Московский
культурологический лицей

Что такое iPad — все знают? Это интернет-планшет, выпускаемый компанией Apple. Можно сказать, что интернет-планшеты — это устройства посткомпьютерной эпохи. Они более совершенны, чем привычные уже персональные компьютеры. И — самое важное! — они проще и понятнее. Поэтому издание для iPad — это издание будущего.

Надо иметь в виду, что в интерактивном выпуске можно поместить гораздо больше текста на полосе, чем в обычном печатном издании. Как? При помощи соответствующих интерактивов «упаковать» большой текст в небольшой фрейм, тогда при прокручивании интерактива читателю будет доступен весь массив целиком. Поэтому вопрос «Сколько знаков должно быть в материале?» теряет значение. Сколько угодно — в пределах разумного.
Количество фотоизображений зависит от замысла авторов статьи. Ограничений — нет. Видеоконтент, музыкальные, флеш-вкладки и гиперссылки — все уже стало привычным.

Чтобы в ходе Большой Игры собрать и оживить интерактивное издание на помощь придет тренер от Adobe Systems. Вырвет из бороды три волоска, скажет волшебное слово… Нет, лучше: покажет, объяснит и научит, как все это сделать самостоятельно.

С его помощью каждая игровая группа соберет, сверстает и опубликует свое издание. Потом отправит его на рассмотрение жюри (через Content Viewer) до конца дня 3 апреля.
Лучшие работы будут показаны на церемонии награждения.
Победители получат специальный приз от Adobe, а все участники навыки работы с самыми последними технологичными разработками в паблишинге.

Но есть три проблемы

1. Он-лайн контент загружается на сайт Adobe и может просматриваться с мобильных устройств (типа iPad). Первая проблема состоит в том, что надо иметь с собой такие мобильные устройства, а для просмотра установить дополнительное ПО (смотри таблицу).

2. Подготовка данного контента осуществляется в программе InDesing (версий старше 5-й) с помощью установки дополнительных плагинов (скачайте их с сайта Adobe, ссылки приведены в таблице).
Вторая проблема состоит в том, что офисные ноутбуки, в которых отсутствует дискретная видеокарта, принципиально не предназначены для работы с InDesing.
Плагины на них устанавливаются, но работать (по вышеуказанной причине) некомфортно… Поэтому в каждой игровой группе должны быть один или несколько ноутбуков, отвечающим системным требованиям (с полным программным пакетом и заранее установленными плагинами) и хотя бы один верстальщик. Системные требования — см. в Домашнем задании.

3. Третья проблема состоит в том, что для публикации результатов работы каждому, кто будет загружать издание, нужно зарегистрироваться на сайте Адоби и получить на свой адрес электронной почты id пользователя. Информация там на английском языке (можно использовать онлайн переводчик http://translate.google.hu/)

Общий вывод — каждая игровая группа должна иметь хотя бы один-два экипированных ноутбука на команду, хотя бы один iPad (2 и выше) и хотя бы одного верстальщика с опытом работы в InDesing.

Команды, которые решать три проблемы до игры получат по 300 вступительных баллов. Горячий рапорт о проблеморешении можно оставить на на Дежурке 99. Если у вас появятся технические вопросы, их можно задать тренеру от Adobe на его форуме. Он любезно согласился поработать с нами и ДО игры.

Игровое табло уже работает.

Удачи!

Продолжение следует

На праздники мы ждем подарков, но согласитесь, гораздо приятнее самому дарить подарки, особенно такие, которые спасут чью-то жизнь.
Вот уже второй год учащиеся нашей гимназии сотрудничают с Международным фондом защиты животных IFAW, который имеет представительства более чем в 16 странах по всему миру и осуществляет программы более чем в сорока. Наша совместная работа направлена на улучшение условий жизни диких и домашних животных. Мы призываем общественность прекратить жестокое обращение с животными и оказать им помощь!
Ребята самых разных классов приняли активное участие в акции по защите животных: посмотрели обучающий фильм, приняли участие в конкурсе детского экологического рисунка и плаката на тему «Живой символ Арктики», отражающий идею защиты белых медведей и их среды обитания от браконьеров, собрали помощь для животных ивановского приюта.
Мы объединяемся, чтобы изменить мир к лучшему, помочь братьям нашим меньшим и своим примером научить всех ребят действовать в защиту природы. В этом году Международный фонд берет под свою опеку самого крупного наземного хищника, которому под силу любая добыча, но он оказался бессилен перед натиском человека.
Мы живем в разных уголках нашей страны с ее прекрасной природой, разнообразной, удивительной фауной. Наша общая задача — объединить свои усилия в защиту животных во всем мире!

Рассматривая политику (греч. politikó — государственные или общественные дела, от pó lis — государство), как серьезное явление, связанное с отношениями между социальными группами, центром которой является проблема власти, мы не соотносим ее с жизнью школы. Однако в конце февраля в нашей гимназии состоялись парламентские слушания политических партий 10–11-ых классов. Корреспонденты нашей газеты стали непосредственными участниками настоящих политических дебатов. В присутствии независимых экспертов (Анны Трофимовой — эксперта избирательного права, Ивановой Людмилы Валентиновны и Любимовой Екатерины Михайловны — учителей истории и обществознания, Александра Владимировича Сацевича — диктора радио, активиста, молодежного движения «Новый Рубеж», каждое политическое движение должно было не только представить себя и свою программу, но и принять активное участие в прениях.
10 «А» класс организовал партию «Новые Люди», лидером которой стал Денис Бурдастов. Он обозначил основные направления деятельности команды: 1. Преобразование школы согласно пожеланиям учителей и учеников. 2. Своевременное распространение актуальной информации. 3. Организация ряда мероприятий, направленных на воспитание уважительного отношения к учителям. 4. Работа в Штабе порядка с проблемными учениками. 5. Пропаганда делового стиля одежды. 6. Решение конфликтных ситуаций с учениками.
Оппозиция была представлена партией 10 «Б» класса «ДНО» (Дайте Нам Отдых), лидером стал Дмитрий Денисов. Он обозначил основные направления деятельности команды: 1. Отмена занятий в субботу. 2. Отмена домашнего задания на понедельник. 3. Проведение дискотек в школе. 4. Организация школьного радио. 5. Установка Wi-Fi. 6. Спецменю в столовой. 7. Увеличение числа спортивных мероприятий. 8. Восстановление работы бассейна.
11 «А» класс организовал партию «Кони» (Культурное Общество Народной Интеллигенции), лидером стал Андрей Тарасов. Он обозначил основные направления деятельности команды: 1. Решение конфликтных ситуаций с учениками.
2. Увеличение зарплаты педагогам. 3. Поддержание роста экономики России.
Оппозиция была представлена партией 11 «Б» класса «ЭлСД» (Элективные Социал-демократы), лидером стал Вадим Купреев. Он обозначил основное направление деятельности партии: — отмена электронного журнала.
Ключевой темой дебатов стал вопрос: «Нужна ли в школе демократия?». Каждая партия высказала свои суждения. По результатам дебатов, голоса разделились: 50% собравшихся высказались, что демократия в школе необходима, а остальные высказались «против» или воздержались. Тем временем, будущие избиратели отвечали на вопросы викторины, связанные с демократией.
Нам удалось взять интервью с приглашенным экспертом, Александром Владимировичем Сацевичем.
— Нравится ли вам настоящие парламентские дебаты в школе?
— Да, политическим партиям удалось представить себя и высказать свой взгляд на демократию.
— Правильно ли мы делаем? В смысле хорошо ли, что у нас в школе проходят дебаты?
— Очень хорошо, что вы устраиваете такого рода мероприятия в школе. Дебаты являются практической интеграцией курсов истории, обществознания и избирательного права. Помогают старшеклассникам стать политически грамотными и социально-активными личностями.
Результаты деловой игры «Парламентские выборы»: явка — 54 %, победитель 1 место — 10 А — 36 %, 2 место — 11 Б — 25 %, 3 место -11 А — 23 %, 4 место — 10 Б — 16 %.
Таким образом, 2 полугодие 2012–2013 учебного года будет насыщено мероприятиями, организованными политической партией «Новые люди».
Ранним утром понедельника все седьмые классы были взволнованы, ожиданием историко-географической викторины. Перелистывали учебники, просматривали тетради, никто не знал, какие будут задания.
Игра началась в 14.30. Команды затаили дыхание. Первый этап игры прошел очень весело — команды, выбрав капитана, показывали свое домашнее задание: название, девиз и песню команды. 7 «А» — «Пчелки», 7 «Б» — «Сheerup», 7 «В» — «Утят», «7»Г — «НИЛ» (Нестандартные Интеллектуальные Личности).
Второй этап. Разминка «Дальше — дальше». Для каждой команды было приготовлено по несколько вопросов. Так же ведущие задавали дополнительные каверзные вопросы, за которые начисляли больше баллов. Третий этап. Путешественики. В этом конкурсе игроки должны были угадать первооткрывателей, в конкурсе использовались презентации и факты биографии известных путешественников. Далее команды ожидали «Логические цепочки» и текст с ошибками по географии. Шестой этап-загадка «Кто такой? Что такое?» Несмотря на затруднения, все команды проявили находчивость и смекалку, хорошо справились с заданиями. Лучше всех выполнили это задание учащиеся 7 «А» класса. Кроме дружбы и сплоченности они доказали свое умение работать в команде. Болельщики тоже не сидели без дела, они оказывали посильную помощь своей команде. Одним словом игра выдалась на славу. Никто не ушел обиженным. Всем командам были вручены грамоты. 1 место — 7»Г», 2 место — 7»А», 3 место — 7»В», 4 место — 7»Б»

Я влюблена в космос. Люблю смотреть на ночное небо, испещренное крошечными точками звезд, на белесую туманность млечного пути. Космос-необъятные просторы Вселенной, которые не один десяток лет завораживают человека своей неизведанностью, и каждый может открыть для себя там, что-то новое.

Учащимся нашей школы удалось немного приобщиться к великому и прекрасному космосу, в этом нам помог планетарий, который и сегодня работает в Ярославле в музее им. Валентины Терешковой. Мало кто даже из Ярославцев знает о существовании музея, носящего имя этой потрясающей женщины. Впрочем, сейчас этот чудесный музей восстановлен, и, судя по туристическим сайтам, в него организуются экскурсии, в том числе и из Москвы. Мы побывали на 3D сеансе, посвящённом созвездиям, которые хорошо видно на осеннем небе, изучили дни равноденствия и солнцестояния, смогли проследить годичный путь солнца. Современная техника смогла приблизить к нам самые далекие звезды. Ощущения от сеанса просто не передать словами! Увиденное поражает разум обычного школьника и появляется такое чувство, что ты сам сейчас в космосе и наблюдаешь за движением звёзд своими глазами.

Кроме того, каждый посетитель оказывается на необыкновенной выставке, посвященной космонавтике и в частности Валентине Терешковой ─ первой женщине-космонавту.

Вот что нам удалось узнать о самой Валентине Владимировне Терешковой.
В начале 60-х гг. 20 века после легендарного полета в космос Юрия Гагарина сотни тысяч молодых людей мечтали повторить его подвиг. Валентина Владимировна Терешкова не была исключением. Она пишет письмо в Звездный городок с просьбой о зачислении в женский космический отряд, в который ее приняли после жесточайшего отбора. 16.06.1963 г. произошло событие навсегда вошедшее в мировую историю. С космодрома Байконур стартовал космический корабль «Восток-6». На его борту находилась первая в мире женщина-космонавт Валентина Владимировна Терешкова. Женщина в космосе! В.В. Терешкова находилась в космосе 2 суток 22 часа 50 минут. Не взирая ни на какие достижения современной космонавтики В.В. Терешкова остается единственной женщиной в мире, совершившей сольный полет в течение 3 дней!

Валентина Владимировна Терешкова-яркий пример человека, который сам вершил свою судьбу. «Надо не смотреть на жизнь со стороны, а идти вместе с ней…» — эти слова принадлежат самой Валентине Владимировне. Они вполне могут служить её жизненным кредо. Если вдуматься, то эти слова очень многое могут сказать о первой космонавтке.

Известно, что успех ─ это награда за труды…Прежде чем познать всенародную любовь, общемировую известность и славу, Валентине Владимировне прошла трудный и тернистый путь.

Экскурсоводы подробно представили нам макеты космических станций, объяснили структуру современных ракет, искусственных спутников, обломков метеоритов. В космосе живут и работают люди, с некоторыми особенностями их быта нас познакомил стенд о настоящей космической еде.

Вся территория музея компьютеризирована, интересующую нас информацию можно узнать, прочитав ее на специальных информационных терминалах. На втором этаже музея, под стеклянным куполом располагаются весы, с помощью которых вы можете определить свой вес на Луне, Марсе, Меркурии и Юпитере.

Мне понравилась поездка в это удивительное место. И кто знает, может кто-то из тех ребят что ездили вместе со мной в будущем тоже захотят стать аосмонавтами?! Если верить в свою мечту, много трудиться и учиться, она обязательно сбудется!

13 марта в нашей гимназии в группе продленного дня на территории стадиона прошел праздник: «Масленицу провожаем — весну встречаем». В этом празднике
приняли участие учащиеся 1–4-х классов вместе с воспитателями. На свежем воздухе под веселую музыку ребята танцевали, пели частушки, играли на народных инструментах. Дети с удовольствием участвовали в веселых эстафетах и конкурсах. В перетягивании каната свою удаль проявили не только мальчики, поучаствовали в этом «мужском» состязании и девчонки. Шуточное метание мяча на дальность показало силу и меткость не только четвероклассников: первоклашки тоже метать умеют. Вместе с ребятами активное участие в празднике принимали и педагоги. Проигравших в соревнованиях не было — победила дружба.
Вершиной праздника стало сжигание чучела Зимы. Как весело и громко кричали ребята: «Прощай, зима! Здравствуй, весна!»