Именно поэтому я решил проверить, все ли дети прислушиваются к советам взрослых или нет. Для этого я решил исследовать роль чтения в жизни человека. В наше время количество информации, поступающей в нашу голову, растёт с большой скоростью, поэтому людям необходимо уметь выбирать только полезное и нужное. У заинтересованных читателей этот навык развит достаточно хорошо, так как ориентируются в большом количестве информации они без труда.

Работая над информацией по данной теме, я задал себе вопрос: «Как из ребёнка вырастить заинтересованного читателя?» Ответить на него сейчас я и постараюсь.

На этом этапе работы я порассуждал и выдвинул гипотезу. Я предполагаю, что на формирование привычки ежедневно читать влияет пример уважаемого человека. Неважно кто это, родственник, друг или кумир. А также необходимо наличие таких качеств личности, как любознательность и познавательные способности.

Чтобы подтвердить или опровергнуть свою гипотезу, я задал несколько вопросов родителям, ответы на которые помогут разобраться с главной проблемой. Первый вопрос и ответы на него напрямую связаны с моим предположением: на их привычку читать влияли заинтересованность в различных темах и желание найти ответы на волнующие вопросы. Именно по этой причине родители с особым удовольствием читали в свои школьные годы, а с появлением интернета отодвинули книги на второй план и начали черпать информацию из сети.

Чтобы получить более точные ответы на мой вопрос, я провел анкетирование среди школьников с 5 по 11 классы. На первый вопрос: «Любите ли вы читать?» 72,5 % ребят ответили положительно. Остальные же 37,5 % сказали, что не заинтересованы в чтении и аргументировали это тем, что это занятие скучное и бесполезное. Ответы на второй вопрос «что помогло вам полюбить чтение?» дали мне понять, что существует несколько причин:

1. Подростки в раннем возрасте прочитали книгу, которая увлекла их. После этого оторваться от произведений художественной литературы стало невозможно. Это первая по популярности причина.

2. Вторая «категория» — воспитание и чтение детям в детстве. Кого-то заставляли читать, кого-то — учить. Кому-то просто рассказывали сказки перед сном.

3. И еще одна основная причина — наглядный пример перед глазами. У многих интервьюируемых есть тот, на кого хочется равняться. Это я узнал из третьего вопроса анкетирования: «Чей пример вдохновил вас?» У 23,75% этим примером были родители. Для многих это были родственники, для кого-то друзья (8,75%). Для некоторых собственная натура — пример для подражания (11,25%). А для других причиной вдохновения является известная личность. Эту версию выдвинули 6,25%. Остальные причины были отличны от перечисленных. Например, некоторых людей захватил жанр первой прочитанной книги, кому-то просто доставляет удовольствие уход из реальной жизни и погружение в сюжет.

Из проведенного мною анкетирования я могу сделать вывод: более половины опрошенных людей любит читать. Этому способствовала практика чтения в детстве, воспитание и наличие интересных книг в доме. Все это доказывает выдвинутую мною гипотезу.

Если родители хотят заинтересовать своего ребёнка в чтении, то я бы посоветовал им следующее. Подавайте ребенку пример, окружите его книгами. Насильно не заставляйте и не принуждайте его к чтению. Покажите ему известную личность, любящую чтение.

Таким образом, я пришел к выводу, что на формирование привычки читать влияют различные вещи, но то, что нас объединяет — это бесконечное желание находить и познавать что-то новое, «голод», который побуждает человека работать с информацией, тем самым не позволяя человеку остановиться в развитии и помогая ему идти только вперед.