Московский
культурологический лицей

Метода № 1

А. Что надо знать тьютору до начала его тьюторской работы

1. Время тьюторских летучек (на них нельзя опаздывать, так как главное
   сообщается в первые три минуты). Отметьте летучки в программе мероприятий.
2. Места группы в общем зале (знать заранее).
   Группа быстро, не растекаясь, идет по «своему» маршруту
   (чтобы не было столпотворения).
3. ТЗ для своей группы (иметь конспект-распечатку, повесить на стену рабочего кабинета — все заранее).
4. Распределенность компьютеров для набора текста и обработки фото.
5. К кому обращаться в случае «затыков» (не к ТБ) — см. регламент.

Б. Что самое главное требуется от тьюторов

1. Поддержание позитивной атмосферы.
2. Задать энергичный ритм работы.
3. Точнейшее исполнение хронометража и порядка действий.
4. Обеспечение тишины и порядка на подиумах (общих сборов в зале).
5. Разделить ребят на работоспособные бригады, к каждой прикрепить бригадира, за каждой бригадой закрепить свое задание.
6. Разрешать конфликты в один момент.
7. При возникновении напряженности — см. п. 1.
8. Никогда не опаздывать на летучки и подиумы.
9. Остальное дети сделают сами.

Важнейшая задача тьюторов в первый же день: научить детей игровому хронометражу (принцип «минус минута»); научить правильно представляться

Метода № 2

Задачи первого дня

Выбрать главного редактора, пресс-секретаря и SMM-менеджера (человека, который в конце каждого дня выкладывает материалы на видеохостинг, в соцсети и на портал). Разделить команду на пять бригад. Выбрать бригадиров. Распределить задачи (например, одна бригада будет писать новости, другая делать досье, третья фотографировать, и так далее — все должны быть при деле). Весь личный состав группы, включая взрослых, должен оформить личное досье на портале. Как это сделано, можно проверить в списках групп Вложить максимум творческой энергии и самоотверженности в выполнение заданий. Вести новостную ленту. Выполнить предложенные задания.

Метода № 3

Как быстро познакомить детей между собой

• Тьютор просит ребят быстро разделиться на пять групп по любому признаку (цвету глаз, общему элементу в одежде, — любому иному) — время выполнения задания: 30 сек.
• Тьютор просит пять групп сочинить четверостишие на тему «Дружба» (либо дает иное задание, которое можно быстро выполнить) — время выполнения задания: 1 минута.

Метода № 4

Как познакомить ребят с творческим заданием

• Разделить группу произвольным образом на три подгруппы, прикрепить к каждой подгруппе взрослого руководителя.
• Распределить задания произвольным образом между тремя подгруппами. Каждая подгруппа получает только свою часть задания, изучает ее в течение 3–4 минут, затем презентует перед всей группой само задание, свои мысли всем остальным участникам.
  
  Например, задание такое: придумать и провести флешмоб. Подгруппа рассказывает всей группе о том, что это за задание и поясняет его суть, приводит примеры выполнения.
• После этого задания распределяются между рабочими бригадами, к каждой бригаде прикрепляется взрослый руководитель-бригадир.

В зависимости от наличного времени, указанные действия можно провести очень быстро или подольше.

Метода № 5

Как организовать работу в малых бригадах (три-четыре чел. + бригадир)

• Общая стратегия работы шеф-тьютора должна позволять координировать работу всех бригад одновременно (тьютор должен знать, что делает каждая бригада, консультировать бригадиров).
• Бригада в своих действиях должна быть полностью автономна и должна сразу приступить к работе.
• Два ведущих принципа разделения на эффективно работающие бригады. В каждой бригаде должны быть:
  Инструменты, необходимые для решения творческой задачи (камера, фотоаппарат, ноутбук).
  Люди, умеющие с ними работать.
• Очень важно, чтобы по окончании работы каждая бригада представила всей группе краткий устный отчет о ходе и результатах своей деятельности и вся группа имела общее представление о ходе решения задачи. Это позволит всем ребятам почувствовать себя востребованными (а не только тем, кто будет выступать на сцене).

Метода № 6

Как организовать разработку концепции
Действуем так:

• «Мозговой штурм» в бригадах. Каждая бригада, уже зная свое задание, генерирует идеи и придумывает формы его выполнения (2 минуты).
• Затем каждая бригада «защищает» свои идеи перед остальной группой, которая их критикует, дополняет, обсуждает (по 3 минуты).
• Каждая бригада дорабатывает свою концепцию с учетом обсуждения и распределяет конкретные задачи между членами бригады, а также сроки их выполнения (5 минут).
• Тьютор должен проследить, чтобы в конце этой части дня каждая бригада имела прописанный детальный план своей работы, чтобы все ребята знали, какой инструментарий им для этого понадобится (фотоаппараты, диктофоны и др.).
• Досье группы заполняется по ходу дела. Новостная лента — тоже.

Метода № 7

Каждый бригадир собирает свою бригаду, определяет порядок работы, назначает опорные сроки, напутствует свою группу и приступает к реализации задания.

Задачи шеф-тьютора и тайм-тьютора:

• Передать бригадирам основные функции по управлению деятельностью участников
• Координировать работу бригад, решать технические проблемы.
• Отслеживать точнейшее соблюдение регламента игрового дня.
• Курировать деятельность пресс-секретаря, главного редактора и своевременное поступление материалов на портал.

Метода № 8

Правила, действующие во время подиумов