Московский
культурологический лицей

В Барановской школе этот год прошел под девизом «Сохраним Родную природу». В течение года ребята участвовали в общешкольных мероприятиях, проводили акции, анкетирования, готовили выступления экологических отрядов, снимали репортажи, посвященные вопросам охраны природы. Отличились наши школьники и победами в областных конкурсах экологического содержания.

Заключительным этапом стало проведение в конце года экологического праздника «Земля — наш общий дом». В ходе праздника ребята посмотрели фильм о Центрально-черноземном заповеднике имени профессора Алехина и узнали, что многие растения, занесенные в Красную книгу, находятся на территории нашего Горшеченского района. Ученики второго класса представили свой проект «Красная книга или Возьмем под защиту», в котором рассказали о редких видах животных и растений, которые находятся на территории нашего края и, как их надо охранять. Ребята объяснили, что взрослых экологических проблем им пока не решить, но кое-что они могут сделать уже сейчас. Завершил мероприятие парад друзей природы. Ребята пронесли экологические знаки и рассказали правила поведения в природе. Они обещали бережно обращаться с природой, а учеников начальных классов ожидал приятный сюрприз. Их приняли в общество Юных друзей природы, вручив значки.

Все это помогло ребятам задумываться над тем, что удивительное и необычное находится рядом и, надо только протянуть руку помощи, не пройти мимо тех, кому она нужна. Ведь своим участием мы можем помочь растениям и животным выжить, а значит сделать мир вокруг краше, чище и светлее.

Корр.: Вы можете описать свое рабочее место в 3-х словах?
Екатерина Шашкова: Компьютер, бардак, и бумажечки.

Корр.: Что вы можете сказать про стереотипы о писателях?
ЕШ: Таааак, про стереотипы…Первое, что сразу в голову приходит: писатели много зарабатывают. Многие почему-то считают, что за книгу платят какие-то бешеные деньги, и дальше можно уже ничего не делать, у тебя и так будут квартиры, золото-бриллианты.

Например, выход моей первой книги совпал с моим переездом из одной квартиры в другую, и один мой знакомый совершенно серьёзно думал, что новую квартиру я купила на гонорар. По факту гонорара хватило на один диван (и это был далеко не самый дорогой диван). Примерно туда же: некоторые считают, что стоит выпустить книгу — и на тебя сразу же сваливается мировая слава, очереди за автографом или ещё какие-то странные вещи, которые со знаменитостями происходят. Но на самом деле ничего не меняется. В лицо авторов не узнают, на улице не подходят, в ток-шоу не приглашают.

На фото: Тот самый магазин, в котором работает Катриона. Теперь там продаются ее книги и даже можно получить автограф автора. «Буквоед» — один из самых старых книжных в центре Астрахани. Ему около 10 лет.

Корр.: Учились ли вы специально на писателя?
ЕШ: Часто слышу две совершенно взаимоисключающие вещи:
1) на писателя надо обязательно учиться в литинституте или хотя бы на филологическом факультете, иначе писать не сможешь. Ну и в школе должна быть пятёрка по русскому, иначе никак
2) главное — талант. Если есть талант, учиться вообще нигде не надо, можно работать дворником, а ночами писать шедевры.
Оба варианта — бред, конечно.
У меня техническое образование, и это не мешает мне писать книги.

Корр.:: Было ли у вас такое, что вы приходите в издательство, а вам отказывают в печати книги?
КШ: Времена, когда надо было приходить в издательство, прошли лет 20 назад с появлением интернета. Сейчас нужно отправить файлик и трепетно ждать, после этого примерно от двух недель до «как повезет» приходит ответ. Или не приходит. Издательство не присылает отказов.

Корр.: Немного о вашей новой книге «Река ведет к истоку». Долго ли вы ее писали?
ЕШ: Если считать от начала до конца, то 8 месяцев.

Корр.: Ваши герои чей-то прототип или вымышленный персонаж?
ЕШ: Как правило, вымышленные, хотя почти в каждом есть какая-то частичка моих знакомых, друзей или родственников. Если говорить, что персонажи полностью выдуманы из головы, то это возникать на пустом месте. Все равно есть какие-то отсылки, аналогии. Получается своего рода мозаика из воспоминаний о том или ином человеке, и мои мысли.

Корр.: Ваши герои похожи на вас?
ЕШ: Примерно так же как они похожи и на всех, но есть моя первая трилогия про Марготту, там есть эпизодический персонаж Катриона, которая похожа на меня.

Корр.: Гриффиндор, Слизерин, Когтевран или Пуффендуй?
ЕШ: Когтевран. Мне на самом деле очень обидно, что все считают, что когтевранцы обязательно должны быть умными. Когда человек попадает на тот или иной факультет, он имеет определенные черты характера, а ум это не одна из черт. Скорее всего, когтевранцы любознательные или любопытные.

Корр.: С чего можно начать новичку знакомство с жанром фэнтези?
ЕШ: Не буду оригинальна. С Толкина. «Властелин колец» у меня одно время был буквально настолькой книгой. Лежал на столе, я в любое время могла его открыть с любого момента и начать читать. Чтобы успокоиться или настроиться. Так что в любой непонятной ситуации читай «Властелин колец»!

Корр.: Как бы вы распределили профессии журналистов по факультетам Гарри Поттера?
ЕШ: Гриффиндор- это военные журналисты. Пуффендуйцы — это какие-нибудь ресторанные критики. Слизерин — это желтая пресса. Когтевран — это люди, которые пишут мировые новости.

Советуем к прочтению книги Катрионы: «Река ведет к истоку», а также цикл из трех книг: «Марготта», «Цвет моих крыльев» и «Рождение привратницы».

Наталья Александровна Яровикова, учитель экономики:

Оксана Владимировна Бычкова, преподаватель математики:

«Свежа в моей памяти история не с двойкой, а с шестеркой! Дело было в шестом классе. И нам на дом задали сложную математическую задачу. Я, как сейчас помню, весь вечер над ней сидела. Ну, просто не получалось! Решила лечь спать, ведь утро вечера мудренее. И ночью мне приснилось уравнение — сложное, с переменными. Я быстренько его утром записала и своими детскими способами решила, принесла тетрадь в школу на проверку. Учитель увидела, что решала я сама, ведь взрослые сделали бы все намного грамотнее и проще. Оказалось, что уравнения такие мы должны были проходить только в восьмом классе! Преподаватель, чтобы похвалить меня, поставила в дневник „6”. Вот одна из ситуаций, которая помогла мне определиться с профессией».

Юлия Игоревна Белокрылина, учитель английского языка:

«Конечно, случалось и такое, что я получала плохие оценки в школе. Но я всегда старалась их исправить: действовала самостоятельно, старалась решать больше заданий на эти темы и потом вызывалась пойти к доске и продемонстрировать понимание. Труднее всего мне давалась химия, потому что у нас её неинтересно преподавали. Мне она нравилась, и позднее я поняла очень многое, оно оказалось простым и ясным.

Я до сих пор вспоминаю, как у меня 4 по физике превратилось в 5. Это произошло, когда я стала каждый раз бросать себе вызов и решать задачи „под звёздочками” как обязательные. „Звёздочки” давались как дополнительные, но я выполняла их всякий раз до победного. Могла все выходные на это потратить».

Татьяна Викторовна Соколова, учитель истории:

«Однажды я не выучила урок по географии. У меня было много оценок, и я решила, что меня вряд ли спросят. Но сработал закон подлости… Мои одноклассники, честно говоря, тоже не выучили параграф, но учитель все-таки спросила меня. Я успела прочитать только два абзаца из всего текста. До сих пор смешно вспоминать эту тему — „Экономика Урала”. Я 3 минуты рассказывала эти два абзаца, но только разными словами. Потом учительница сама что-то добавила мне в помощь. Я думала, что за такой ответ мне поставят 3, а меня похвалили и поставили 5. До сих пор считаю, что учительница была слишком доброй».

Анастасия Андреевна Санжаревская, учитель ИЗО:

«Историй? Много их было… Как-то раз диктант размером на полстраницы написала с семнадцатью ошибками. Тогда даже родителей в школу вызвали. До сих пор не понимаю, как такое могло произойти, ведь всегда хорошисткой была.

Также был другой случай, когда учитель поставил мне двойку. И не за знания, а за подсказку! Я всегда очень любила литературу. Все произведения раньше всех прочитывала. А мальчишки у нас в классе стихи всегда так плохо наизусть выучат. Каждый раз запинались. А я всегда сидела на второй парте из-за зрения. И вот я весь урок их диктором и была. Учительница разозлилась и два поставила».

Дарья Ильинична Роднина, учитель химии:

«В школьные времена я всегда была старостой. Как полагается всем „начальникам класса”, носила бумажный журнал. Предметом, который давался мне сложнее всего, была физика. С учителем отношения не заладились, да и спрашивали очень строго. Приходя на урок, я очень боялась, что меня спросят. И вот однажды, когда я не выучила материал, решила воспользоваться тем, что журнал всегда со мной, и поставила девочке „точку”. До сих пор очень стыдно».

Наталья Игоревна Безсинная, учитель биологии:

«Как таковых историй, связанных с плохими оценками, у меня не было. Только как-то раз получила в 6 классе по русскому 5/2 за работу по склонению падежей. Как так вышло? Просто проболела почти 2 месяца и не усвоила материал. До сих пор вспоминаю этот случай».

Анна Викторовна Шеронова, учитель информатики:

«В начальной школе я была почти отличницей — за год в дневнике стояла только «четверка» по рисованию и по русскому языку в третьем классе. Даже в тетрадях никогда не получала ни «тройки», ни «двойки». Но, когда перешла в среднее звено, начались проблемы с любимой математикой… Учитель Мария Григорьевна Корягина была очень строга к оформлению работ. А я, вероятно, в то время была не слишком в этом направлении аккуратна, за что получала «тройки» за классные и домашние работы. Помнится, как-то прибежала домой из школы заплаканная, бросила портфель на пол, и в истерике закричала: «Больше на математику не пойду, не заставите!». Но прошел месяц, я привыкла к требованиям учителя, и Мария Григорьевна стала моим любимым педагогом на всю жизнь. Благодаря ей я и выбрала профессию.

За все время учебы в школе у меня была единственная «двойка». Ее мне поставила учительница по труду. В конце четверти нужно было сдать ведение тетради на проверку. Мою уже проверили и поставили «пять». Во время урока ко мне подошла одноклассница и сказала, что забыла дома тетрадь, поэтому попросила дать ей мою. Она обложила тетрадь новой непрозрачной обложкой, написала на ней свою фамилию и отправилась к учителю. Преподавательница, узнав мой почерк, сняла обложку и обнаружила обман. Педагог поставила нам «двойки» в журнал и дневник… Я не знала, как мне идти с такой «прекрасной» отметкой домой. И… единственный раз в жизни вырвала листок из дневника. Родители узнали про эту историю спустя 30 лет, прочитав об этом в «Сверстнике».

На самом деле, это очень здорово, когда из школьной жизни остаются истории, которые можно будет потом вспомнить и то ли прослезиться, то ли посмеяться. А вы уже знаете, что будете рассказывать своим детям?