для ее перезакачки. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как добавить новость на Портал? Первым делом вам нужно отыскать кнопку «Добавить новость». Нажав на нее, вы входите в новостной редактор, где внимательно и аккуратно заполняете все поля предлагаемой формы (в случае затруднений обращаясь к инструкции), после чего нажимаете кнопку «Сохранить новость» и ссылку «Уведомить модератора». Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Я разместил новость, где теперь искать ее на Портале? Свежесозданная и ожидающая модерации новость занимает свое законное место в выбранном вами Хронографе, но ее никто не видит, кроме вас и модератора. Если вы почувствовали сомнения по поводу совершенства выполненной работы, обнаружили ошибку или получили обязательные к исполнению рекомендации модератора — отредактируйте новость. Это можно сделать в любой момент, нажав на расположенную под текстом иконку с карандашиком и перейдя таким образом в уже знакомый вам Редактор, позволяющий внести изменения в любое из полей. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как загрузить файлы в Портфолио? Чтоб загрузить файлы в свое Портфолио, нужно авторизоваться на Портале (ввести логин и пароль), после чего в правом верхнем углу страницы появятся ваша фотография и ссылка «Ваше досье». Кликнув на нее, войдите в досье, а оттуда, по ссылке в правой части страницы, — в Портфолио, где перечислены все категории файлов, которые вы можете загрузить. Нажмите «Загрузить новый файл», в появившемся окне дайте ему название, опишите и с помощью кнопки «Обзор» найдите его на вашем компьютере. Нажмите на кнопку «Закачать» — и ваш файл уже в Портфолио. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как переименовать файлы в Портфолио? Если вам необходимо переименовать файл, нажмите на пиктограмму под его изображением. Вы вновь увидите окно, где можно задать имя и описание файла. Для удаления файла нажмите на. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Как увидеть свои работы на Портале? После того, как ваши работы пройдут модерацию, вы сможете увидеть их на Портале. Например, в Гусенице. Выберите нужный раздел и поочередно рассматривайте работы — как свои, так и других участников. Все работы размещаются и в специальном блоке «Портфолио: избранная статистика» на главной странице Портала — в левом столбце под меню. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
Я не могу найти штрих-код. Где его искать? Вы не можете найти штрих-код, потому что не создали ни одного досье издания. Создайте досье вашего издания, для чего зайдите на Портал, введите свои логин и пароль, нажмите на ссылку «Ваше досье» в правой части «шапки» сайта, найдите ссылку «Издания», пройдите по ней, нажмите на кнопку «Создать досье нового издания» и в открывшейся форме введите все необходимые данные. Закрыть |
|
|
|
|
|
|
