«Сокровища школьных кабинетов» от «Контакта» Выбираем «тему в теме»
Мы получили интересный эскиз темы «Сокровища школьных кабинетов» от газеты Контакт (# 134,Москва, школа 1259).
Вроде бы просто план номера, а прослеживается вся концепция выпуска. И одновременно это перечень спецзаданий корреспондентам.
Пригодится всем.
Сокровища школьных кабинетов (выдержки)
Вводная информация.
В каждом предметном кабинете есть: наглядные пособия, коллекции, приборы, книги, просто «разные штучки». Кое-что из этого «работает» на уроке, но многое остается в запасниках.
Все то, что скрыто от глаз учеников, мы и называем «сокровищами школьных кабинетов».
Задания:
1 . Образовательный ресурс
Организуйте поиск таких «сокровищ» по школе. Найдете «сокровище» — установите его назначение. Оцените его возможности (как и чем оно мог бы радовать детей на уроках и во внеурочное время).
Разработайте концепцию представления «сокровищ» для публикации. Например: в виде лотов на «аукционе», или музейных раритетов, или карты зарытых кладов.
2. «Работать на благо народа» (интервью)
Проведите интервью с учителем-предметником на тему «Как бы вы использовали найденные у вас „ сокровища“, если бы вам дали дополнительные часы по вашему предмету?»
Сверхзадача: уловить отношение учителя к своему предмету, его представления о том, как можно совершенствовать преподавание.
3. «Непредвзятым взором» (наблюдения)
Пригласите ребят из начальной школы в еще неизвестный им кабинет и предложите задать вопросы о вещах, которые в первую очередь привлекут их внимание. Попросите учителя ответить им на вопросы. Примечайте: какие сокровища в первую очередь заинтересуют малышей?
4. Учебный эксперимент
«Мягкий вариант»: попросите отзывчивого учителя провести урок, включив в него что-либо из неиспользуемых ранее сокровищ его кабинета.
«Жесткий вариант»: предложите отзывчивому учителю провести урок, использовав какие-либо «сокровища», обнаруженные вами в кабинете совсем другого профиля. Это будет интересная творческая задача для учителя и одновременно эксперимент по поиску межпредметных связей.
На Портале начались мастер-консультации Место встречи с мастерами и специалистами по школьному издательскому делу
На Портале открылась страница, где собраны сразу несколько форумов по обучению школьному издательству.
За профессиональными советами пожалуйте к мастерам. Они всегда готовы проконсультировать вас по вопросам: планирования выпуска, верстке, дизайну, работе с Photoshop, подготовке интервью, и, по многочисленным просьбам участников, — по грамматике русского языка
На Портале открылась страница, где собраны сразу несколько форумов по обучению школьному издательству.
За профессиональными советами пожалуйте к мастерам. Они всегда готовы проконсультировать вас по вопросам: планирования выпуска, верстке, дизайну, работе с Photoshop, подготовке интервью, и, по многочисленным просьбам участников, — по грамматике русского языка.
За день до финальных мероприятий (в 2007 году — 1 апреля, в воскресенье) проводится конкурсный тур изданий, претендующих на место в Высшей лиге.
Тур проходит по принципу «Гамбургского счета»: все претенденты на Высшую лигу собираются в одно время в одном месте; все судят всех, кроме себя, по заранее оговоренной системе баллов. По результатам «Гамбургского счета» определяется расстановка призовых мест в Высшей лиге
За день до финальных мероприятий (в 2007 году — 1 апреля, в воскресенье) проводится конкурсный тур изданий, претендующих на место в Высшей лиге.
Тур проходит по принципу «Гамбургского счета»: все претенденты в Высшую лигу собираются в одно время в одном месте; все судят всех, кроме себя, по заранее оговоренной системе баллов. По результатам «Гамбургского счета» определяется расстановка призовых мест в Высшей лиге.
Если вы не успели внести RSPR-код в конкурсные издания Участники интересуются
Если Вы не успели внести RSPR-код в конкурсное издание, не волнуйтесь, на экспертизу это не повлияет. Помните, что, получив код, вы всегда можете указывать его как элемент выходных данных вашего издания.
32 команды заявилось на Большую игру.
Выбор темы завершается через три дня, 1 декабря в 24.00.
Мы получили интересный эскиз темы «Сокровища школьных кабинетов» от газеты Контакт (
1 . Образовательный ресурс
Организуйте поиск таких «сокровищ» по школе. Найдете «сокровище» — установите его назначение. Оцените его возможности (как и чем оно мог бы радовать детей на уроках и во внеурочное время).
Разработайте концепцию представления «сокровищ» для публикации. Например: в виде лотов на «аукционе», или музейных раритетов, или карты зарытых кладов.
2. «Работать на благо народа» (интервью)
Проведите интервью с учителем-предметником на тему «Как бы вы использовали найденные у вас „ сокровища“, если бы вам дали дополнительные часы по вашему предмету?»
Сверхзадача: уловить отношение учителя к своему предмету, его представления о том, как можно совершенствовать преподавание.
3. «Непредвзятым взором» (наблюдения)
Пригласите ребят из начальной школы в еще неизвестный им кабинет и предложите задать вопросы о вещах, которые в первую очередь привлекут их внимание. Попросите учителя ответить им на вопросы. Примечайте: какие сокровища в первую очередь заинтересуют малышей?
4. Учебный эксперимент
«Мягкий вариант»: попросите отзывчивого учителя провести урок, включив в него что-либо из неиспользуемых ранее сокровищ его кабинета.
«Жесткий вариант»: предложите отзывчивому учителю провести урок, использовав какие-либо «сокровища», обнаруженные вами в кабинете совсем другого профиля. Это будет интересная творческая задача для учителя и одновременно эксперимент по поиску межпредметных связей.