Новости
8
02.2017
№ 11909
Легенда лицейского спорта   




«Он человек не просто хороший, а великий!» — говорит учитель физкультуры Маргарита Владимировна о знаменитом в «штабе» физруков нашего лицея Егоре Михайловиче Недавнем. Что же такое сделал бывший футболист челябинского «Локомотива», учитель физкультуры, несколько лет тому назад покинувший лицей? Наши корреспонденты отправились в гости к Егору Михайловичу, чтобы найти ответы на эти вопросы

Егор Михайлович, расскажите, пожалуйста, как Вы попали в 11 школу?

За всю мою жизнь у меня было две работы: школа и футбол. Около 17 лет был профессиональным игроком. Но «жизнь» спортсмена не такая длинная, и к 34 годам я уже перестал удовлетворять команду. Оставалось только идти в тренеры. Но дело в том, что уже не очень хотелось возвращаться в профессиональный спорт. Здесь идет постоянная «драка» за выгодные места в командах. В ходу все: и обвинения, и взятки, и доносы.
Поэтому я решил попробовать себя в другой специальности, связанной со спортом. Стать учителем физкультуры. Заведующий отделом образования Советского района, мой хороший знакомый, посоветовал: «Есть одна неплохая школа № 11. Иди туда!». Я и пошёл.
Меня встретила директор Екатерина Павловна Балашова. Спросила про мою специальность, подумала и говорит: «У нас уже один футболист есть …» Потом я узнал, что Екатерина Павловна сказала так, потому что этот человек … пил. В общем, она мне отказала.
Но школа мне понравилась, я вернулся через некоторое время, и мне удалось договориться с директором об испытательном сроке. Так примерно в 1974 году началась моя долгая тридцатилетняя работа учителем.

Егор Михайлович, когда Вы начали работать в 11 школе, какие увидели самые явные недостатки в спортивной сфере обучения?
Если честно, много. У меня «закваска» была спортивная. Я знал, что детям нужно соревноваться, играть, участвовать в различных активных мероприятиях. Ребята должны быть «заводными». Конечно, есть те, которые терпеть не могут физкультуру. Но школа должна стремиться к тому, чтобы таких детей было как можно меньше.
В одиннадцатой, в основном, занимались научными дисциплинами и туризмом. Много ходили в походы, ездили на экскурсии. А кроме туризма для спортивного развития ребят ничего не делали. Это был главный недостаток. И я сразу сказал, что буду вместе со своим напарником пытаться работать не только с моими классами, но и со всеми учениками. А для этого надо как можно больше соревнований, секций, как можно больше внимания. Я к 8 приходил в школу и только к 10 вечера возвращался. И так все 32 года.

Что нового Вы организовали в школе?
Я вел четыре секции: волейбол, баскетбол, футбол и спортивное ориентирование. Самым главным нововведением стала программа подготовки к олимпиаде по физкультуре. Я начал готовить учеников к региональным и всероссийским соревнованиям. Моим помощником и продолжателем была и есть Маргарита Владимировна Васильева, учитель физкультуры 11 лицея. При мне она пришла в школу студенткой на практику. Так и осталась у нас. Именно Рита много раз готовила и возила наших детей на состязания. Выступали, к слову, неплохо.
Еще одной очень важной реформой в преподавании физкультуры в 11 лицее было введение балльной системы в тестах. Раньше тоже было тестирование, но тогда, если ребёнок плохо пробежал, но больше всех подтянулся, ему ставили за первое — 2, а за второе — 5. Разве справедливо? И я начал составлять таблицы, схемы, чтобы вывести систему оценки. Получилось так, что теперь двойку детям за тесты получить невозможно. В любом случае ребёнок что-нибудь да сделает. Эту мою работу используют во многих учебных заведениях России, а один преподаватель уехал на Кубу и успешно внедрил систему тестирования там. (Егору Михайловичу даже предлагали написать диссертацию на эту тему. — Прим. ред.).
Какова основная цель тестов? С их помощью учитель может понять, какие качества у ребёнка надо развивать, что ученику подходит, что нет. А на основе этой информации уже можно составить программу. Не просто: встали дети и бегите. Надо, чтобы система обучения подходила каждому.

Каким должен быть хороший учитель?
Есть педагоги, которые учат «от звонка до звонка». Только звонок прозвенел, учителя уже нет. Так нельзя. Преподаватель должен участвовать в жизни учеников, должен быть чутким, понимающим. Это главное. Если ученик будет ощущать, что рядом не просто машина для обучения, а друг, он будет стараться не разочаровать своего наставника.

Как Вы считаете, какими качествами обязан обладать мальчик, будущий мужчина?
Молодежь в наше время, по-моему, неплохая. Только вот у каждого человека есть не только права, но и обязанности. Права-то современные дети знают, а вот обязанности — не очень. А это крайне важно. Особенно для настоящих мужчин. Долг свой перед обществом исполнять надо, а не только права качать.
Еще есть одна отрицательная черта у многих подростков, от которой необходимо обязательно избавляться. Некоторые, если видят рядом слабого, любят поиздеваться над ним. Меня с детства приучали, что для мужчины главное — защищать тех, кто в этом нуждается. Это как заповедь. Но, к сожалению, часто бывают случаи, когда дети нарушают ее. Даже у меня в классе, хоть и редко, но были подобные стычки.
Воспитанность и порядочность, как я считаю, — это необходимые качества для всех членов общества. Без этого — никуда.

Артём Вагин, 8 кл., #128 Переменка, лицей № 11, Челябинск / фото: Светлана Викторовна Коржук

Комментарий арбитра-редактора
Уважаемый автор! Для ссылок под текстом новости есть блок «Полезная ссылка», для фото — фоторепортажи. (Ст.)

Уважаемый автор! Интервью должно закончиться естественно, когда оба собеседника приходят к обоюдному выводу, что все вопросы исчерпаны. Здесь оно почему-то обрывается. Очень интересный респондент, это, скорее, его монолог, чем интервью с ним
   Комментарии (0)  
 
НАШпресс  |   Новость  |  Рубрика «А у нас в школе…»  |    
Ссылка на новость: https://lyceum.ru/n/11909   Ссылка на новость в ленте: http://lgo.ru/news/index.htm?ntype=14&id=11909
 
 1