Московский
культурологический лицей

4 октября стали известны результаты пятого ежегодного рейтинга лучших школ России, составленного Московским центром непрерывного математического образования при информационной поддержке «Социального навигатора» МИА «Россия сегодня» и «Учительской газеты» при содействии Министерства образования и науки РФ.

Много внимания уделялось вышеупомянутым рейтингам, так как в зале конференции присутствовали директора некоторых учебных заведений, занявших места в «Топ-500» и «Топ-300», которые приехали из родных городов, дабы представить свои школы в Москве.

Ольга Юрьевна Голодец с радостью рассказала о том, что в списки лучших школ РФ впервые попали школы Чукотки и Ингушетии, но довольно расстроенно упомянула тот факт, что ни одна из школ Приморского края таким званием в этом году похвастаться не смогла. Несмотря на это, она с удовольствием поздравила трех школ-лидеров по рейтингу «Топ-25», где первое место в третий раз было присуждено 239-му Президентскому Лицею города Санкт-Петербурга, второе место ушло Республиканскому Лицею для одаренных детей города Саранска, а третье место заняла Средняя Образовательная школа-новичок № 179 города Москвы.

«Очень важно в этом событии то, что рейтинг заслуживает общественное признание именно не как инструмент сравнения соревнований, а, прежде всего, как инструмент выявления интересов, успешных практик»,- сказала Министр. На ее взгляд, «Топ-500» имеет большое значение еще и потому, что дети, обучающиеся в школах-победителях данного рейтинга, не проходят определенный конкурс на поступление, следовательно успех заведения во многом зависит от работы школы в целом: детей, родителей, учителей.

Иван Валериевич Ященко, в свою очередь, отметил, что после попадания той или иной школы в топ рейтинга, к ним начинают обращаться за опытом, что благоприятно влияет на уровень образования в разных регионах. Математик рассказал, что в первом рейтинге сельских школ их было менее ста, по состоянию на сегодняшний день количество призеров возросло до 300 при условии, что проходные баллы не изменились или же стали немного выше. Ященко уверен, что это только начало. Он мотивировал родителей и учителей развивать всех своих учеников, ибо в каждом есть талант, и обязательно найдется способ его развить.



Затем спикеры ответили на несколько вопросов зала, но времени, к сожалению, оставалось совсем мало.

Для меня это была первая встреча такого уровня, и я бесконечно рада данной возможности. После пресс-конференции мне удалось поучаствовать в интервью с директором Московского центра непрерывного математического образования, где ему бы задан вопрос о месте российского образования в мире. Он очень корректно ответил, что уровень российского обучения занимает довольно высокие позиции, но сложность заключается в совершенном различии школьных программ. Например, как сказал Иван Валериевич, геометрия изучается отдельным предметом не во всех странах мира, то есть схожий рейтинг, но на мировой основе, создать довольно трудно.

В любом случае, мне стали ясны две вещи:
Во-первых, российское образование ценится на мировом рынке.
Во-вторых, оно все же может стать лучше. И станет.

Так получилось, что я сменила несколько школ, и у меня было около полусотни учителей, но на всю жизнь я запомню только нескольких. Главным в любой школе является директор. Именно он заведует всей учебной деятельностью, знает всех учеников и родителей. Когда я перешла в пятый класс, русский язык и литературу преподавала у нас Струкова Валерия Леонидовна. Она была и директором учебного заведения. А когда я училась в начальной школе, она казалась мне грозной и излишне строгой, но именно она тот учитель, чьи уроки я запомню навсегда. Это было не просто обучение по предмету, а это были уроки жизни. Как сейчас Помню ее рассказы, где, как учитель рассказывала все в форме сказок, которые трогали детские сердца. Самые любимые мои рассказы — о медведе Мише, которого все боялись, а он просто хотел найти друга, но которого так и не нашел. И так закончил вою жизнь в полном одиночестве. А так же про кукушку Машу, которую бросила мама, она пыталась найти ее, но все попытки оказались тщетны, и один раз, когда она отправилась за мамой на север, она умерла от холода. Истории Валерии Леонидовны редко заканчивались счастливым концом, но они показывали нам жизнь такой, какая она есть, и подготавливали нас к суровой реальности жизни. Ведь жизнь преподносит нам, порой, очень сложные уроки, без красок и цветных призм.

Запомню я на всю жизнь еще одного учителя русского и литературы- это Михалеву Ольгу Александровну. Именно этот учитель открыл мне двери в мир литературы и журналистики. Когда однажды я сидела на перемене и на меня нашла волна вдохновения, я решила написать очередной стих. Она увидела меня и направила меня по дороге в этот, так любимый сейчас и такой неизведанный тогда, мир журналистики и поэзии. Ольга Александровна помогла мне в написании моей первой книги «И был мир, и была война», дала мне знания об основах журналистики. Я могу сказать, что благодаря этому учителю я нашла себя в этом мире и теперь очень люблю писать.

Я не забыла и о вас, Елена Васильевна Трубинская. Навсегда я запомню нашу первую встречу, как вы проводили меня в класс и как сказали: «Это ваша новая одноклассница». Я даже точно не могу сказать, за что я так сильно люблю этого учителя. Знаете, это как любовь к матери — вы любите ее просто за то, что она есть, без причин и повода. Думаю, что многие сейчас поняли, о чем я говорю. Многое связывает меня с Еленой Васильевной: наши классные часы, наш разговор в тот день, когда я хотела перевестись, и я очень благодарна, что вы меня отговорили, наш выпускной и последний звонок. А ваша напутственная речь всегда будет со мной: «Эльдина — красавица, умница, активистка, творческая натура, очень много достоинств, и я бы хотела, чтобы ты не забывала, что целеустремленность, которая у тебя есть — это спутница успеха, которая поможет тебе в дальнейшем».

Я благодарна всем учителям, которые преподавали в моих классах и я хочу пожелать им всего наилучшего и прекрасного, ведь каждый из них этого достоин.

С праздником, дорогие учителя!