Московский
культурологический лицей

В прошлом году на игре появилась новая структура — команды-флагманы. Флагманы — те,  кто берет на себя наибольший груз ответственности, указывает направление движения, за кем идут остальные. Набор команд, желающих выступить в роли флагманов, проходит всегда в феврале.
В течение месяца они плотно готовятся к игре, и прибывают на нее во всеоружии.
«Надо менять прошлогоднюю концепцию команд-флагманов. Как признавались дети, участники Большой игры, флагманы, взявшие на себя все руководство игровой группой, распределяли роли в основном среди своих, и в принципе строили работу «под себя». Давайте сообща подумаем, как сделать правильно» Татьяна Калмина (# 386, газета «Подросток», Истра).

История вопроса в изложении руководителя проекта, гл.  редактора ЛГО Татьяны Михайловой:

Коллеги, вопрос про флагманов архиважный, ибо флагманы «держат» игру. Предыстория такова. Идея была предложена томской командой, которая в 2006 году выступала в роли дирекции Большой игры (Проект-конструктор) и — к слову — отлично справилась с этой миссией.

Полгода концепция флагманства активно дискутировалась. В результате долгих дебатов было принято: команда-флагман не «рассыпается» по разным группам, как другие участники (на таком «рассыпании» стояло ЛГО), а играет полным составом и становится чем-то вроде «игрового донора» (эту идею отстаивали томичи).
Флагманами стали команды, которые имели возможность подготовиться к игре лучше, чем другие, и выступить в роли координаторов, получив от оргкомитета специальную инструкцию.

К моменту игры все флагманы прибыли на боевую площадку. За каждым была закреплена «его» игровая тема.
Никого не удивлю, если скажу, что к игре все подготовились по-разному и боевая готовность у всех тоже была всякая. Случаи, когда команда приезжала и начинала «с чистого листа», или когда нам приходилось обслуживать флагмана всеми возможными способами, я вообще не беру в расчет.
Самую близкую к идеалу модель работы попытался осуществить руководитель команды «Плесково» Викентий Генриевич.

Оправдание миссии (на примере флагманства плёсковцев)

Поразительно, что православная школа «Плесково» оказалась более мобильной и веселой, чем многие светские.
 

1. Начнем с того, что они досконально, и,  я бы сказала, дотошно изучили Проспект игры. Вопросы ВГ — это вообще классика жанра. Можете глянуть на прошлогоднем Форуме.
2. Второе: ВГ привлек ребят из разных школ и собрал свою «сборную». Для этого мы (по его обоснованной инициативе) раз и навсегда поменяли правила игры. Теперь в нее можно брать не только участников Конкурса, а — по рекомендации флагмана — из дружеских школ. Но на последнем этапе произошел какой-то сбой: не все его ребята смогли попасть на финал. Причина: конкурсный «аншлаг» и дисциплинированность «Плесково». Я очень жалею, что не поймала ситуацию за хвост (узнала о ней уже после игры).
3. Дальше — ВГ пытался дистанционно подружиться с участниками,  — теми, кто «прожеребился» в его группу «Дичок», чтобы узнать
   кто что умеет и сплотить команду до игры.
   Тут выяснилось: часто ребята даже не знали, что руководитель «прожеребил» их в такое-то бюро, группу. Посмотрите на «брежность» заполнения заявки, и вы сами поймете, какие силы нужны, чтобы квалифицированно и вдумчиво расставить 500 участников по ролевым миссиям. Конечно, роль флагмана здесь — решающая.
4. В общем: к дистанционной работе команды не были готовы. А на самой игре уже выяснилось, что старшеклассники свободно ориентируются в сети, и дистанционный тур «знакомства» — более чем реален. Забегая вперед, скажу что требуется
   для полноценного дистант-тура:
   а) чтобы на игру регистрировались сами ребята, чтобы они с пониманием дела, а не по воле руководителя выбирали себе ролевую миссию 
   б) чтобы флагманы были таким «продвинутым» как ВГ и сами шли на связь со своей будущей группой
   в) чтобы появился флагман флагманов (координатор флагманского корпуса), который с м о ж е т,  сдюжит, преодолеет ситуацию, пробьет стенку, вырубит это окно.

5. Продолжу. Накануне наших финальных ВГ провел у себя что-то вроде репетиционной игры. Какая превосходная идея. Малая Большая игра. Предложить желающим школам провести у себя Малую игру в преддверии Большой. Для команд с сильным потенциалом это и реально и полезно. Гарантирует головную боль руководителю, и попутно — развитие команды семимильными шагами. А нам — флагмана высшего пилотажа.


6. Что же было на самой игре? Вместо 350 заявленных участников на игру прибыло 7. Плюс организаторы. Это был не просто аншлаг, а аншлаг на грани фола. Не пустить детей, которые ехали в Москву издалека — невозможно. Отказать москвичам? На каом основании? Было принято волевое решение: оперативно объединить игровые группы, и вместо одного флагмана некоторые группы приобрели двух. Дубль-флагман — это не очень комфортное обстоятельство. Оно не помешало справиться с игровой задачей, но сама игра кое-что «потеряла» (об этом и пишет коллега из Истры).
7. Несколько слов про «после игры». А после «Плесково» зарядило у себя целую серию игр и потрясающе интересных проектов (наверняка, из читающих этот текст найдется, кто участвовал). На сегодня они практически стали координаторами «своего» сектора школ (подробно про это пусть напишет сам ВГ).
8. И последнее. Время от времени я получаю от ВГ письма, типа: мы хотели участвовать в ПК,  да вот у нас сейчас то-то происходит, поэтому все откладывается. На самом деле это «то-то» и есть ПК в чистом виде! Не надо брать «наши» ПК- задачи. Надо выводить на площадку проекта свои «трудные задачи». И получать поддержку, пользоваться возможностями Портала.