Не существует школьника, который не обрадуется новости о том, что вместо тетрадок, учебников и домашнего задания в школах будут преподавать по настольным играм. Для многих это покажется странным и необычным, но НПО «Игровое Образование» вовсю практикует такое обучение. Ее представитель приехал на выставку, чтобы поделиться таким интересным и новым опытом с коллегами, детьми и их родителями
Андрей Комисаров на все руки мастер: он и представитель стенда на ММСО, и разработчик большинства игр, и учитель. Он же нам рассказал об особенностях методики, которая уже нашла свое развитие в частной школе «Юна» в городе Дубна. Ее ученики с первого по одиннадцатый класс занимаются в школе на особых настольных играх, относящихся к тому или иному предмету. Самые усердные, талантливые и просто крутые ребята получают возможность обучаться в виртуальности с помощью компьютерных игр, которые направлены на развитие логики и системного мышления.
Такая методика еще не прижилась в наших традиционных школах, но многие учителя пользуются продуктами компании, чтобы заинтересовать учеников, разнообразить учебное время. Например, существует игра, в которой с помощью карточек с разными частями тела можно собирать насекомых, ощущая себя при этом генным инженером. Или же игра, в которой можно проследить эволюцию, создавая существ и решая, кому из них кушать, а кому быть съеденным. Для любителей истории тоже найдется своя «настолка», в которой ученик сможет принимать участие, не обладая знаниями по предмету. Но кто говорит, что он не приобретет эти знания по окончанию трех-четырех раундов?
«Вся методика держится на энтузиазме, мы без спонсоров обходимся» — поделился с нами Андрей Комисаров. И это неудивительно, что подобный проект сопровождается таким настроением. «Учимся, играючи» — чудесный лозунг для обучения. Наконец, дети смогут отвлечься от компьютеров и видеоигр, чтобы вдовль наиграться в школе. Чем бы дитя не тешилось, лишь бы училось хорошо. Тем более нас убедили, что есть в ассортименте и такие игры, которые смогут подготовить к ужасающему ЕГЭ. Разве не чудо? Возрадуйтесь старшеклассники! Но радуются ли учителя таким подходам — это уже другой вопрос.
