Прошел региональный этап Всероссийской олимпиады школьников 2024/25 учебного года по Основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР) среди учеников 9, 10 и 11 классов. Наш Образовательный центр «Горностай» тоже принял участие. Ученица 11 Медиакласса Анастасия Молчанова уже несколько лет подряд добивается серьезных успехов в этой олимпиаде
Усердно готовясь, даже на переменах в школе, Анастасия поэтому и занимает места победителей и призеров на школьных и муниципальных этапах.
«Человек вырастает по мере того, как растут его цели» (Фридрих Шиллер)
Олимпиада длилась два дня: в первый день состоялась письменная часть, а во второй — практическая.
Теоретический тур делился на два модуля: первый состоял из восьми заданий, требующих развернутых ответов, которые включали знание топографии, оказание первой помощи, химическую безопасность, влияние излучений на организм и военное дело. Второй модуль содержал 20 тестовых вопросов с выбором ответа.
Письменный этап олимпиады — это не просто проверка знаний, а настоящий эмоциональный марафон. По словам Анастасии, как только раздали листы с заданиями, стало слышно, как застучали по столам ручки, как участники перелистывали страницы, пытаясь найти более легкие вопросы, а некоторые тихо вздыхали, понимая, что ничего не знают.
Настя рассказывала, что было достаточно много трудных вопросов, но, несмотря на это, она старалась сохранять спокойствие и сосредоточенность. Некоторые задания заставили ее задуматься, особенно те, где требовалось составить определение стрелкового оружия нормального калибра или ответить на вопросы по тексту.
«Мне казалось, что ответ вот-вот всплывет в памяти, но нужно было потратить несколько минут, чтобы его сформулировать», — поделилась Анастасия.
Выйдя из аудитории, она почувствовала облегчение, ведь, несмотря на сложность, ученица справилась и показала все, на что способна.
Следующий день — практический этап.
Заключительный этап. Если первый день требовал умственного напряжения, то второй — практических навыков.
Модуль включал в себя: 1. Надевание страховочной системы. 2. Разборку и сборку автомата Калашникова, снаряжение магазина патронами. 3. Надевание защитного комплекта (ОЗК). 4. Виртуальную стрельбу по мишеням. 5. Оказание помощи пострадавшему при пожаре: надевание боевой одежды пожарного, подготовку пострадавшего к транспортировке. 6. Оказание первой помощи.
«Многие участники волновались, у них дрожали руки, они громко говорили, при этом им удавалось повторять задания, теорию, а также что-то уточнять у своих наставников. Сами упражнения давались тяжело, так как надо было успеть уложиться во время, а еще быстро и правильно выполнить действия. Но рядом были организаторы и преподаватели, которые не просто следили за процессом, но также поддерживали и подбадривали участников», — рассказывала Анастасия.
Когда все испытания завершились, участники были вымотаны, но довольны. Остается ждать результатов и надеяться на лучшее. Но главное, что каждый участник вынес из этих дней ценный опыт, новые знания и ощущение поддержки со стороны наставников и организаторов.
Эта олимпиада — не просто соревнование. Это проверка характера, знаний и умений, которые могут пригодиться в жизни.
Пожелаем Анастасии удачи!
София Кичай, 11 кл., #121 Горностай, образовательный центр «Горностай», Новосибирск / фото: София Кичай
Хроника олимпиады (6 шт.) Для просмотра кликните на картинку
«Eltex» — точка роста и профориентации для будущих IT-шников
Выбор дальнейшего пути — пожалуй, одна из важных проблем всех старшеклассников. В программу обучения специализированного класса IT-направления включены профориентационные экскурсии. Недавно наш 10Б посетил предприятие по производству телекоммуникационного оборудования — «Eltex»
Первое мое знакомство с ним было виртуальное. В Интернет-пространстве есть несколько вариантов названия, включая русскоязычное: «Элтекс ООО», указывается официальный адрес: Красный проспект, 232, в Новосибирске имеются 34 сервисных центра.
Содержание экскурсии убеждает в серьезности предприятия. Мы убедились в том, что «Eltex» — это современная IT-компания с собственными лабораториями и мощной производственной базой. Более чем за 30 лет произошел рост из небольшого стартапа до крупнейшего в своей области предприятия в России. Сначала нам рассказали об истории и деятельности компании, стажировках и трудоустройстве. Вот несколько интересных фактов о предприятии Eltex.
Компания существует уже больше трех десятков лет. Количество сотрудников на момент открытия составляло всего семь человек, сейчас же штат компании 1670 человек. Eltex является предприятием полного цикла, занимается не только продажей телекоммуникационного оборудования, но и его разработкой, производством, сопровождением. Eltex поставляет оборудование по всей России, в страны СНГ, Ближнего Востока и Африки. Эта многофункциональность делает компанию уникальной на российском рынке, так как она способна не только проектировать и производить устройства, но и обеспечивать техническую поддержку, что особенно важно для клиентов.
Для нас провели обзорную экскурсию по корпусам: мы заглянули в серверную, в комнату термоиспытаний и посетили производственную линию. Предприятие впечатлило нас своим масштабом, разнообразием и непрерывным развитием, а также чистотой и уютом. Сотрудники поверхностного монтажа плат были в белых перчатках и халатах (нам, кстати, тоже выдали спецформу). Мы не только узнали, как и где производят сервисные маршрутизаторы, коммутаторы, роутеры и шлюзы — все то, без чего нет интернета и связи, но и познакомились с потенциальными возможностями обучения и трудоустройства в компанию «Элтекс».
Экскурсия также включала в себя интерактивные презентации, где мы могли задать вопросы специалистам компании. Это был отличный шанс прикоснуться к реальной жизни IT-специалистов, узнать об их рабочем дне, о том, какие задачи они решают, какие технологии используют. Важно отметить, что Eltex активно сотрудничает с образовательными учреждениями, предоставляя студентам возможность проходить стажировки, что способствует их профессиональному росту.
Интересно, что индивидуальный учебный план специализированного класса позволяет в дальнейшем выбрать одно из направлений в НГТУ или СибГУТИ: информатика и вычислительная техника, информационные системы и технологии, прикладная информатика, инфокоммуникационные технологии системы специальной связи, информационная безопасность. Это открывает большие перспективы для нас, учеников, позволяя выбрать ту сферу, которая будет интересна и соответствовать нашим амбициям. Мы вернулись с экскурсии вдохновленными и полными новых идей о будущем в мире высоких технологий.
Дарина Александрова, 10 кл., #92 132%, Новосибирская классическая гимназия 17, Новосибирск / фото: Юлия Паровишник
Гран-при и золотая медаль: «стоквартирный» дом в Новосибирске
Не в каждом городе России есть дом, проект которого был признан лучшим, архитектор получил диплом первой степени, золотую медаль и гран-при на международной выставке. У нас в Новосибирске есть такая жемчужина. Это самый знаменитый дом - «стоквартирный», памятник истории и культуры федерального значения, который находится по адресу Красный проспект, 16
Во второй половине 20-х годов прошлого столетия наш город стал полнокровной столицей Сибири, в связи с этим в Новосибирске запланировали построить современный удобный дом для чиновников исполкома. Одним словом, элитный. Разработка проекта была поручена архитектору Андрею Крячкову. Возведение дома началось в 1934 году. Проект предусматривал устройство в доме ста благоустроенных квартир, среди которых были пяти-, четырёх-, трёх- (их больше всего!) и двухкомнатные. Вся эта красота распределялась на восьми этажах. Квартиры имеют двухстороннюю ориентацию комнат, в интерьерах много света и воздуха. Полы в жилых помещениях паркетные, в санузлах — из метлахской плитки, в вестибюлях и лестничных клетках — мозаичные.
Проект стоквартирного дома в Новосибирске удостоился диплома первой степени, золотой медали и Гран-при на Международной выставке искусств и техники в Париже в 1937 году. Такое признание сыграло решающую роль в судьбе Крячкова — его назвали лучшим архитектором Советского Союза. Кстати, именно в этом году здание уже красовалось в центре города. Вскоре в доме стали жить лучшие врачи, художники, музыканты, прославленные спортсмены, директора заводов и многие другие известные новосибирцы.
Примечательно, что именно в 100-квартирном доме в Новосибирске возник первый лифт в жилом помещении, (до этого он был лишь в здании Крайисполкома)! Раньше на месте этого дома существовали дореволюционные постройки, которые пришлось снести. Особенно жаль пожарную часть с каланчой добровольного пожарного общества, она располагалась в нынешнем сквере. Ее изображение, сохранившееся на старых фотографиях, впечатляет.
Андрей Дмитриевич Крячков утверждал, что проект здания был задуман в духе французского неоклассицизма. Эта его фраза стала основой для очередной легенды: будто бы в Париже на улице Ренуар находится брат-близнец нашего 100-квартирного красавца. Однако специалисты утверждают, что у парижского здания совершенно другая архитектура. Да и кто бы присудил Гран-при в столице Франции сибирскому архитектору, если бы действительно имелся прототип подобного проекта?
Чтобы узнать побольше об этой достопримечательности родного города, мы с мамой отправились к этому зданию. Прогуливаясь возле дома, мы встретили женщину рядом со вторым подъездом. Я рассказала, что готовлю проект и хочу задать ей несколько вопросов. Она улыбнулась и согласилась. По словам Натальи Петровны, живущей в знаменитом здании около двадцати лет, примерно лишь в десяти квартирах живут те, кто здесь разместился с первых дней его открытия. Также Наталья поделилась с нами следующими интересными фактами: на каждом этаже всего по две квартиры, где, исходя из проекта, имеется небольшая комната для прислуги, которая примыкает к кухне, где есть мусоропровод. Из особо знаменательных фактов: сам товарищ Сталин присутствовал на открытии дома, лично перерезав красную ленточку! А Высоцкий Владимир Семенович приезжал в Новосибирск и останавливался здесь у друзей. После завершения нашей беседы я попросила у Натальи разрешения войти в подъезд ненадолго.
Когда я зашла в подъезд, замерла… Громадная лестница, перила из массива дерева, на этаже действительно по две квартиры, входные двери в них просто огромные, намного выше и шире, чем обычные. Есть старинные, деревянные — с облупившейся краской, а также ультрасовременные — по размеру очень большие. Невероятно высокие потолки, огромные окна в пол между этажами создают прекрасный вид на улицу. Мы поднялись до самого верхнего этажа, седьмого. В этом доме восемь этажей в той части, что выходит на площадь Свердлова. Сейчас здесь установлены современные скоростные лифты, но мы шли пешком, чтоб повнимательней все разглядеть, как в музее…
Для усиления звукоизоляции и защиты жилого дома от выхлопных газов и шума от городского транспорта он был отодвинут на несколько десятков метров от красной линии Красного проспекта в глубину квартала. Перед ним был запроектирован сквер, ниспадающий террасами. Восьмиэтажное здание значительного масштаба заняло «дворцовое» (парадное) положение в системе не только площади имени Свердлова, но и всей застройки южной части Красного проспекта. Но тем не менее оно закономерно подчеркивает главную роль здания Крайисполкома (облисполкома) в системе всего ансамбля, отступая на второй план, оттеняя строгость его форм, монументальность, господствующее расположение его на открытых пространствах площади.
Полюбовавшись этим шедевром архитектуры, мы с мамой подошли к скверу, где установлен памятник Андрею Дмитриевичу Крячкову. Место для него выбрано очень удачно — начало Красного проекта, по обе стороны которого два детища архитектора: стоквартирный дом и здание Новониколаевского реального училища. По проектам Крячкова построено около 100 крупных сооружений в городах Сибири, многие из них стали памятниками истории и культуры федерального и местного значения.
Я много раз проезжала мимо 100-квартирного дома, не зная, насколько удивительна его история. Вокруг нас очень много интересного, нужно просто уметь видеть это и, конечно, интересоваться историей своего края, области и города, где мы родились и живем!
Кристина Бобрович, 6 кл., #92 132%, Новосибирская классическая гимназия 17, Новосибирск / фото: автора
Гран-при и золотая медаль: «стоквартирный» дом (7 шт.) Для просмотра кликните на картинку
5. Подводка к сюжету (текст для диктора, представляющий новость)
111
6. Расшифровка синхрона
Экологический урок «Вторая жизнь Кремлевской елки» состоялся в школе Марьина Роща. К нам приехали представители Всероссийского общества охраны природы. Они рассказали второклассникам о пользе хвойных деревьев и провели мастер-класс. Под руководством взрослых ребята высадили семена кремлевской елки, которая в этом году украшала Соборную площадь Кремля. Это 90-летняя ель. В столицу ее привезли из лесов Можайского округа. Целый месяц ребята будут наблюдать за всходами. После этого саженцы отвезут в питомник, а через три года можно будет высадить елочки в грунт прямо во дворе школы.
Царь — это исторический титул правителя, который использовался в разных странах и культурах. В широком смысле, царь — это монарх, обладающий абсолютной или почти абсолютной властью над своей страной. Однако, конкретное значение и полномочия царя могли различаться в зависимости от исторического периода и государства.
Например, в Древней Руси царь был верховным правителем, наделенным обширными полномочиями в политике, экономике и религии. Его власть считалась божественной, а сам он — помазанником Божьим. После принятия христианства в 988 году, царь стал главой православной церкви в своей стране.
В других культурах, таких как Византия или Персия, аналогичные титулы (император, шах) имели схожие, но не всегда идентичные, значения. Важно понимать, что термин «царь» несет в себе исторический контекст, и его точное значение зависит от конкретного времени и места.
Масленица — это традиционный славянский праздник, который отмечается в течение недели перед Великим постом. Он символизирует прощание с зимой и встречу весны. Главными атрибутами Масленицы являются блины (символ солнца), веселье, игры, катания на санях и сжигание чучела Масленицы, которое символизирует окончание зимы. В разные дни Масленицы существовали свои обычаи и традиции, от встречи гостей до прощания с зимой и проводов Масленицы. Праздник наполнен радостным настроением, обилием угощений и семейными посиделками
В 2025 году Масленицу отмечают с 24 февраля по 2 марта. Первые три дня (понедельник, вторник, среда) называют Узкой Масленицей (24, 25 и 26 февраля). Остальные дни масленичной недели — с четверга по воскресенье, то есть 27, 28 февраля и 1, 2 марта — это Широкая Масленица.
Традиционное блюдо Масленицы — блины. Изначально их готовили как ритуальное блюдо на поминки, а позже стали печь на Масленицу как символ солнца.
Гжель — это традиционный русский художественный промысел, который возник в одноименном районе Московской области, известный своими керамическими изделиями с характерной синей росписью по белому фону. Гжельская роспись имеет богатую историю и уникальный стиль, который стал символом русского народного искусства.
История создания:
Гжельский промысел начал развиваться в XVIII веке, когда местные мастера начали производить керамику и фарфор. Первоначально изделия были простыми и утилитарными, но со временем они стали более изысканными и декоративными. В XIX веке Гжель приобрела популярность, и изделия начали экспортироваться за границу.
Техника росписи:
Гжельская роспись выполняется вручную с использованием специальной кобальтовой краски, которая после обжига приобретает яркий синий цвет. Основные элементы росписи включают:
Цветочные узоры: Часто изображаются стилизованные цветы, такие как розы, васильки и другие.
Орнаменты: Кружевные и геометрические узоры, которые придают изделиям уникальность.
Животные и фигуры: Иногда на гжельских изделиях можно увидеть изображения животных или сказочных персонажей.
Гжель производит широкий ассортимент керамических изделий, включая:
Чайники и чашки
Тарелки и блюда
Вазы и фигурки
Сувениры
Сегодня Гжель продолжает развиваться, сохраняя традиции, но также адаптируясь к современным тенденциям. Мастера создают как классические, так и современные изделия, используя новые технологии и дизайны.
Гжельская роспись стала неотъемлемой частью русской культурной идентичности и продолжает привлекать внимание как в России, так и за ее пределами.
Самовар — это традиционный русский прибор для кипячения воды и приготовления чая. Он стал неотъемлемой частью русской культуры и символом гостеприимства. Самовар часто используется во время семейных и общественных чаепитий.
История самовара начинается в XVII веке, хотя его прототипы существовали и раньше. Первые самовары были сделаны из меди, но позже стали использовать и другие материалы, такие как латунь, серебро и нержавеющая сталь. Самовар быстро стал популярным и занял важное место в русской жизни.
Традиционный самовар состоит из нескольких частей:
Котел — основная часть, где кипятится вода.
Трубка (дымоход) — обеспечивает циркуляцию горячего воздуха и теплообмен.
Кран — позволяет наливать горячую воду.
Чайник — обычно ставится на верхнюю часть самовара для заваривания чая.
Самовар работает по принципу конвекции. Внутри него находится топка, где обычно разжигаются угли или дрова. Горячий воздух поднимается вверх, нагревая воду в котле. Современные самовары могут работать на электричестве, что делает процесс кипячения более удобным.
Хотя самовары не так распространены, как раньше, они всё ещё популярны в некоторых регионах России и среди любителей традиционного стиля. Многие современные самовары имеют электрический нагрев и могут использоваться как для приготовления чая, так и для кипячения воды.
Валенки — это традиционная русская обувь, изготовленная из войлока, которая используется для утепления ног в холодное время года. Они имеют долгую историю и являются неотъемлемой частью русской культуры и народного быта.
История создания:
Валенки начали изготавливать в России с XVII века, но их корни уходят глубже, в традиции изготовления войлочной обуви, которые существовали у многих народов. Валенки стали популярными благодаря своим теплоизоляционным свойствам и удобству в носке.
Валенки изготавливаются из овечьей шерсти, которая сначала обрабатывается и сваливается. Процесс изготовления включает несколько этапов:
1. Подготовка шерсти: Шерсть очищается и подготавливается для валяния.
2. Валяние: Шерсть увлажняется и сваливается под воздействием тепла и механического давления, формируя плотный войлок.
3. Формирование: Из валяной шерсти формируются подошва и верхняя часть валенка.
4. Сушка: Готовые валенки высушиваются, чтобы сохранить форму.
Современное использование:
В последние десятилетия валенки стали не только предметом традиционного быта, но и модным аксессуаром. Их можно увидеть на различных праздниках, народных гуляниях и даже на подиумах модных показов. Современные дизайнеры адаптируют валенки, добавляя различные элементы декора, яркие цвета и необычные формы.
Валенки остаются символом русской зимы и традиционного народного искусства, продолжая радовать как местных жителей, так и туристов.
Дорогой Автор, есть вероятность, что работа была выполнена частично с помощью нейросети — если я права, что прошу переписать текст, на баллы это не повлияет, не переживайте. Если же это не так, то дайте знать в комментариях!
Ведьма — это один из самых ярких и многозначительных персонажей в мировой литературе и фольклоре. Она сочетает в себе элементы мистики, силы природы, женской энергии и зачастую служит символом подавленной или отвергаемой обществом силы. Рассмотрим подробнее, каким образом этот образ проявляется в литературе и какие черты ему присущи.
В литературе ведьма часто становится центральным персонажем, вокруг которого разворачиваются драматические события. Она может быть антагонистом, помогающим раскрыть истинную суть конфликта, или протагонистом, борющимся за своё место в мире.
Пример лирического героя ведьмы можно найти в произведениях, таких как «Макбет» Шекспира, где три ведьмы играют ключевую роль в развитии сюжета, предсказывая судьбу главного героя и влияя на его решения. В современной литературе и кино ведьмы стали популярными персонажами, такими как Гермиона Грейнджер из серии книг о Гарри Поттере или персонажи сериала «Американская история ужасов».
Заключение
Лирический герой ведьма — это сложный и многогранный образ, который объединяет в себе элементы магии, власти, женской силы и связи с природой. Она может быть как положительным, так и отрицательным персонажем, но всегда остаётся мощным символом, вызывающим интерес и восхищение.
Сова — это интересный и многогранный образ, встречающийся в мировой культуре и литературе. Она имеет множество символических значений, которые варьируются в зависимости от контекста. Рассмотрим основные аспекты образа Совы как лирического героя.
В качестве лирического героя сова может выступать как метафора внутреннего состояния поэта или персонажа. Она олицетворяет размышление, поиск смысла, тревогу перед неизвестностью и стремление к самопознанию. Сова может служить проводником между миром реальным и духовным, между днем и ночью, между внешним и внутренним.
Примеры использования образа совы в литературе разнообразны. В русской поэзии, например, Александр Блок в своем стихотворении «Сова» описывает её как загадочную ночную птицу, символизирующую тайну и неизбежность судьбы:
В час полночный, в лесе глухом,
Старый ворон каркал над нами —
И на нём висели пухом
Совы белые с глазами.
Здесь сова представлена как нечто мрачное и тревожное, связанное с потусторонним миром.
Заключение
Сова как лирический герой представляет собой многослойный образ, сочетающий в себе мудрость, ночь, одиночество и мистику. Её присутствие в тексте может подчеркнуть внутренние переживания автора, создать атмосферу таинственности и отразить глубокие философские размышления.
Петушок — один из ключевых образов русской народной сказки, который символизирует храбрость, смелость и защиту слабых. Этот персонаж часто встречается в русских народных сказаниях и детских стихах, где он выступает защитником и спасителем главных героев от различных опасностей.
В народном творчестве Петушок чаще всего изображается как отважный герой, готовый сражаться даже с превосходящими силами противника ради справедливости. Например, в известной сказке «Кот, Петух и Лиса», Петушок — центральный персонаж, которого похищает хитрая Лиса. Однако благодаря своей находчивости и поддержке друзей (например, Кота), он умудряется спастись и победить Лису.
Образ Петушка несет в себе несколько символических значений:
Храбрость: Петушок не боится врагов, несмотря на их силу и коварство.
Бдительность: Он является символом раннего пробуждения и готовности встретить опасности лицом к лицу.
Справедливость: Петушок борется против зла и несправедливости, защищая слабых и невинных.
Таким образом, лирический герой Петушок воплощает в себе качества, важные для воспитания детей: смелость, справедливость и заботу о ближних. Это делает его любимым героем многих поколений читателей.
Дорогой Автор, есть вероятность, что работа была выполнена частично с помощью нейросети — если я права, что прошу переписать текст, на баллы это не повлияет, не переживайте. Если же это не так, то дайте знать в комментариях!
Русская деревня и её промыслы (Часть 1: тема и идея)
1. Тема проекта — информативное название, точное указание суть и жанр проекта
Русская деревня и её промыслы
2. Направление проекта (своими словами — фото, телерепортаж, ИИ, экология, история медиа, лонгриды, психология или что нрешите, потом можно это изменить)
видеоинтервью
3. Идея (в чем заключается проект — своими словами) Пример описания
это как попытка «оживить» историю русской деревни, показать её красоту и уникальность. Основная идея в том, чтобы не дать забыться традициям, передать их будущим поколениям и поддержать людей, которые занимаются этими ремеслами. Это способ сохранить часть русской души и культурного наследия.
4. Какой продукт будет на выходе (опишите в нескольких фразах)
«Русская деревня и её промыслы». Видеоинтервью о восстановлении деревни (Часть 4: Целевая аудитория)
1. Уточненная тема проекта — и заголовок, и подзаголовок Подсказка
“Русская деревня и её промыслы». Видеоинтервью о восстановлении деревни
2. Опишите свою целевую аудиторию, исходя из темы проекта
Школьники, учителя, люди, заинтересованные в сохранении русской культуры
4. Три проблемы типичного представителя вашей ЦА, которые решает ваш проект
Нет представления о русской деревне, не заинтересован в теме восстановление деревень, узкий кругозор
5. Как вы будете привлекать ЦА к проекту
Видеоинтервью будет выложено в социальные сети
6. Что изменится в ЦА после реализации проекта и как вы это будете «замерять»
Я буду следить за просмотрами моего видеоролика
7. Где «обитает» ваша ЦА, места вашей встречи с ней
В социальных сетях
8. Опрос ЦА — расскажите, как и где проводите, опишите результат, дайте ссылку на итоги
я не проводила опрос, так как моя тема этого не требует
9. Обобщите все про ЦА в один-два абзаца
Люди, интересующиеся русской культурой и историей: Это ядро аудитории, заинтересованное в традициях, быте, ремеслах и народном искусстве России. Включает в себя:
Этнографы и историки: Профессионалы, изучающие культуру и историю России.
Любители русской истории и культуры: Люди, увлекающиеся историей своей страны, традициями, фольклором и народным искусством.
Студенты и учащиеся: Изучающие историю, культуру, этнографию России в рамках учебной программы.
Люди, интересующиеся народными ремеслами и рукоделием: Эта группа заинтересована в освоении или приобретении изделий народных промыслов. Включает в себя:
Мастера и ремесленники: Коллеги, заинтересованные в обмене опытом, сотрудничестве и поиске новых идей.
Любители рукоделия: Люди, увлекающиеся различными видами ручного творчества и желающие освоить или усовершенствовать навыки в традиционных русских ремеслах.
Покупатели изделий народных промыслов: Люди, ценящие уникальные вещи ручной работы и желающие приобрести их для себя или в подарок.
10. Постоянная ссылка на материалы работы (облако, диск)
«Русская деревня и её промыслы» (Часть 5: Весь проект)
1. Название проекта
«Русская деревня и её промыслы»
2. Секция
Тележурналистика (видеоинтервью)
3. Аннотация
Проект «Русская деревня и ее промыслы» посвящен исследованию и популяризации богатого культурного наследия русской деревни с особым акцентом на традиционных народных промыслах, являющихся неотъемлемой частью ее истории и самобытности.
4. Тезисное описание проекта
Сохранение и продвижение знаний о русской деревне и ее промыслах как о важном элементе социальной культуры, а также привлечение внимания к проблемам сохранения сельского образа жизни и поддержки народных мастеров.
5. Ключевые слова (теги)
Русская деревня, традиции, промыслы, наследие, народное творчество.
6. Докладчик, соавторы (загружает кто-то один; прикрепите ссылку на фото в соцсетях)
Челкина Феодосия Кирилловна
7. Руководитель проекта в школе и куратор проекта от РГУ им. А. Косыгина
Руководитель проекта в школе — Денисова Любовь Сергеевна (преподаватель русского языка и литературы) Куратор проекта в РГУ — Людмила Королева
8. Цель проекта
Сохранение и продвижение знаний о русской деревне и ее промыслах как о важном элементе социальной культуры, а также привлечение внимания к проблемам сохранения сельского образа жизни и поддержки народных мастеров.
9. Задачи
Интервьюирование мастеров народных промыслов, сбор видеоматериалов. Создание образовательного контента (видеоролика) для распространения информации о русской деревне и ее промыслах. Привлечение внимания к проблемам сохранения и развития народных промыслов и современной России. Презентация видеоинтервью, его публикация в медиапространстве.
10. Целевая аудитория (узкая)
Школьники, подростки
11. Актуальность темы
Деревня и ее промыслы — это неотъемлемая часть российской культуры, ее истории и самобытности. Утрата традиционных знаний и умений ведет к обеднению страны. Важно сохранить и передать будущим поколениям уникальные технологии, навыки и эстетические ценности, связанные с народными промыслами. Изучение истории русской деревни, ее традиций и промыслов способствует формированию у детей и молодежи чувства гордости за свою страну, уважения к ее культуре и истории. В современном мире многие люди, особенно городские жители, оторваны от своих корней, не знают о жизни предков, их трудовых буднях и народном творчестве. Этот проект позволяет расширить кругозор учащихся, познакомить их с историей, культурой и традициями русского народа. Изучение народных промыслов стимулирует творческую активность учащихся, развивает их художественные навыки и умения. Проект может помочь учащимся определиться с будущей профессией.
12. Этапы работы
Определение цели интервью. 2. Выбор интервьюируемого. 3. Согласование с интервьюируемым. 4. Разработка вопросника (интервью-гида). 5. Подготовка оборудования. 6. Выбор места съемки. 7. Проведение съемки. 8. Первичный отбор материала. 9. Монтаж. 10. Согласование финального варианта с руководителем проекта.
Полученные результаты использованы для создания видеоролика, который будет представлен на различных платформах, чтобы привлечь внимание к традиционным промыслам.
17. Дальнейшая жизнь проекта
Публикация в социальных сетях
19. Постоянная ссылка на материалы работы и фото (облако, диск)
Не хочу говорить, что есть те вещи, которые прекрасно мне удаются. Благодаря близким, могу сказать, что это готовка, рисование и фотографии. Во время этих процессов, я чувствую вовлеченность и удовольствие. В конечном итоге, я понимаю, что мне удается, по тому как на это реагируют близкие и что мне нравится моя работа
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Близкие для меня люди сообщают о том, что им понравилась работа, которую я сделала. Для меня это очень много значит. Но даже после оценки родными, мне важно, чтобы самой нравилось, тогда я считаю, что работала удалась.
Зависит от того что я делаю. Обычно нет, потому я делаю то, что умею. Но безусловно не проходит без трудностей. В какой-то момент мне начинает не нравиться работа и хочется бросить, забыть или выбросить ее. Но не скажу, что это является для меня сверхсложным.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Всегда стоит идти до конца, не отступая от своей цели. Несмотря на сложность работы, заканчивайте их. В конце вы увидите итоги своего труда, что принесет вам удовольствие
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Часто это возникало, когда я училась в художественной школе. Сталкиваясь с тем, что мне не нравилось как выглядела моя работа или были ошибки. Но когда я прохожу через это и потом смотрю на свою работу, понимаю, что все было не зря.
6. Часто ли вы сдаетесь
Я стараюсь не сдаваться, даже если понимаю, что работа будет не из легких. Когда во время занятий спортом или процесса творение, меня начинают терзать сомнения, то я иду через них, доводя дело до конца.
7. Пару слов себе самому
Старайся не забывать свою начальную цель. Не пугайся сложности задания. Делай то, что приносит удовольствие.
В целом то, что меня волнует и то, что мне действительно необходимо у меня выходит. По крайней мере я стараюсь решать вопросы, которые мешают жить и развиваться.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Если мы рассматриваем задачу связанную со школьным процессом, то эта оценка в дневнике или выигрыш в конкурсе. Но если смотреть в целом, то как правило это оценка со стороны близких или общества.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Это всегда зависит от ситуации. Бывает разный уровень сложности, соответственно уровень вовлечённости в процесс решения или достижения цели отличается. Если честно в моей жизни ещё не было каких то сверхъестественных задач, которые заняли бы много времени и усилий.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
В первую очередь то, что не нужно останавливаться на достигнутом. Если в уже начали медленными шажками двигаться на встречу к своей цели самое главное не сойти с дороги, ведь прийдется начать путь заново.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Я не знаю, что привести в пример, ведь даже в различных конкурсах я всегда занимала призовые места. Я усердно готовлюсь заранее, если мне это необходимо для внутреннего спокойствия.
6. Часто ли вы сдаетесь
Я довольно просто ко всему, поэтому упустить какой либо шанс редко оборачивается для меня трагедией. У меня ещё не было опыта с чем то серьезнее, чем детский конкурс, поэтому я затрудняюсь ответить на подобный вопрос.
7. Пару слов себе самому
Я желаю себе определиться с будущей профессией в ближайшее время, ведь это является нерешённой проблемой в данный момент.
Турнир по настольной игре «Зельеварение. Школа волшебства»
14 марта 2025 года проектный офис Российского нового университета (РосНОУ) и издательство «Правильные игры» проведут турнир по настольной игре «Зельеварение. Школа волшебства».
Турнир пройдёт в Московском многофункциональном культурном центре по адресу: Ярославское шоссе, дом 124.
Зарегистрироваться на турнир могут команды (до 6 человек) школ, лицеев, колледжей, организаций дополнительного образования детей, других организаций и объединений, а также индивидуальные участники.
Участие в турнире бесплатное, количество мест ограничено, регистрация обязательна.
Как современная музыка влияет на молодежь (Часть 1: тема и идея)
1. Тема проекта — информативное название, точное указание суть и жанр проекта
Как современная музыка влияет на молодежь
2. Направление проекта (своими словами — фото, телерепортаж, ИИ, экология, история медиа, лонгриды, психология или что нрешите, потом можно это изменить)
Лонгрид
3. Идея (в чем заключается проект — своими словами) Пример описания
идея заключается в изучении психического и социального влияния музыки на молодежь
4. Какой продукт будет на выходе (опишите в нескольких фразах)
лонгрид, статья на тему «как современная музыка влияет на молодежь»
Я думаю? это можно определить по некоторым причинам, например? удовлетворительная обратная связь хорошая оценка от учителя, хорошая похвала за проделанную работу, личное самоудовлетворение от того что сложная задача наконец то решена.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Думаю, иногда да, а иногда нет — зависит от того, насколько сложная задача. Иногда бывает, что я очень стараюсь, Например, перед контрольной по математике я могу допоздна сидеть, разбирать задачи, и даже попрошу маму объяснить то, что я не понимаю. Или когда готовлю доклад по истории — я изучаю кучу книг и сайтов, чтобы всё было интересно и правильно. Но бывают и такие моменты, когда всё само как-то получается, легко и быстро. Тогда, конечно, я не прилагаю сверхусилий, но всё равно рада, что всё получилось/
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Главное — это терпение и упорство. Не всегда всё получается с первого раза, иногда приходится много работать, чтобы добиться результата. Ещё важна самокритика, чтобы понимать, над чем нужно ещё поработать. И, конечно, верить в себя — это очень важно!
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
У меня есть небольшое музыкальное образование. Я играю на скрипке и на фортепиано. Когда я только начинала, было тяжело, было сложно, хотелось все бросить, но благодаря поддержке семьи и моего личного нежелания отступать от цели я все-таки собралась и стала выпускником музыкальной школы.
6. Часто ли вы сдаетесь
Стараюсь не сдаваться. Бывает, конечно, что хочется всё бросить, когда что-то не получается. Но обычно я беру паузу, отдыхаю, а потом снова возвращаюсь к задаче.
7. Пару слов себе самому
Продолжай учиться и совершенствоваться. Верь в себя и не бойся трудностей!
Можно ли редактировать сохраненный сценарий? Редактировать опубликованный сценарий можно сколько угодно раз. Как найти сценарий, после того, как нажата кнопка Сохранить? Ищите публикацию на дежурке «Сценарной» и в вашем личном портфолио, в разделе «Сценарии» (эти подсказки сотрите)
Наименование части сценария — заставка, ЗКТ, синхрон, стендап, лайф, перебивка, или другое (эту подсказку сотрите сразу после заполнения сценария).
Паспортичка сюжета
Название передачи (ролика)
Идея в целом (коротко)
Формат и возможные жанры
Наличие и образ ведущего
Автор (ы)
Длительность
_ мин. _сек.
Не более 3-х минут
Локации
Реквизит
Сценарный план / структура сюжета
№
Наименование части сценария (см пояснения выше)
Текст, который звучит в кадре (расшифровка)
Видеоряд (что в кадре)
Титры (если есть)
1
Часть 1
(подойти к человеку в наушниках) — большую часть времени подростки проводят в наушниках. Они постоянно слушают музыку. Для этого даже придумали термин-листомания. Когда слушание музыки становится зависимостью. » какую музыку ты сейчас слушаешь?» «,,,,.». .
2
Часть 2
С этого опроса начался наш проект. Мы узнали не только то, что слушают подростки, но и почему для них важно быть с музыкой 24/7.
(ответы как часто они слушают музыку)
3
Часть 3
Музыка хороша в меру и важно, что ты слушаешь. Психологи говорят — «полезно слушать классическую музыку, особенно-Моцарта»
4
Часть 4
5
Часть 5
* Чтобы добавить строку, используйте опцию «Строка >> Добавить пустую строку снизу». Этот текст удалите
Презентация ролика
Три варианта названия
Логлайн (содержание сюжета в 1–2 фразе)
Подводка для диктора, который будет представлять сюжет на ТВ
Ссылка на видео (с новой строки):
* Можете прикрепить файл со сценарием (эту строчку удалите)
Мне удаётся управлять своей удачей. Сильное заявление, но отчасти оно правдивое. В большинстве серьёзных ситуаций я просто всеми силами надеюсь на лучший исход, и как по волшебству, он и случается. Мне удаётся всегда выходить сухой из воды и наслаждаться жизнью!
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Если я очень долго старалась, приложила много усилий к какому то делу, я заведомо ожидаю хороших результатов. И бывает, что люди меня окружающие замечают работу и хвалят. Тогда-то я и понимаю что старания были не зря. Ещё я часто сравниваю себя с другими людьми или со своими же старыми работами.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
К сожалению, почти всегда мне приходится прикладывать огромные усилия и посвящать занятию всё своё время чтобы чего-то добиться. Но так дела обстоят с делами, которые мне не очень нравятся или не обязательны. А вот с тем, что действительно удаётся, у меня особо проблем не возникает и скажем, со своим хобби я могу много часов сидеть и делать монотонную работу.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
У меня есть одна необычная и полная драматизма история. В пятом классе на уроке математики у нас проходил тест, вроде по теме дробей. На следующий день учительница начала объявлять результаты, и после длительной тишины она сказала что в нашем классе только одна пятёрка. И этой пятёркой оказалась я!! У всего остального класса были только тройки и двойки, и поэтому было решено переписать работу всем классом. Я особо не волновалась и уже была полна уверенности. Но когда объявляет результаты я просто разрыдалась, ведь у меня была двойка. За работу, которую я писала на пять. С того момента я потеряла уверенность и гордость за свои достижения…
6. Часто ли вы сдаетесь
Русские не сдаются! Я правда, бывает, иногда. Но это и не плохо, нельзя же во всех делах преуспевать и во всем быть успешной. На некоторые вещи можно просто забить или принять как есть.
Мне удается хорошо рисовать, получать информацию через изображения, уметь быстро работать, делать что-то творческое.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Если у меня получается что то сделать и я довольна результатом, то я понимаю что у меня это хорошо получается или можно будет сделать еще лучше. 3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Любые усилия могут помочь, например, в учебе, в хобби, в помощи чего-то, поэтому я стараюсь прикладывать максимальное количество усилий.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Мне помогла концентрация, так как чтобы чего-то добиться нужно концентрироваться на этом деле и прикладывать много усилий, если вы хотите увидеть хороший результат.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Мне не удавалось нарисовать картину, которую мне в итоге нужно было сдать учителю. Мне совершенно не нравился результат, который получался, хотелось просто переделать, но на это просто не было времени. Помог мне с этим всем учитель, он направил меня на то, что у меня должно было получиться, и закончила я сама благодаря такой поддержке.
6. Часто ли вы сдаетесь
Стараюсь всегда идти до конца, не зависимо от того хороший результат или плохой, главное решить все проблемы с этим делом и довести его до конца.
7. Пару слов себе самому
Никогда не сдавайся и иди к своей цели, если много трудиться, то все получится, не ленись и делай все, что в твоих силах.
Мне удается хорошо играть на флейте и фортепиано и рисовать.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Обычно я сама понимаю удалось ли мое то или иное действие. Иногда при удачном выполнении хвалят. Обычно, если что-то хорошо удается, хочется заниматься этим делом дальше.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Я прикладываю сильные усилия, чтобы достичь какой-либо цели. Трудная цель не может быть достигнута без соответствующих усилий.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Я поняла то, что нужно идти к достижению своей цели, не смотря ни на что. Ничего не должно мешать.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Раньше мне не удавалось хорошо рисовать. Но спустя много лет практики и самообучения я определенно улучшила свои навыки в данной сфере. Думаю, что со временем я буду прогрессировать еще больше.
6. Часто ли вы сдаетесь
Да, я довольно часто сдаюсь, особенно тогда, когда у меня что-то не получается. Конечно сдаваться или отчаиваться не стоит, но это всегда выходит. Необходимо стараться достигать поставленной цели.
7. Пару слов себе самому
Достигать своих целей действительно важно. Нужно не сдаваться и идти до конца.
Мне удается многое, как в творческой так и в профессиональной среде. Я занимаюсь музыкой, играю более 3 лет, а в учебе стараюсь быть во многом хорошистом и отличником, ищу знания везде.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Если я получаю какой-либо результат от своих действий, признание, гонорар или опыт, то я считаю, что в таком случае, сделал что-то успешно, то есть мне это удалось.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Я делаю всё возможное, но если у меня даже при всех вариантах, при все что я делаю не получается, то в конце концов мне перестаёт нравиться это дело и я просто перестаю прилагать усилия и все.
Я не плохо рисую, очень люблю ухаживать за животными.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Если мне нравится результат и или я после этого получила выгоду(слава, деньги и тд).
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Думаю нет, может тратила больше сил, чем рассчитывала.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Усердность, трудолюбие, важность и понимание что я делаю и для чего. Точный план, для той или иной цели.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Не удалось сначала родиться женщиной, потом стала по итогу
6. Часто ли вы сдаетесь
У меня только перерывы и отдых, с осознанием, на том пути ли я или нет. Так же мне нужно точное подверждение, там ли я или нет, и поэтому я иногда Останавливаюсь и пытаюсь просто ответить на этот вопрос.
Я сразу вижу хороший прогресс своих начинаний, либо мне его озвучивают другие. Я замечаю, что это начинание мне даётся легче.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Не всегда, иногда у меня получается без особых усилий преодолеть трудности. Но конечно в основном надо трудиться
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Когда я иду к своей цели, я поняла несколько важных вещей. Во-первых, без дисциплины и терпения ничего не получится — даже если не хочется, надо продолжать. Во-вторых, нельзя бояться ошибок, потому что они помогают становиться лучше. И ещё важно не сравнивать себя с другими, а смотреть на свой собственный прогресс.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Раньше я занималась акробатикой. Мне очень долгое время не получалось сделать один элемент, но в один момент я собралась и спустя несколько часов трудов у меня все получилось.
6. Часто ли вы сдаетесь
Достаточно часто, но я все равно стараюсь завершить начатое спустя какое то время и учусь дисциплине
7. Пару слов себе самому
Не сдавайся, если потрудиться, обязательно все получится
Если мне нравится результат и или я после этого получила выгоду(слава, деньги и тд)
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Думаю нет, может тратила больше усил чем рассчитывала
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Усердность, трудолюбие, важность и понимание что я делаю и для чего. Точный план, для той или иной цкли
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Не удалось сначала родиться женщиной, потом стала по итогу 6. Часто ли вы сдаетесь
У меня только перерывы и отдых, с осознанием, на том пути ли я или нет. Так же мне нужно точное подверждение, там ли я или нет, и поэтому я иногда останавливаюсь и пытаюсь просто ответить на этот вопрос.
Мне удается исполнять сложные грузинские танцы, включая быстрые вращения, чёткую работу ног и выразительные движения руками. Я могу выполнять как сольные партии, так и синхронные движения в группе. Мне нравится изучать разные стили грузинского танца, от горских до картлийских.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Я узнаю, что мне что-то хорошо удалось, когда чувствую легкость и уверенность в своих движениях, когда вижу восторженные лица зрителей, и когда мой педагог хвалит меня за технику и артистизм.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Да, я прикладываю сверхусилия. Грузинские танцы требуют не только грации, но и большой физической выносливости, гибкости и координации. Я регулярно занимаюсь, дополнительно работаю над сложными элементами, и прислушиваюсь к рекомендациям моего учителя.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Достигая цели в грузинском танце, я открыла для себя важность терпения и постоянной практики. Я поняла, что успех достигается не только талантом, но и упорным трудом. Ещё я поняла, что важно слушать свое тело, избегать перегрузок и правильно восстанавливаться после тренировок. Также важно наслаждаться процессом обучения и не бояться экспериментировать.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Раньше мне плохо удавалась плавность рук в танце. Я их делала не плавно. Я упорно тренировалась, чтоб у меня все получилось, постепенно у меня начало получаться.
6. Часто ли вы сдаетесь
В танце я не сдаюсь. Если что-то не получается сразу, я пробую разные подходы, ищу помощь у педагога и продолжаю тренироваться. Для меня важен сам процесс обучения и достижение цели, а не мгновенный успех.
7. Пару слов себе самому
Сама себе я хочу сказать: «Продолжай в том же духе! Твой труд и усилия окупаются. Радуйся своим успехам и не бойся новых танцев!»
Мне хорошо удаётся получать достижения в спорте. Для меня спорт нечто невероятное и завораживающее.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Для того чтобы узнать что ты хорошо умеешь делать нужно попробовать, но не опускать быстро руки. Потому что не всегда все получается с первого раза.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Усилия нужно прикладывать во всем в учёбе, в спорте, в хобби. Как говорится будет труда не выловишл рыбку из пруда.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Я буду пробовать все больше и больше новых хобби, чтобы понять что для важно.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Сначала у меня не получалось делать какие-либо элементы в моем спорте, но благодаря усердию и упорству не только меня, но и моего тренера все получилось.
6. Часто ли вы сдаетесь
Я очень редко сдаюсь. Я пытаюсь до последнего бороться с какими-либо проблемами или неудачах.
мне много чего удается! Например, у меня очень хорошо получается готовить, это одно из моих самых любимых дел. Однако, рисунки тоже неплохо выходят…а еще! Мне удается водить людей за нос.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Конечно я смотрю на результат. Очевидно, что только так я могу это понять.
3. Прикладываете ли вы сверхусилия для того, чтобы достичь того что вам удаётся?
Смотря чем я занимаюсь. Конечно, я прикладываю все свои усилия для школьных проектов, олимпиад. Но для контрольных и тестов я не прилагаю особых усилий, потому что это у меня и так прекрасно выходит.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Дисциплина. Только благодаря этому можно достичь цели. Это я поняла.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Математика. Раньше я терпеть не могла ее и тряслась на каждом уроке от страха. Но сейчас я люблю этот предмет. Особенно геометрию.
6. Часто ли вы сдаетесь
Я не позволяю себе такого. Я всегда иду до конца. Ведь если я сдамся, что мне это принесет?
7. Пару слов себе самому
Не смей сдаваться. Всегда иди вперед и не следуй за толпой.
Мне удается многое, но не всегда. Часто когда мне кажется что что-то удалось, то получается что я ошибалась. Но когда я думаю что у меня все неправильно, то оказывается что всего лишь одна или две ошибки. Также у меня практически всегда получается танцевать, а когда я делаю что то новое, то получается либо с первого раза, либо с третьего и четвертого. Часто бывает такое, что я долго что то обдумываю в голове и потом когда реализовываю свою задумку, то обычно все получается и я очень этому рада.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Обычно я спрашиваю о том что получилось у друзей, родителей и тех кто в той или иной ситуации в курсе событий и сможет ответить. Если надо спросить про оценки, то я подойду к учителю и спрошу получилось у меня или нет. Если нет, то попрошу рассказать поподробнее об этой теме. Но чаще всего я ни у кого не спрашиваю потому, что всю информацию которую мне нужно узнать либо выкладывают на сайт, канал, личные сообщения. Также если речь идет о каких-то розыгрышах или соревнованиях, то я узнаю что выиграла через награждения и так далее.
Вообще я не прикладываю сверх усилия для того, чтобы достичь того, что мне удается. Но бывают такие ситуации, что что-то получается, а потом резко перестает получаться. Если так происходит, то я начинаю очень стараться чтобы не скатиться и не стать хуже чем была. Обычно такое происходит в учебы и я стараюсь этого избегать. Недавно такая же ситуация была по географии, но хорошо что это было на последних уроках в триместре и ничего плохого из этого не вышло.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
1. Я поняла что не надо сдаваться на половине пути. 2. Если взялся за какое то дело, то делай его в полную силу и не начинай делать что-то другое пока не закончишь начатое. 3. Делая в команде у тебя получится лучше чем в одиночку. 4 Если тебе надо сделать какое-то дело, то начинай прямо сейчас потому, что потом ты начнешь это дело откладывать и у тебя так руки и не дойдут чтобы его сделать. 5. Цени время которое у тебя есть сейчас, счастливые моменты и хороших людей, которые тебя окружают.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
У меня была такая ситуация на танцах. Я занимаюсь спортивной аэробикой и там был сложный (как мне тогда казалось) элемент. Надо было сделать начало как колесо на одной руке, а потом сделать в воздухе шпагат и встать в планку. Хоть это и звучит страшно, но на самом деле легко. Так вот, с самого начала я очень долго пыталась повторить элемент и много раз падала, спотыкалась и боялась встать на одну руку, но потом я все же набралась сил и решилась повторить его точь в точь. Тогда у меня все получилось и я поняла что лучше с самого начала попробовать сделать как надо и только потом думать о том, сдаться или нет.
6. Часто ли вы сдаетесь
Обычно я не сдаюсь, но иногда такое бывает. Например недавно я пыталась починить одну игрушку для моей сестры и там надо было вставить детальку, но она была очень мелкая и я пыталась вставить ее очень долго, но потом мне надоело и я сдалась. Это был один пример из моей жизни, но такое бывает очень часто. Мне надоедает что-то делать и я перестаю этим заниматься, но через какое-то время я снова возвращаюсь, только такое происходит не всегда.
7. Пару слов себе самому
Не грусти и иди к своей цели Даже если кто-то помешать посмеет. Иди вперед и не сдавайся И все твои затеи будут сбываться
В своей жизни я пробывала очень много делать что-то своими руками. Я училась вязать под руководством сестры. Шила с советами мамы. Плела из бисера и смотрела видеоуроки. Ещё я делаю украшения из бисера.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Я могу спросить у друзей. Они могут дать честный ответ. Семья тоже ответит. Ещё и поможет что-нибудь исправить. Одноклассники помогут понять ошибки и объяснят их.
Всем людям в начале тяжело и не понятно. Что-то может рваться, ломаться и портиться. Если долго не получается, вы начинаете беситься и психовать. Но не смотря на это всё, вы не сдаетесь и достигаете цели. Со мной происходит всё тоже самое.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Моей целью в жизни является научиться хорошо танцевать. Я ходила в начале на гимнастику, но из-за школы я её бросила. Потом я ходила на хореографию и меня перевели на хореографические танцы в качестве лучшей ученицы, а со школой бросила и её, оставшись только на хореографических танцах. Ходила на хореографические танцы я около пяти лет, но из-за разницы в фигуре, постоянных упрёков и насмешек, решила уйти. Теперь я занимаюсь современными танцами пятый год и не собираюсь их бросать.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
В жизни я много чего пробовала делать и создавать. Самым моим любимым делом является пение. Я хотела пойти в музыкальную школу и в 3 года я туда пошла. В 4 года я переехала, но из-за этого пришлось бросить музыкальную школу. В 6 классе я снова загорелась этой мыслью, но по семейным обстоятельствам я не пошла на прослушивание. В итоге пение я всё ещё люблю, им не занимаюсь, но продолжаю петь петь.
6. Часто ли вы сдаетесь
Я как и многие другие люди я сдаюсь после неудач. Только через некоторое время снова сажусь за это. Так у меня происходит почти каждый раз, если делаю что-то одна. Мама и другие члены семьи пытаются мне помочь, но я хочу сама. Ведь в будущем мне придётся самой себе помогать.
7. Пару слов себе самому
Не сдавайся, к цели своей иди всегда. Улыбайся и люби себя. В неудаче друзья тебя поддержат. И на все вопросы точно ответят.
почти все. я-творческий человек, поэтому все что связано с рисованием, лепкой, музыкой и тому подобным у меня получается довольно быстро и легко. мне нравится начинать новое.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
мне говорят об этом мои друзья и семья. если я что-то делаю, а потом показываю это им, то у меня получается услышать мнение о моей работе. если у меня что-либо получится, я буду очень этому рада.
нет, обычно я просто начинаю делать то, что мне нравится. то что мне НЕ нравится, у меня плохо получается, я меньше прилагаю к этому усилий.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
что некоторые люди могут помочь мне, и не обязательно делать все самой. еще то, что если у меня что-то не получается, это нормально, и не стоит расстраиваться из-за этого.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
обычно мне все сразу удается. а если нет, то быстро надоедает и я бросаю это дело.
6. Часто ли вы сдаетесь
да. мне тяжело что-то продолжать дклать, после того как оно у меня получается. а так же, я быстро нахожу замену этому делу, и постоянно пробую что-то новое.
7. Пару слов себе самому
я очень активная и радостная, люблю делится произошедшим и радоваться жизни.
Я хорошо занимаюсь джигитовкой а точнее езжу на лошадях и выполняю на них трюки. Я достаточно хорошо занимаюсь в цирке. Также я хорошо сижу и управляю слонами в цирке. В не цирка я рукодельничаю и свои творения например из бисера, глины,эпоксидной смолы и т. д. я дарю или продаю родственикам друзьям и однокласникам.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Ну меня начинают оценивать и поддерживать друзья, родители,знакомые и т. д. Также я сама себя оцениваю и делаю выводы. Я обязательно смотрю в интернете как должен быть правильно сделанный элемент или как правильно должна быть сделана подделка. Я постоянно спрашиваю советы и критику у тренера на тренировках, учителя в школе, репетитора дома. И конечно же я спрашиваю «могули я показать свои достижения на публику или ещё нужно потренероваться?»
ДА, конечно,я стараюсь максимально стараться и не лениться чтобы достичь своей цели. Иногда кажется что сил не осталось, но я всё равно делаю ещё один рывок. Также нужно знать что для достижения сверхцелей — целей «за рамками» — не нужно прикладывать сверхусилий. Ещё можно работать в своём темпе и ставить перед собой ограничения: минимум, который нужно сделать за день, и максимум, за который нельзя заступать. Так можно сохранить мотивацию и прогресс.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Четкость целей: Определение конкретных, измеримых и достижимых целей помогает сосредоточиться на том, что действительно важно. Планирование: Создание подробного плана действий позволяет разбить цель на более мелкие шаги и облегчает процесс достижения. Дисциплина: Регулярное выполнение запланированных действий требует самодисциплины и настойчивости. Поддержка окружения: Окружение людей, которые поддерживают и вдохновляют, может значительно повысить мотивацию и уверенность в себе. Самоанализ: Регулярная оценка своих успехов и неудач помогает понять, что работает, а что нет, и вносить необходимые коррективы.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Ну у меня есть одна история связанная с жонглированием. По началу примерно в 8–9 лет я начинала потихоньку жонглировать с папой. Папа меня учил сначала подкидывать 1 предмет (мячик,,булаву, кольцо) затем 2 предмета, потом 3 а когда дело дошло до 4 и 5 я начала психовать, растраиваться,злится и т. д. В общем у меня с каждым днём начало пропадать желание заниматься. Папа совсем не был виноват в том что у меня не получалось а виновата была только я. Я даже умоляла маму не пойти в цирк заниматься но конечно же меня не слушали и просто отводили в цирк. Потом в какойто момент у меня началось всё получаться и я стала гараздо лучше жонглировать. КАК говорится «терпение и труд всё перетрут»
6. Часто ли вы сдаетесь
Если говорить по поводу уроков то да! Я каждый вечер возвращаюсь домой сажусь за уроки и у меня начинается паника, истерика, боязнь получить плохую оценку. А если говорить по поводу чего-то другого то скорее нет чем да. Всё зависит от ситуации!!!
7. Пару слов себе самому
Я хочу сказать себе несколько вещей: 1) НЕ ТОРОПИСЬ ВЗРОСЛЕТЬ! 2) Не нужно плакать из за уроков 3) Это моя жизнь и я живу для себя 4)Любить свою семья 5) быть счастливой и радостной!
Мне удается много чего. Я хороша практически везде. Я хорошо разбираюсь в языках — русский, английский, французский. У меня хорошо получается решать задачи в геометрии и алгебре. Я знаю много великих писателей и их произведения.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Есть много способов для этого. Если это в школе, то скорее всего меня может похвалить учитель и я получу хорошую оценку. Если в художественной школе, то я сравниваю себя с другими и делаю вывод. Если дома, то я просто знаю, что у меня получается все лучше всех. Бывает и такое, что я просто не беспокоюсь об этом.
Нет. Я не считаю что какие-то «сверхусилия» могут помочь достичь чего-то. По крайней мере я так считаю. Я просто учу и знаю то, что мне надо учить и знать. Либо же я делаю все по чуйке.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Достигая новых целей я открыла для себя много новых принципов и важных моментов. Например, делать все сразу и не оставлять на потом. Эта была моя ошибка изначально, из-за чего я много тревожилась. Я усвоила этот урок и запомню его навсегда. И еще пример — не боятся просить помощи у других людей.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
У меня не было такого, чтобы у меня не удавалось, а потом удалось. У меня всегда все получается практически с первого раза. Например, языки. Я легко усваиваю новые правила и грамматику. Также, математика.
6. Часто ли вы сдаетесь
Я думаю да. У меня обычно получается все хорошо, но если у меня что-то не получается я все бросаю. Я часто психую и кидаю начатое. И долго не могу смириться с тем, что у меня что-то не получается. Но в итоге я успокаиваюсь и возвращаюсь к своему делу.
Мне удается достигать целей, связанные с саморазвитием и обучением. Я чувствую удовлетворение, когда мои усилия приносят видимые результаты, например, освоение нового навыка. Кроме того, успешное выполнение проектов и задач на работе также приносит радость и уверенность. Я получаю обратную связь от окружающих, что подтверждает мой успех. Достижения, отмеченные другими, становятся для меня показателем удачи.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Я узнаю, что мне что-то хорошо удалось, по внутреннему ощущению удовлетворения и радости. Также важным сигналом является положительная обратная связь от друзей. Когда я вижу, что мои усилия и труды привели к успеху, это придаёт мне сил. Наличие конкретных результатов, например, завершенного проекта или успешно сданного экзамена, также является индикатором удачи. Успехи мотивируют меня двигаться дальше и ставить новые цели.
Да, я прикладываю сверхусилия для достижения своих целей, особенно если они требуют длительной работы и терпения. Я часто жертвую временем и энергией, чтобы добиться желаемого результата. Непрерывное самообразование и анализ собственных ошибок становятся частью моего пути. Я верю, что упорство — важный фактор успеха. Такие усилия, как правило, приводят к значимому прогрессу и укрепляют веру в себя.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
В процессе достижения своих целей я открыла несколько важных моментов: планирование и систематизация действий помогает организовать мой процесс работы. Также важно оставлять время на отдых и восстановление, чтобы не выгорать. Позитивное мышление и настрой на успех придают мне сил в сложные моменты. Общение с людьми, которые достигли успеха в той же сфере, вдохновляет и мотивирует. И, конечно, я научилась принимать ошибки как часть процесса, а не как провал.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Бывали моменты, когда я столкнулась с неудачами, например, не смогла сдать экзамен с первого раза. Однако я не сдалась и начала больше уделять времени подготовке. В результате через несколько месяцев я успешно сдала его и была горда своим достижением. Напротив, иногда мне удавались задания с первого раза, но на более сложных задачах я могла застрять и разочароваться. Важно помнить, что каждый опыт — это возможность учиться и развиваться.
6. Часто ли вы сдаетесь
Я стараюсь не сдаваться, даже когда сталкиваюсь с трудностями. Часто именно в моменты, когда все кажется безнадежным, появляются новые возможности. Поддержка друзей и семьи помогает мне сохранять мотивацию. Я понимаю, что неудачи — это часть пути, и каждое препятствие — это шанс стать сильнее. Главное — не терять надежду и всегда верить в себя.
Мне удаются разные дела. И удаются они благодаря моей подготовки и в некоторых случаях импровизации. И думаю самое главное я не бросаю дела после первого провала. (если эти дела интересны мне)
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Если само дело протекает в спокойной обстановке и я довольно быстро с ним справляюсь, то я буду понимать, что оно хорошо мне удалось.
Да довольно часто. Думаю это не всегда обязательно, но я предпочитаю подстраховаться. Например, если я делаю какую-то презентацию на определенную тему я обязательно ознакомлюсь со всей информацией по этой теме, что бы лучше в ней ориентироваться, даже если эта информация для моей презентации не нужна.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Многие дела ни имеют смысла для меня если они мне не интересны и сколько бы я не пыталась сделать какие-то дела идеально по теме которая мне не интересна они никогда не получится идеальными. И иногда стоит пожертвовать чем-то одним ради другого.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Один раз я делала презентацию по неинтересной теме для меня. Её написание давалось мне очень трудно, я тонула в количестве не понятной для меня информации. В конце концов я решила забросить её, мол само как-то решится, но за 2 для до задачи я серьезно задумалась. Я долго думала как можно решить это проблему и в итоге я поняла, что если я разобью эту информацию на части начну разбираться в ней углубляться в её значении, то это становится интересно для меня. И как итог я так поступила, да хоть я провела над ней половину дня, но она правда стала интересна и заманчива мне.
6. Часто ли вы сдаетесь
Нет. Только если тема/дело которым я занята не интересно для меня.
7. Пару слов себе самому
Я спокойный человек и довольно молчаливый в незнакомой для меня обстановке, но в кругу своих знакомых я довольно общительная.
я могу легко запоминать текст. могу в любой момент что то нарисовать или срисовать и у меня получится красиво. я умею готовить вкусно. я умею долго спать. я могу специально заплакать в любой момент
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
1. Обратная связь: Положительные отзывы и признание от других людей, будь то коллеги, друзья или клиенты, указывают на успешность.
2. Самооценка: Чувство удовлетворенности и гордости за проделанную работу часто свидетельствует о хорошем выполнении задачи.
3. Достижение целей: Если поставленные цели или критерии выполнения были достигнуты или превышены, это явный признак успеха.
4. Результаты: Конкретные и измеримые результаты, такие как повышение продаж, улучшение показателей эффективности или получение наград.
нет. я почему то ко всему отношусь лояльно. ну или же у меня не было пока что какой супер важной для меня цели. Я все делаю по силам и настроению. все. асодармавгрмщм
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Планирование: Разработка плана действий с промежуточными этапами и сроками позволяет лучше управлять временем и ресурсами. Гибкость: Способность адаптироваться к изменениям и корректировать планы по мере обходимости играет ключевую роль в достижении целей. Самодисциплина и мотивация: Постоянная работа над развитием самодисциплины и поддержание внутренней мотивации важны для последовательного движения к цели.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
мне долгое время не удавалось освоить определённый предмет в школе или университете. я много старалась, но оценки были низкими, и я чувствовала себя разочарованными. Затем я изменила свой подход к обучению — нашли репетитора, начали использовать другие методики, стали уделять больше времени практике — и, в итоге, получила хорошие результаты.
6. Часто ли вы сдаетесь
нет. чаще всего я дохожу до своей цели в любом положении, в каком бы я не была. Если я сдаюсь, то я не сдаюсь. ну то есть я просто забываю про это, без мысли, что у меня не получилась, а с мыслью, что просто эта цель какая то слишком гордая и тупая
Мне удается писать интересные истории. Я люблю фантазировать и создавать новые миры. Также я хорошо рисую и создаю разные рисунки. Мне нравится готовить простые блюда. Я люблю играть на музыкальном инструменте.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Я понимаю, что мне что-то удалось, когда чувствую радость. Если мой труд вызывает улыбки у других, это большой успех. Мне нравится видеть, как люди интересуются тем, что я делаю. Я также получаю удовольствие от процесса. Если есть положительные отзывы, это придаёт уверенности.
Иногда я прикладываю сверхусилия. Например, если хочу закончить проект вовремя. Иногда это требует много сил и времени. Но я стараюсь не перегружать себя. Главное — это баланс между усилиями и отдыхом.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Я поняла, что важно ставить цели. Нужно делить большие задачи на маленькие шаги. Это помогает не терять мотивацию. Также важно не бояться просить помощи. Финальный успех приходит со временем и терпением.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Однажды я не смогла закончить свой рисунок вовремя. Это было очень расстраивающе. Но потом я решила попробовать снова и сделал всё по-другому. В итоге получился даже лучший рисунок, чем я ожидала. Я поняла, что неудачи — это часть пути к успеху.
6. Часто ли вы сдаетесь
Я не сдаюсь очень часто. Иногда бывает сложно, но я стараюсь продолжать. Если что-то не получается, я пытаюсь понять, почему. Чаще всего возвращаюсь к задаче позже. Главное — верить в себя и продолжать идти вперёд.
7. Пару слов себе самому
Я хочу сказать себе: «Не бойся ошибок». Ошибки — это часть учёбы. Научись слушать свое сердце. У тебя много талантов, просто используй их. Живи на полную катушку и не останавливайся! блаблаблаблублублублаблаблабла
Мне хорошо удается танцевать и рисовать. Танцами я занимаюсь уже больше 6 лет и мне это очень нравится. Танцую разные стили, но больше эстрадные. Ну а рисую лет 7. Раньше я ходила в художественную школу, а сейчас просто рисую сама.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Ну сначала у меня конечно же получалось не очень и рисовать и танцевать. Но потом, я стала чаще заниматься этими делами и постепенно у меня стало получаться. Сейчас у меня тоже получается не прям идеально, но я стараюсь. Я считаю, что если стараться, то все обязательно должно получится!
Да, я действительно прикладываю сверхусилия, чтобы достичь успеха в танцах. Танцы требуют не только физической подготовки, но и эмоциональной отдачи, поэтому я стараюсь работать над собой каждый день. Я посещаю дополнительные занятия, тренируюсь дома и изучаю новые стили, чтобы расширить свои навыки. Я верю, что каждое усилие, которое я вкладываю в свои тренировки, приближает меня к моим целям и помогает мне стать лучше
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
1. Я поняла, что постоянная практика — ключ к успеху в танцах.
2. Открытость к новым стилям и техникам позволяет мне развиваться и улучшать свои навыки.
3. Терпение и настойчивость помогают преодолевать трудности на пути к цели.
4. Эмоциональная связь с танцем делает каждое выступление более выразительным и запоминающимся.
5. Поддержка сообщества и общение с единомышленниками вдохновляют меня продолжать двигаться вперед.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Когда я начинала заниматься танцами, у меня не получался вращение. Я теряла равновесие и часто разочаровывалась. Вместо того чтобы сдаваться, я попросила помощи у тренера, который показал мне упражнения для улучшения баланса. После регулярной практики я наконец смогла выполнить вращение! Этот опыт научил меня, что трудности можно преодолеть, если продолжать работать над собой.
6. Часто ли вы сдаетесь
Сдаюсь я не часто, и если это происходит, то скорее всего из-за усталости или временных трудностей. Танцы для меня — это не только хобби, но и способ самовыражения. В процессе обучения и репетиций бывают моменты, когда что-то не получается, и хочется опустить руки. Но я стараюсь воспринимать такие ситуации как возможность для роста.
7. Пару слов себе самому
Танцы — это не просто увлечение, это путь к самовыражению и личностному росту. Моя цель — развивать свои навыки, исследовать новые стили и находить вдохновение в каждом движении. Я стремлюсь передавать свои эмоции через танец, делиться этими эмоциями с другими и наслаждаться каждым моментом на сцене. Пусть каждый шаг приближает меня к мастерству и гармонии с собой!
Вытягивать двойки на четверки. Не унывать при сложных ситуациях. Радоваться каждому дню. Доводить дела до конца. Ходить без макияжа, но это очень тяжело мне удается.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Спрашиваю об этом других людей либо они сами мне это говорят, что всегда очень сильно поднимает мне настроение.
Да, мне хочется сделать все идеально и я стараюсь из за всех сил. Хочется превзайти все ожидания, чтобы меня похвалили и оценили.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Записывать все задачи, структурировать свою работу в список, чтобы потом можно было просто посмотреть, что осталось сделать и делать. Ставить себе чекпойны — к какому сроку у меня должны быть сделаны определенные задачи. После окончания рефлексировать и выяснять свои косяки и недочеты.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Я думала, что у меня никогда не получится сдать на значок первой медицинской помощи. Я даже не думала браться за это, думала что не справлюсь. А потом перед летним лагерем мне сказали, что я буду мед-инструктором и мне придется сдать на значок первой ступени за 2 недели. Я заучивала теорию каждый день, посещала курсы, созванивалась с уже бывалыми медиками, а потом был созвон по сдаче. В первый раз я рассказала то, что знала и чему меня учили, но этого оказалось недостаточно. Несколько дней я учила новую теорию и на втором созвоне я уже официально сдала. Я прыгала от своей победы.
6. Часто ли вы сдаетесь
Нет. Обычно я дотягиваю все до конца. Да и тем более, я редко берусь за что то, что потом могу бросить на полпути.
Традиционно на нашей локации планируется несколько активностей. 1. Радиовключение. В котором можно задать вопрос Ю.А. Гагарину (ИИ) 2. Картинки космических терминов сгенерированые с помощью ИИ + промты к ним (игра угадайка, на сопоставление термина, промта и картинки) 3. Мастер-класс «Космический пейзаж» На заготовках, поталью прорисуют на мероприятии (доработают картину) и забирают с собой.
3. Расскажите, как это все будет выглядеть — так, чтобы у нас появилась «картинка»
На фоне банера космической тематики расположена 1. подкаст точка, где ребята задают вопрос непосредственно Ю.А. Гагарину. Мы готовим карточки с космическими терминами и предлагаем объяснить этот термин не используя однокоренных слов и не называя термин. ИИ (голосом первого космонавта) пытается угадать этот термин. 2. На экране поле (своя игра) с изображением сгенерированных картинок. Задача участника угадать что изображено на картинке, угадал — шоколадная конфета! Не угадал, переворачиваем картинку, читаем промт по которому сгенерирована картинка. Угадал — карамелька! Не угадал — возможность задать вопрос Ю.А. Гагарину остается. 3. Мастер-класс от художника «Космический пейзаж» дети на заготовках поталью прорисуют(доработают картину) свои пейзажи и забирают с собой.
4. Какое оборудование привезете с собой
С собой. Подкаст мини студия. 2 ноутбука. Колонка bluetooth. Банер.
5. Что вам нужно от организаторов (название, кол-во, для чего)
Экран c HDMI. Сетевой пилот. Для мастер-класса, если возможно: Поталь жидкая без запаха золото сусальное, поталь жидкая без запаха серебро, кисти плоские синтетика (можно набором), бумага акварельная хлопковая, акварель «Белые ночи» или «Сонет» (в наборе черная, фиолетовая, синяя, голубая, малиновая, белая), лак для потали прозрачный.
Традиционно на нашей локации планируется несколько активностей. 1. Радиовключение. В котором можно задать вопрос Ю.А. Гагарину (ИИ) 2. Картинки космических терминов сгенерированые с помощью ИИ + промты к ним (игра угадайка, на сопоставление термина, промта и картинки) 3. Мастер-класс «Космический пейзаж» На заготовках, поталью прорисуют на мероприятии (доработают картину) и забирают с собой.
3. Расскажите, как это все будет выглядеть — так, чтобы у нас появилась «картинка»
На фоне банера космической тематики расположена 1. подкаст точка, где ребята задают вопрос непосредственно Ю.А. Гагарину. Мы готовим карточки с космическими терминами и предлагаем объяснить этот термин не используя однокоренных слов и не называя термин. ИИ (голосом первого космонавта) пытается угадать этот термин. 2. На экране поле (своя игра) с изображением сгенерированных картинок. Задача участника угадать что изображено на картинке, угадал — шоколадная конфета! Не угадал, переворачиваем картинку, читаем промт по которому сгенерирована картинка. Угадал — карамелька! Не угадал — возможность задать вопрос Ю.А. Гагарину остается. 3. Мастер-класс от художника «Космический пейзаж» дети на заготовках поталью прорисуют(доработают картину) свои пейзажи и забирают с собой.
4. Какое оборудование привезете с собой
С собой. Подкаст мини студия. 2 ноутбука. Колонка bluetooth. Банер.
5. Что вам нужно от организаторов (название, кол-во, для чего)
Экран c HDMI. Сетевой пилот. Для мастер-класса, если возможно: Поталь жидкая без запаха золото сусальное, поталь жидкая без запаха серебро, кисти плоские синтетика (можно набором), бумага акварельная хлопковая, акварель «Белые ночи» или «Сонет» (в наборе черная, фиолетовая, синяя, голубая, малиновая, белая), лак для потали прозрачный.
Я умею общаться, договариваться, разговаривать с людьми. Я считаю, что умею находить компромиссы и у меня есть чувство такта. Что в наше время очень важно. Если из различного рода занятий и хобби, то это серфинг, литература, языки.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Для начала я должна сама быть довольна результатом, а в подтверждение хорошей работы люблю получать положительные отзывы.
Только если это то, что действительно мне нравится, нужно и никем не навязан.
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Мое главное правило — если меня уважают, то и я буду уважать. Это работает со всеми, вне зависимости от возраста. Наверное это можно назвать принципом, который появился очень давно.
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Такое происходит каждый каждый урок алгебры или геометрии. Сначала я ничего не понимаю а потом до меня доходит.
6. Часто ли вы сдаетесь
опять же, все зависит от того, нравится мне это занятие, или нет. Если самому неинтересно чем-то заниматься, то ты и не захочешь стараться ради этого. Но если это действительно важное для меня занятие, то я буду идти до конца и добиваться своей цели.
7. Пару слов себе самому
Желаю вам стальных нервов, чтобы вы наслаждались своей работой и не переживали по мелочам. Улыбайтесь чаще, у вас очень красивая улыбка!)
Вопрос достаточно веселый. Вопрос имеет маленькое количество букв. Над вопросом нужно подумать. Я думаю. Я подумала. Мой ответ-все.
2. Как вы узнаете, что вам что-то хорошо удалось?
Вопрос имеет глубокий смысл. А также много букв. Вопрос проникает в душу. Будто имеет глаза. Мой ответ-я сравниваю себя с кем либо или с тем, с чего я начинала
прикладываете ли вы усилия для того, чтобы достичь того, что вам удается. Вопрос длинный. Длинный вопрос. Тяжелый вопрос, Мой ответ-нет
4. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая своей цели
Мы видим длинный вопрос. Вопрос ждет ответа от человека, который занимается в сфере медиа. Какие принципы или важные моменты вы отрыли для себя, достигая цели. Мне кажется, что там опечатка. Лично я поняла, что нужно слушать маму
5. Расскажите, как вам что-то не удавалось, а потом удалось (или наоборот)
Вопрос. Вопрос имеет много достаточно букв. Я Аня. Сейчас будет ответ. Мой ответ: мне удается все.
6. Часто ли вы сдаетесь
Часто ли вы сдаетесь. Вопрос жаждет ответа. Какой же будет ответ?. Давайте подумаем. Мой ответ на вопрос «Нет».
4. Ссылка в облаке (исходник без музыки и титров не более 4–5 минут)
—
5. Расшифровка текста, сказанного в кадре
Стенд-ап (00:01): Ну что ж, друзья, я сделала свой выбор. И да, не удивляйтесь, сегодня в нашей школе проходят выборы президента. Мы находимся в актовом зале нашей школы, где проходит финальный этап выборов президента ученического самоуправления. Выборы идут уже третью неделю, и это время превратилось в настоящую арену для честной и напряженной борьбы между нашими кандидатами.
Закадровый текст (00:35): Все началось с предвыборной кампании. Кандидаты активно агитировали, проводили встречи с учениками, и представляли свои идеи. Мы стали свидетелями ярких д*ов, креативных плакатов и запоминающихся акций. Теперь же пришло время реальных выборов.
Закадровый текст (00:52): На каждой перемене здесь настоящий аншлаг. Учителя и ученики выстраиваются в очередь, чтобы проголосовать за своего кандидата. Некоторые из них обсуждают свои предпочтения, делятся мнениями и даже шутят вокруг напряжения и ожидания.
Синхрон Здравствуйте, Антон Владимирович. Выборы президента — это важное мероприятие или очередное развлечение?
Респондент 1 (01:14): Добрый день. Я думаю, что все мероприятия в школе важны, но это мероприятие особо важное, потому что определяется дальнейшая траектория развития школьного самоуправления на ближайший год и, может быть, даже несколько лет. Поэтому, конечно, важно.
Респондент 2 (01:28): Мне кажется, что это серьезное мероприятие в первую очередь для самих обучающихся и для будущих президентов, президента точнее, и кандидатов в президенты.
Синхрон (01:37): Привет! Как долго ты выбирал за кого голосовать?
Респондент 3 (01:42): Да не долго в целом. У меня одноклассница, она избирается. Так что мне было легко принять решение. Ну, после просмотра роликов я выбрал сразу же.
Синхрон (01:53): Появилось ли у тебя желание стать президентом в будущем?
Респондент 4 (01:57): Немножко, да, потому что это… Когда ты становишься президентом, у тебя много ответственности, работы. Ну, и ты хочешь сделать мир лучше, конечно.
Респондент 5 (02:06): Если честно, нет, но, возможно, мое желание изменится.
Синхрон (02:10): Появилось ли у тебя желание выдвинуть свою кандидатуру в будущем году? Респондент 6 Ну, такое маленькое появилось, это прикольно.
Закадровый текст (02:27): Мы все с нетерпением ждем окончательных результатов. И, конечно, надеемся на честный сход. Это не просто выборы президента школьно-образовательной площадки. Это возможность для каждого из нас проявить свою активность и голосовать за того, кто, по нашему мнению, сможет представлять наши интересы. Калижская Агата и Александра Малышева специально для Коротких Новостей.
6. Использованные аудио и визуальные произведения (автор, название)
Wondershare Filmora
7. Укажите авторов и корреспондентов (имя-фамилия, класс или должность) и их роль
От вас нужен небольшой эфир, не более трех минут, в нем расскажите о молодых специалистах, самом процессе производства, сложностях и других интересных фактах.
«Спецкор на производстве» всегда развивается в феврале–марте, в этом году ждём не менее увлекательных сюжетов, ребята с удовольствием посещают разного рода места, узнают много нового и даже примеряют на себе непривычные профессии.
Не забывайте о том, что это не просто задание, а возможность получить золотой диплом и попасть на эфир ОТР.
5. Подводка к сюжету (текст для диктора, представляющий новость)
В конце февраля первоклассники закончили изучать буквы и прочти первую книгу «Азбуку».
6. Расшифровка синхрона
Каждый год в нашей школе проходит замечательный праздник, который называется «Прощай Азбука». Этот день посвящен окончанию изучения алфавита и знаменует важный этап в жизни наших маленьких учеников. В этом году праздник был особенно ярким и запоминающимся благодаря появлению волшебной королевы наук. Почему наук? спросите вы, а все потому именно сегодня пушковцы перевернули последную страницу своего первого учебника, а что это как не самый первый шаг в науку? А также на праздник пришла Королева наук вместе со своими помощниками- буквами. Все были рады появлению на сцене волшебной гостьи. На празднике дети также показывали сценки и танцевали. Весь зал был очень вдохновлен юными пушковцами Праздник «Прощай Азбука» стал не только веселым событием, но и важным шагом на пути к познанию мира литературы. Дети ушли с праздника не только с улыбками на лицах, но и с новыми знаниями, которые помогут им в будущем.
7. Использованные произведения (автор, название, группа, композиция)
—
8. Фото по теме
—
9. Дополнительная информация (например, ссылка на сценарий или подсказка для монтажера)
Комментариев 1
