Если опустить то, что учебное учреждение дает нам знания, для нашего успешного будущего, то приятного там мало. Рамки для решения задач, нудные формулы, ограничения даже в количестве слов в сочинении. Все это, мешает нам развиваться в полной мере. Все это нас ограничивает! Больше всего меня пугает, что в школе убивают наш творческий потенциал. Приоритетом является обучение, а потом наши второстепенные занятия для развитие другого полушария головного мозга. Давление со стороны преподавателей, вводит в транс. Кажется, что ты сидишь под кислотным дождем, а после появляются пятна в душе от обиды и непонимания, некие ожоги, которые трудно излечить. Причиной тому становятся невнимание педагогов к такому трудному периоду жизни школьников, юношеский максимализм учащихся и современный мир, который уже сделал из детей потребителей. Именно в школе подростки проводят большую часть времени, поэтому большую часть стрессов получают там. Все это можно назвать «Школьной драмой» пьесой очень хорошего правдивого постановщика. И каждый день постановка с одними и теми же актерами наполняется новыми серьезными и проблемными сценами.

У вас возник вопрос, почему я упомянула лучшие годы. Многие считают таковыми именно школьные годы, забыв упомянуть боль первой школьной любви, нервные потрясения из-за бесконечных двоек, и стрессы от сдачи экзаменов. Школа дает нам не только багаж знаний, но и жизненный опыт, благодаря которому мы можем преодолевать маленькие трудности взрослой жизни.

Вернусь ли я сюда через годы?! Сейчас сказать сложно. Хочется верить, что школа может быть вторым домом, где есть тепло человеческих душ, а познание становится неотъемлемой частью воспитания подрастающего поколения.