Дополнительные образовательные услуги

Система факультативов, спецкурсов и кружков
Эти занятия призваны расширять интеллектуальный и жизненный кругозор учащихся.
Исходя из этой задачи в лицее принята «мягкая» система организации дополнительного образования, но посещение двух факультативов (спецкурсов, кружков) обязательно для каждого лицеиста.
Факультативные занятия охватывают самый широкий круг учебных дисциплин: от академических курсов до иностранных языков, бальных танцев, спортивных секций и туризма. Все факультативы, спецкурсы, кружки и  студии в лицее входят в основной учебный план и являются бесплатными.

Как осуществляется профильное обучение в лицее

7–8 классы
Допрофессиональная подготовка учащихся осуществляется:
В рамках основной образовательной программы и  государственного стандарта

• При изучении учащимися основных дисциплин учебного плана в первой половине дня.
• Во второй половине дня  в рамках предметов по выбору (спецкурсов, творческих мастерских) и предметов дополнительного образования (кружков, студий), которые являются неотъемлемой частью учебного плана лицея, финансируемого за счет бюджета.

В рамках профильной и социальной практики (по желанию родителей и учащихся)

Примерами такой работы для 7–8 класса являются изготовление детьми обложек тетрадей, закладок, издание собственных мини-книжек и открыток. Попутно ребятам даются элементарные правила организации текста с помощью классической типографики (что такое абзац, заголовок, подзаголовок, преамбула, сноска, примечание; требования к шрифтам и подрисуночной подписи). «Букет» детских текстов соединяется в проспект или брошюру. Каждый лицеист может иметь личный кабинет на лицейском Портале, завести электронное портфолио и участвовать в  разнообразных видах практик, сетевых играх, профильных выездах.

Примечание. При реализации программ учебных поездок, досуга просветительского характера, экскурсий и экспедиций — проезд, питание, проживание, входные билеты оплачиваются родителями дополнительно. Лицей оставляет за собой обязанности по разработке, организации и обеспечению качественной образовательной услуги.

9–10 классы
В рамках основной образовательной программы и государственного стандарта
На 2 этапе обучения (8–⅓10 кл.) действует специализированный предметный принцип — для издательских проектов уже выделяется учебный предмет (или группа близких по содержанию предметов) из учебного плана. Основной профильный предмет — мастер-класс. Он проводится в рамках основного расписания, и является бесплатным. Точно так же как и предметы по выбору во второй половине дня (спецкурсы, студии, кружки). Два дополнительных предмета (по выбору) для  лицеиста являются обязательными.

В рамках профильной и социальной практики (по желанию родителей и учащихся)
Создание учениками конкретного продукта (фильма, сборника, журнала, каталога, альбома, web-странички). Работы, которые делаются ребятами, могут выпускаться как под руководством сетевого мастера, так и самостоятельно.
Курсовая работа: собственный проект, который выполняется в  небольшой группе. В рамках сезонных профильных практик проводятся разнообразные мероприятия, где с лицеистами работают специалисты в различных областях медийной деятельности. Сопровождает учеников сетевой мастер, он рецензирует и  комментирует работы, готовит задания, проверяет их выполнение. Это не уроки, а  работа над творческим продуктом. Во время сезонной профильной практики индивидуальная деятельность ребят подкрепляется коллективной. Сетевые инструменты на Портале лицея разработаны специально для лицеистов.

10–11 классы
В рамках основной образовательной программы и  государственного стандарта
Структура учебного процесса сохраняется как в предыдущих классах. Учебный план охватывает 1-ую и 2-ую половины дня.
На 3 этапе обучения (⅔10–11 кл.) происходит «профильная универсализация», смысл учебного процесса поворачивается в сторону будущего вуза.

В рамках профильной и социальной практики (по желанию родителей и учащихся)
Каждый старшеклассник может завершить работу над сетевым портфолио. Портфолио содержит значимые работы за все годы обучения и  иллюстрированную «хронологию достижений». Открывает портфолио эссе, в котором ученик должен описать свою «историю» и «творческую биографию», запечатлев в ней наиболее важные для него события и установки. Обязательная часть портфолио — три  разножанровые работы (выбор из  жанров: подборка новостей, научно-популярная статья с  иллюстрациями и справочным аппаратом; мини-маркетинговое исследование; аналитический материал-обзор и др.) Все эти работы представляют из себя профессионально оформленные публикации. Помогают ребятам профессиональные редакторы, корректоры, верстальщики. Либо можно участвовать в профильной практике, которая включает в себя освоение кросс-медийных технологий, но не в рамках классно-урочной системы, а в процессе работы над творческим продуктом.

Взаимоотношения с  родителями
В прежние годы каждый родитель в обязательном порядке получал на руки:
— «Выписку из образовательной программы», где были представлены: учебный план, краткое содержание всех учебных курсов, план воспитательной работы, план рубежного контроля (сценарии всех сессий), единые требования к лицеистам и педагогам, правила внутреннего распорядка, образцы проектных работ, и мн. др. — «Календарь учителя», где в виде еженедельника был  представлен каждый месяц учебного года с указанием учебных мероприятий.
— Оформленный на специальном бланке отчет по итогам года (индивидуальная карта успешности учащегося по всем предметам, отражающая индивидуальную динамику освоения учебного материала и резюме с  психолого-педагогической характеристикой).

В планах лицея и в дальнейшем следовать этим традициям.

В лицензии и свидетельстве об аккредитации лицея (и в  приложениях к ним) зафиксирован факт лицензирования программ дополнительной подготовки учащихся лицея с целью обеспечения повышенного уровня среднего образования, что соответствует статусу лицея. При этом занятия, которые финансируются из средств бюджета, не относятся к платным образовательным услугам.
К таким услугам относятся:

1. «Электронное Портфолио» для получения учащимися заданий и выкладывания ими готовых работ в сеть Интернет.
2. Проведение сетевых сессий с применением интернет-технологий.
3. «Дистанционная олимпиада» для учащихся 7–11 класса. В электронной викторине могут принимать участие как присутствующие в лицее дети, так и отсутствующие (из дома). При этом результаты выполнения заданий засчитываются в реальном времени.
4. Осенняя профильная практика. Журналистский спецназ «Уездный городок» или выезд «Защита родины — защита чести» с выполнением творческих заданий (репортажи, фильмы, ФОТОкросс и др).
5. Зимняя профильная практика. Сетевая игра «29 генваря» для учащихся 7–11 кл. Часть заданий игры учащиеся выполняют в сети интернет, он-лайн, с применением современных технологий (виртуальные тетради, он-лайн журнал успеваемости, дежурные линии для общения).
   Пример: http://portal.lgo.ru/mclass/29genvary.htm
6. Весенняя профильная практика в форме Юношеского пресс-центра и Большой полиграфической игры.
7. Летняя социальная практика (кроме 9 и 11 класса).
8. И мн. др.

Данные услуги оказываются по желанию родителей и ребят не  могут быть оказаны взамен или в рамках основного или дополнительного учебного плана.

В Уставе нашего лицея, утвержденном в установленном порядке, также зафиксировано наше право осуществлять данный вид образовательной деятельности.
В программе развития лицея, которая получила президентский грант, прописаны неурочные формы образовательной работы.

Родительским сообществом нашего лицея неоднократно была одобрена деятельность педагогического коллектива по реализации дополнительных образовательных услуг.
Таким образом, наш лицей в полном соответствии со своим статусом и заявленными в Генеральном договоре позициями о предоставлении дополнительных образовательных услуг, данные услуги во всем их разнообразии предоставляет